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20xx年校園跑感想校園防疫感想心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-04 21:28本頁(yè)面
  

【正文】 們明白開(kāi)支的必要性和正確性,不能形成領(lǐng)導(dǎo)一權(quán)管理。在具體的學(xué)校管理中,我想各校都有著具體與實(shí)際相結(jié)合的方法、方案,要靠管理者在具體的管理中不斷總結(jié)、探索和創(chuàng)新。12月26日,有幸聽(tīng)了于維濤教授所做的《學(xué)校文化建設(shè)的困境與路徑》的精彩講座,通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)學(xué)校文化建設(shè)有了更深層次的理解,為今后的校園文化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),也引發(fā)了我對(duì)校園文化建設(shè)工作的深深思考。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài),是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”,并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造,校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素,體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風(fēng),才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。但僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須有負(fù)責(zé)將各項(xiàng)規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實(shí)的組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍,因此,還必須加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)本次學(xué)習(xí),我對(duì)校園文化有了更深的理解,校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,也是和諧校園建設(shè)的需要,更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。一所好的小學(xué)校園應(yīng)當(dāng)是一座探索求知的學(xué)園,真正使學(xué)生感受到知識(shí)的力量;是生動(dòng)、活潑的樂(lè)園,使學(xué)生在愉快的氛圍和環(huán)境中健康成長(zhǎng),從而激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新的激情;是充滿親情的家園,使學(xué)生在家的溫馨和親情中,感受到家的延伸,并體味出人際交往的坦誠(chéng)與和諧;是美麗的花園,使學(xué)生感受到自然的無(wú)窮魅力,并從中體會(huì)人與自然的生存關(guān)系;更是色彩繽紛的文藝百花園,使學(xué)生在藝術(shù)的熏陶下陶冶情操,并從中學(xué)會(huì)欣賞、創(chuàng)作和創(chuàng)造。而這一切僅僅依靠課堂教學(xué)的手段是完全不能夠滿足和實(shí)現(xiàn)的,只有把小學(xué)校園文化建設(shè)提高到與課程改革緊密相結(jié)實(shí)的時(shí)代高度,才能使學(xué)校真正發(fā)揮巨大的育人功能。一所學(xué)校,只有和諧才能發(fā)展,只有和諧才能不斷創(chuàng)新,才能培養(yǎng)出符合未來(lái)社會(huì)要求的和諧發(fā)展的新型人才。那么,我們應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建和諧校園呢?有如下三點(diǎn):一是構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系;二是構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系;三是構(gòu)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人,人的和諧與否,決定了校園和諧的成敗。一個(gè)校園是不是和諧,除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外,還要看是不是抓事業(yè),樹(shù)正氣。事業(yè)發(fā)展興旺,師生心氣很足,正氣蔚然成風(fēng),這極有利于構(gòu)建和諧校園,否則就是相反的結(jié)果——學(xué)校,肯定是無(wú)和諧可言的。優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先,校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切,所接觸的一切,處處是俯拾不完的美麗,身心自會(huì)有言說(shuō)不盡的愉悅,思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。在綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園環(huán)境里,學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶,放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大,但各種花草樹(shù)木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意,不僅能給人以美的陶冶,也能給人以智慧的啟迪,以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。當(dāng)然,校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境,還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。你瞧,教學(xué)樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片……可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水,就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。一個(gè)凈化了的環(huán)境,會(huì)使人的心靈美化,并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的意識(shí)。所以,一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。一個(gè)和諧的校園,還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐富的校園文化。沒(méi)有豐富的校園文化,學(xué)生的精神世界就是空虛的,毫無(wú)生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品,而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià),我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,讓學(xué)生的個(gè)性自由地發(fā)展。在以人為本的教育理念下,我們一小處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量,它如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨,能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。同學(xué)們、老師們,構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力,任前方荊棘叢生我們將持之以恒。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂(lè)章,愿我們的學(xué)校越來(lái)越好!校園跑感想篇十八11月24日,星期天。上午9時(shí),我參加了安仁縣一中舉辦的高一年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校聯(lián)誼會(huì),也就是孩子們說(shuō)的家長(zhǎng)會(huì),記得熠兒上高中的時(shí)候,我也有去參加過(guò)。但不知為什么,這一次的家長(zhǎng)會(huì)讓我震驚不小,自我感覺(jué)對(duì)湘崽的教育中,我這個(gè)家長(zhǎng)身上出了不少問(wèn)題。從高一年級(jí)組組長(zhǎng)何老師的報(bào)告中得知,屆高一學(xué)生共1124人,7a入學(xué)的206人,生源質(zhì)量在全市排名末位。好幾位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在講話中提到,禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園,不要給孩子太多零用錢;周濟(jì)龍校長(zhǎng)還談到了“成功與饑餓結(jié)伴,勝利與寂寞同行”,還談到了好學(xué)生必須抓好的五個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),即一是課前做好預(yù)習(xí),找出新知識(shí)點(diǎn)中的難點(diǎn)、重點(diǎn);二是上課專心聽(tīng)講,將重點(diǎn)知識(shí)、難題解題方法做好筆記;三是認(rèn)真完成作業(yè),老師布置的作業(yè),認(rèn)真思考,獨(dú)立完成;四是定期復(fù)習(xí)整理,養(yǎng)成日清、周清、月清的復(fù)習(xí)習(xí)慣,對(duì)知識(shí)點(diǎn)中的問(wèn)題及時(shí)攻克,不懂必問(wèn),弄懂為止;五是及時(shí)總結(jié)反思,對(duì)每次考試、作業(yè)中的錯(cuò)題建立錯(cuò)題集,經(jīng)常翻閱、鞏固。從一中體藝館開(kāi)完會(huì)后,又回到湘崽的39。班上,參加了班主任譚檢招老師主持的家長(zhǎng)會(huì),他提了兩點(diǎn)要求:一是要求學(xué)生穿校服,保持良好的學(xué)生形象;二是要求家長(zhǎng)監(jiān)督通學(xué)生在家不要上網(wǎng)。還要求家長(zhǎng)們分別發(fā)言,提建議。因?yàn)槲以緵](méi)有打算發(fā)言,所以被譚老師點(diǎn)名要我發(fā)言時(shí),好一會(huì)都沒(méi)有進(jìn)入主題?,F(xiàn)在想了想,我該這么說(shuō):一、也許我真的“過(guò)”了。自我為父時(shí)起,我對(duì)待孩子歷來(lái)管得寬松,使行賞識(shí)教育。記憶中,我好象沒(méi)有打過(guò)兒子,兒子似乎沒(méi)有什么不乖的,正如我在班會(huì)上所言,兒子一直很優(yōu)秀。所以,我總是先于別人的孩子為湘崽買了滑板、溜冰鞋、賽車、平板電腦、蘋果手機(jī),穿的多為名牌。零用錢,更是不會(huì)與孩子計(jì)效。我的理念是寧愿自己苦點(diǎn)、累點(diǎn),不能苦了、累了孩子!好在湘崽一直很懂事,從不亂花錢,也沒(méi)有不良習(xí)慣。但聽(tīng)完老師們的講話,我感覺(jué)到,我的教育方法中,是不是過(guò)于寬容,會(huì)造成了孩子的依賴性?還有老師說(shuō)的穿名牌,會(huì)增加孩子的攀比心理。這一點(diǎn)好在湘崽長(zhǎng)大后,更加懂得珍惜爸爸、媽媽的錢了,買品牌會(huì)花費(fèi)我們很多大鈔票,自己提出不要穿品牌了,說(shuō)自己長(zhǎng)得很快,太浪費(fèi)了。上網(wǎng)呢,湘崽條件真的好方便,臺(tái)式電腦、平板電腦、蘋果手機(jī)樣樣均可上網(wǎng)。曾幾何時(shí),看到兒子,嫻熟、快捷的盲打(不看鍵盤打字)手法,我時(shí)常竊喜,真心感覺(jué)這得歸功于我對(duì)孩子的大力投入。但此時(shí),我在想,如果我真的如老師們所言去對(duì)待湘崽,湘崽會(huì)不會(huì)更加聰明、懂事?我的教育方法是否真的還需該改進(jìn)改進(jìn)?!二、讓湘崽健康成長(zhǎng)。湘崽進(jìn)高中后選擇了體育特長(zhǎng)學(xué)習(xí),原因有二。一是他自己愛(ài)好,他可以很快樂(lè)地學(xué)習(xí);二是我認(rèn)為男子漢,體魄形象很重要,身體健壯、結(jié)實(shí)是工作中最過(guò)硬的資本。早幾天,我寫了一封信給湘崽,信里表明了我的觀點(diǎn)。家長(zhǎng)會(huì)后,我與兒子又溝通了很久,有學(xué)習(xí)方面的、訓(xùn)練方面的,也談了孩子的高考理想,鼓勵(lì)湘崽剛進(jìn)高中,誰(shuí)都會(huì)有個(gè)適應(yīng)期,慢慢地一切都會(huì)好!并告訴兒子,蘋果手機(jī)周一到周六要交爸爸保管了,只有星期天下午,才可以讓他玩玩。我說(shuō)得非常客氣,生怕兒子不同意。誰(shuí)知湘崽非常理解配合,回答得極為爽快,“行!”。湘崽現(xiàn)在都1米7多了,比我高了個(gè)頭,極單純、善良,一陽(yáng)光快樂(lè)帥小伙。說(shuō)真話,我至今還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兒子有什么缺點(diǎn),或許是因?yàn)槲姨珢?ài)我的湘崽,才有了這種感覺(jué)。校園跑感想篇十九為進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)的深入開(kāi)展,加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育,提升師生整體文明素養(yǎng),我校積極開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)文明城市”系列教育活動(dòng)?,F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:一:加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、注重宣傳。我校高度重視,把開(kāi)展“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”活動(dòng)作為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、推進(jìn)文明城市創(chuàng)建的重要舉措,精心組織,制定實(shí)施計(jì)劃,創(chuàng)造性開(kāi)展活動(dòng),讓每一名學(xué)生及其家庭都參與到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)作好活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作,為活動(dòng)開(kāi)展?fàn)I造良好的氛圍。二:開(kāi)展形式多樣的系列活動(dòng)。開(kāi)展“講文明、樹(shù)新風(fēng)、爭(zhēng)做文明小市民”的文明禮儀教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生遵守中學(xué)生守則和行為規(guī)范,尊敬師長(zhǎng),見(jiàn)面行禮、主動(dòng)問(wèn)好,推行校園文明禮儀用語(yǔ),做到知禮儀、重禮節(jié),提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)。開(kāi)展“小手拉大手,共創(chuàng)文明城”手抄報(bào)和黑板報(bào)展評(píng)活動(dòng)。開(kāi)展了“讓我們行動(dòng)起來(lái),共創(chuàng)文明城市”大型師生簽名活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展文明城市創(chuàng)建活動(dòng),帶動(dòng)和督促父母積極參與到創(chuàng)城活動(dòng)中來(lái),共同營(yíng)造全社會(huì)踐行道德規(guī)范的良好氛圍,為創(chuàng)建文明城市做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
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