【正文】 人多年的教學(xué)實(shí)踐來看，絕大部分是孩子們?cè)谏钪须y以耳聞目染的，是以他們生活環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)相遠(yuǎn)離的，但是這些信息和資料卻可以在網(wǎng)上輕易搜集得到。因此我在上欣賞課前，一般有三個(gè)過程：一是要求孩子們上網(wǎng)搜集與本課有關(guān)的各種資料，學(xué)生自己選擇多角度，多方向，多內(nèi)容；二是要求他們把自己搜集到的資料互相交流；三是要求學(xué)習(xí)組長(zhǎng)把搜集到的東西整理并歸類，在上課時(shí)展現(xiàn)給大家。如在上六年級(jí)第四單元《黃河之濱》時(shí)，有四個(gè)欣賞內(nèi)容：兩首民歌《看秧歌》、《沂蒙山小調(diào)》，兩首樂曲《小放驢》和《大起板》，內(nèi)容看似多而雜。同學(xué)們所搜集到網(wǎng)上資料卻有趣而豐富，有介紹傳統(tǒng)拉弦樂器，傳統(tǒng)吹管樂器，傳統(tǒng)打擊樂器的類別、奏法以及形狀的；有介紹黃河的發(fā)源地以及它對(duì)沿岸的文化影響的，有介紹山西，河北地區(qū)的小調(diào)和民歌的，甚至有介紹和模仿黃土高原上的信天游風(fēng)格和山西，河北民歌的對(duì)比的等等，交流時(shí)課堂熱鬧而有序，評(píng)價(jià)或自我評(píng)價(jià)時(shí)同學(xué)們發(fā)言有理有據(jù)，這種課的模式一般是搜集處理信息——學(xué)習(xí)主體內(nèi)容——展現(xiàn)或拓展——評(píng)價(jià)或自我評(píng)價(jià)。另外，利用電腦制作成課件，也是現(xiàn)代教育常用的、高效、快捷、直觀、形象的欣賞課教學(xué)形式。如我曾經(jīng)看過一個(gè)課例《銀屏之歌》，教者便是把古今中外的許多優(yōu)秀作品制成課件，如卓別林的《摩登時(shí)代》、《西游記》中的《敢問路在何方》、《紅樓夢(mèng)》中的《枉凝眉》、《三國(guó)演義》中的《好漢歌》等等。孩子們?cè)谶@堂課里既加深了對(duì)經(jīng)典歌曲的印象，又對(duì)傳統(tǒng)文化有了新的認(rèn)識(shí)?？傊?，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，什么離我們都不遙遠(yuǎn)了，我們就應(yīng)緊緊把握時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)性，不但讓他們的知識(shí)更豐富，而且能引導(dǎo)他們健康的上網(wǎng)和怎樣利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)服務(wù)，讓他們成為課堂真正的主人。情景教學(xué)激趣“近朱者赤，近墨者黑”，這話雖然是寫做人的道理，但它也說明環(huán)境對(duì)人的重要。有專家指出：脫離兒童生活世界的間接經(jīng)驗(yàn)知識(shí)傳授所產(chǎn)生的結(jié)果往往是低效的，甚至是無效的。因此，針對(duì)兒童的感知能力敏感的特點(diǎn)，我在上欣賞的前夕，尤其是低段教學(xué)，利用課外活動(dòng)時(shí)間，動(dòng)員部分學(xué)生布臵教室，如我在上三年級(jí)第一單元《春天》時(shí)，由于季節(jié)原因，春天還沒到，我在上這一課時(shí)，挪到春暖花開的三月上，孩子們采集了柳枝，樹葉，小草等各種春天花卉布臵教室，讓孩子們首先臵身與大自然的意境中，從而在欣賞時(shí)，能隨著悠揚(yáng)的樂曲在教室里就能找著春天，就能體味到風(fēng)和日麗，鳥語花香，春光明媚的春的氣息。情景教學(xué)還可以利用墻報(bào)，板報(bào)的形式，既美化了環(huán)境，又宣傳了音樂文化。還可以制作道具，進(jìn)行情景音樂劇的創(chuàng)編表演。故事教學(xué)導(dǎo)趣故事教學(xué)是低段欣賞教學(xué)時(shí)常用的一種方法。在高段教學(xué)時(shí)，我的方法常常改為用與之有關(guān)的碟片或圖片導(dǎo)入，在引起他們的好奇心和想知后事的欲望下，讓他們自己發(fā)揮想象，編段小故事，并且能夠隨著音樂進(jìn)行聲情并茂的講故事。這既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。游戲教學(xué)在樂中學(xué)，在學(xué)中樂?，F(xiàn)在的孩子游戲的方式多而且有意義，比如他們?cè)凇犊戳碎e人馬大姐》這部電視劇后，學(xué)會(huì)了游戲“你拍一，我拍一，小孩少打游戲機(jī)；你拍二，我拍二，垃圾裝進(jìn)塑料袋；你拍三，我拍三……”在看了《白蛇傳》后又編詞“千年蛇妖白素貞，修煉成仙來報(bào)恩，路上遇見法海師，把她關(guān)進(jìn)雷峰塔……”等等，利用他們好動(dòng)，好奇的性格特征，我常常把一些歌曲的欣賞編成游戲，或讓他們自己編詞來說、來唱，他們自娛自樂，其樂無窮，孩子們從中獲得許多樂趣。律動(dòng)，表演教學(xué)新課標(biāo)指出：中小學(xué)生欣賞教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力難以持久的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)身體的各種器官，全身心的“投入”音樂，圍繞欣賞音樂，結(jié)合音樂的各種要素，采用身體動(dòng)作和表演等方式，參與到音樂中去。律動(dòng)，表演是小學(xué)音樂課教學(xué)中常用的方法，因此，拍手，跺腳，捻指，擺頭等簡(jiǎn)單的律動(dòng)，是每個(gè)孩子都能做，也樂做的動(dòng)作，采用這種方法，改變了欣賞課坐著聽，趴著想的單純依靠聽覺在感受音樂的教學(xué)。教育家蘇霍姆林基說過：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親自參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)興趣的重要條件?！蔽覀?cè)诮虒W(xué)中，要注重創(chuàng)造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)孩子們自編自演的創(chuàng)作欲望，用舞蹈、聲樂演唱，樂器演奏，甚至是小品，音樂劇等律動(dòng)，表演活動(dòng)，來喚起孩子們學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)作熱情，讓他們?cè)诨顒?dòng)中愉悅聲心，同時(shí)也充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。三、整合資源，整合學(xué)科，創(chuàng)新教育落到實(shí)處傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)把教科書作為唯一的教學(xué)內(nèi)容，并且局限于音樂本學(xué)科知識(shí)，而新課程則倡導(dǎo)著“綜合”的理念，“綜合”表現(xiàn)在三個(gè)層次上：一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。如感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂文化相聯(lián)系等的綜合；二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。如音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等的綜合的聯(lián)系；三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系，如音樂與文學(xué)、歷史、地理、民族、宗教等的綜合（見教師用書）。它體現(xiàn)著學(xué)科體系向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的伸展，除了本學(xué)科各類知識(shí)點(diǎn)，各方面的相互滲透外，還表現(xiàn)在對(duì)自己已掌握了的知識(shí)和其他途徑得來的資源的整合應(yīng)用，同學(xué)之間的資源共享。同時(shí)學(xué)科資源的整合也是新課程，新形式下教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。因此我們?cè)谝魳沸蕾p課的教學(xué)中，除了向第二課堂延伸外，還要借鑒和吸取其他學(xué)科對(duì)音樂欣賞的作用，同時(shí)把音樂欣賞中的東西滲透到其他學(xué)科。新教材在小學(xué)高段的欣賞中體現(xiàn)得最明顯，如十二冊(cè)的《亞洲弦歌》的欣賞，既要對(duì)亞洲這些國(guó)家：科威特、印度、土耳其、越南、印度尼西亞的地理位臵，著名風(fēng)景、民俗民風(fēng)有所了解；又要對(duì)這些國(guó)家的人種、宗教、文化等有所了解，；還要對(duì)各國(guó)乃至全球的體育文化有所了解，以及對(duì)各國(guó)的樂器有所了解，才能對(duì)其音樂風(fēng)格的形成真正理解。其知識(shí)面涉及很廣，在上這一課時(shí)相關(guān)的學(xué)科就有音樂、文學(xué)、地理、信息技術(shù)、體育、思品等的綜合應(yīng)用。這對(duì)音樂老師的備課和組織教學(xué)提出了考驗(yàn)，同時(shí)讓學(xué)生們對(duì)自己的知識(shí)的了解、應(yīng)用、掌握程度也是一個(gè)展現(xiàn)。又如在欣賞《歌唱祖國(guó)》時(shí)，整堂課我貫穿了幾個(gè)問題進(jìn)行教學(xué)：你能畫出我國(guó)國(guó)旗嗎？（要求畫出顏色、形狀、五星的位臵等）；你能唱哪些歌頌祖國(guó)或唱國(guó)旗的歌曲？（孩子們唱出《我愛北京天安門》、《紅旗飄飄》、《我和我的祖國(guó)》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《我們的祖國(guó)是花園》……）你能說出我國(guó)的國(guó)土面積是多少？新中國(guó)是什么時(shí)候成立的？當(dāng)時(shí)的國(guó)家主席是誰？現(xiàn)在的國(guó)家書記是誰？……在問題中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中解決問題；在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂。這就是我在教學(xué)中奉行的原則。在教學(xué)中只要把握住這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿與各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合的原則，相信我們的音樂欣賞課將愈來愈成熟?？傊?，教學(xué)方法，教學(xué)模式并不是一成不變，千篇一律的，而是隨著個(gè)體的差異，老師的素質(zhì)和性格有所變化的。因此，我們?cè)谶M(jìn)行欣賞課的教學(xué)時(shí)，要針對(duì)自己的學(xué)生特征而進(jìn)行教學(xué)，常言道：教學(xué)有法，亦無定法亦是這個(gè)道理。