【正文】 們明白開支的必要性和正確性，不能形成領(lǐng)導一權(quán)管理。在具體的學校管理中，我想各校都有著具體與實際相結(jié)合的方法、方案，要靠管理者在具體的管理中不斷總結(jié)、探索和創(chuàng)新。12月26日，有幸聽了于維濤教授所做的《學校文化建設(shè)的困境與路徑》的精彩講座，通過這次培訓，我對學校文化建設(shè)有了更深層次的理解，為今后的校園文化建設(shè)奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，也引發(fā)了我對校園文化建設(shè)工作的深深思考。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關(guān)系上。校風建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的，還必須有負責將各項規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實的組織機構(gòu)和隊伍，因此，還必須加強相應(yīng)的組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)。通過本次學習，我對校園文化有了更深的理解，校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧校園建設(shè)的需要，更是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。一所好的小學校園應(yīng)當是一座探索求知的學園，真正使學生感受到知識的力量；是生動、活潑的樂園，使學生在愉快的氛圍和環(huán)境中健康成長，從而激發(fā)出學生的創(chuàng)新的激情；是充滿親情的家園，使學生在家的溫馨和親情中，感受到家的延伸，并體味出人際交往的坦誠與和諧；是美麗的花園，使學生感受到自然的無窮魅力，并從中體會人與自然的生存關(guān)系；更是色彩繽紛的文藝百花園，使學生在藝術(shù)的熏陶下陶冶情操，并從中學會欣賞、創(chuàng)作和創(chuàng)造。而這一切僅僅依靠課堂教學的手段是完全不能夠滿足和實現(xiàn)的，只有把小學校園文化建設(shè)提高到與課程改革緊密相結(jié)實的時代高度，才能使學校真正發(fā)揮巨大的育人功能。一所學校，只有和諧才能發(fā)展，只有和諧才能不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出符合未來社會要求的和諧發(fā)展的新型人才。那么，我們應(yīng)當如何構(gòu)建和諧校園呢？有如下三點：一是構(gòu)建和諧的學校人際關(guān)系；二是構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系；三是構(gòu)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。一個校園是不是和諧，除了要看領(lǐng)導班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風，這極有利于構(gòu)建和諧校園，否則就是相反的結(jié)果——學校，肯定是無和諧可言的。優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。在綠草如茵、鳥語花香的校園環(huán)境里，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。你瞧，教學樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片……可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊豐富的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應(yīng)成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應(yīng)該看到每個學生的長處，讓學生的個性自由地發(fā)展。在以人為本的教育理念下，我們一小處處為學生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。同學們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂章，愿我們的學校越來越好！校園跑感想篇十八11月24日，星期天。上午9時，我參加了安仁縣一中舉辦的高一年級學生、家長、學校聯(lián)誼會，也就是孩子們說的家長會，記得熠兒上高中的時候，我也有去參加過。但不知為什么，這一次的家長會讓我震驚不小，自我感覺對湘崽的教育中，我這個家長身上出了不少問題。從高一年級組組長何老師的報告中得知，屆高一學生共1124人，7a入學的206人，生源質(zhì)量在全市排名末位。好幾位學校領(lǐng)導在講話中提到，禁止學生帶手機進校園，不要給孩子太多零用錢；周濟龍校長還談到了“成功與饑餓結(jié)伴，勝利與寂寞同行”，還談到了好學生必須抓好的五個學習環(huán)節(jié)，即一是課前做好預(yù)習，找出新知識點中的難點、重點；二是上課專心聽講，將重點知識、難題解題方法做好筆記；三是認真完成作業(yè)，老師布置的作業(yè)，認真思考，獨立完成；四是定期復(fù)習整理，養(yǎng)成日清、周清、月清的復(fù)習習慣，對知識點中的問題及時攻克，不懂必問，弄懂為止；五是及時總結(jié)反思，對每次考試、作業(yè)中的錯題建立錯題集，經(jīng)常翻閱、鞏固。從一中體藝館開完會后，又回到湘崽的39。班上，參加了班主任譚檢招老師主持的家長會，他提了兩點要求：一是要求學生穿校服，保持良好的學生形象；二是要求家長監(jiān)督通學生在家不要上網(wǎng)。還要求家長們分別發(fā)言，提建議。因為我原本沒有打算發(fā)言，所以被譚老師點名要我發(fā)言時，好一會都沒有進入主題。現(xiàn)在想了想，我該這么說：一、也許我真的“過”了。自我為父時起，我對待孩子歷來管得寬松，使行賞識教育。記憶中，我好象沒有打過兒子，兒子似乎沒有什么不乖的，正如我在班會上所言，兒子一直很優(yōu)秀。所以，我總是先于別人的孩子為湘崽買了滑板、溜冰鞋、賽車、平板電腦、蘋果手機，穿的多為名牌。零用錢，更是不會與孩子計效。我的理念是寧愿自己苦點、累點，不能苦了、累了孩子！好在湘崽一直很懂事，從不亂花錢，也沒有不良習慣。但聽完老師們的講話，我感覺到，我的教育方法中，是不是過于寬容，會造成了孩子的依賴性？還有老師說的穿名牌，會增加孩子的攀比心理。這一點好在湘崽長大后，更加懂得珍惜爸爸、媽媽的錢了，買品牌會花費我們很多大鈔票，自己提出不要穿品牌了，說自己長得很快，太浪費了。上網(wǎng)呢，湘崽條件真的好方便，臺式電腦、平板電腦、蘋果手機樣樣均可上網(wǎng)。曾幾何時，看到兒子，嫻熟、快捷的盲打（不看鍵盤打字）手法，我時常竊喜，真心感覺這得歸功于我對孩子的大力投入。但此時，我在想，如果我真的如老師們所言去對待湘崽，湘崽會不會更加聰明、懂事？我的教育方法是否真的還需該改進改進？！二、讓湘崽健康成長。湘崽進高中后選擇了體育特長學習，原因有二。一是他自己愛好，他可以很快樂地學習；二是我認為男子漢，體魄形象很重要，身體健壯、結(jié)實是工作中最過硬的資本。早幾天，我寫了一封信給湘崽，信里表明了我的觀點。家長會后，我與兒子又溝通了很久，有學習方面的、訓練方面的，也談了孩子的高考理想，鼓勵湘崽剛進高中，誰都會有個適應(yīng)期，慢慢地一切都會好！并告訴兒子，蘋果手機周一到周六要交爸爸保管了，只有星期天下午，才可以讓他玩玩。我說得非?？蜌?，生怕兒子不同意。誰知湘崽非常理解配合，回答得極為爽快，“行！”。湘崽現(xiàn)在都1米7多了，比我高了個頭，極單純、善良，一陽光快樂帥小伙。說真話，我至今還沒有發(fā)現(xiàn)兒子有什么缺點，或許是因為我太愛我的湘崽，才有了這種感覺。校園跑感想篇十九為進一步推動創(chuàng)建全國文明城市活動的深入開展，加強學生的文明禮儀教育，提升師生整體文明素養(yǎng)，我校積極開展“爭創(chuàng)文明城市”系列教育活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：一：加強領(lǐng)導、精心組織、注重宣傳。我校高度重視，把開展“創(chuàng)建全國文明城市”活動作為加強未成年人思想道德建設(shè)、推進文明城市創(chuàng)建的重要舉措，精心組織，制定實施計劃，創(chuàng)造性開展活動，讓每一名學生及其家庭都參與到活動中來。同時作好活動的宣傳報道工作，為活動開展營造良好的氛圍。二：開展形式多樣的系列活動。開展“講文明、樹新風、爭做文明小市民”的文明禮儀教育活動，引導學生遵守中學生守則和行為規(guī)范，尊敬師長，見面行禮、主動問好，推行校園文明禮儀用語，做到知禮儀、重禮節(jié)，提高學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)。開展“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”手抄報和黑板報展評活動。開展了“讓我們行動起來，共創(chuàng)文明城市”大型師生簽名活動。通過開展文明城市創(chuàng)建活動，帶動和督促父母積極參與到創(chuàng)城活動中來，共同營造全社會踐行道德規(guī)范的良好氛圍，為創(chuàng)建文明城市做出應(yīng)有的貢獻。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。