【正文】 海里只剩一個(gè)個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)，一句句優(yōu)美的句子。我想，我努力了，就一定會(huì)有收獲，可是，結(jié)果令我大失所望。我失敗了!看著那些獲獎(jiǎng)的同學(xué)拿著獎(jiǎng)狀與我擦肩而過(guò)，心中很不是滋味!我低下頭，一顆顆豆大的淚珠打打在了我的手背，打濕了我的衣裳。淚水，模糊了我不愿哭泣的眼睛。第一次那個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)想破碎了。我把頭埋進(jìn)了手里，黑暗中，我看見(jiàn)一只毛毛蟲(chóng)在努力向前爬著，爬著……我不能哭，我是毛毛蟲(chóng)化身，我抬起頭，被淚水沖刷得更加明亮的眸子閃爍著堅(jiān)定的光芒。永遠(yuǎn)朝著那個(gè)夢(mèng)想努力，這才是勇敢的追夢(mèng)少年。奮斗不止，成功花開(kāi)。少年的羽翼給予我們?nèi)松蠲篮玫哪耆A去尋求夢(mèng)想。夢(mèng)想是燈，指引我們前進(jìn)的方向。夢(mèng)想是甘露，滋潤(rùn)我們心靈的干涸。夢(mèng)想是希望，有希望就會(huì)創(chuàng)造生命的奇跡!少年追夢(mèng)的詩(shī)句篇十七在豐富精彩的寒假生活中，我讀了一本名叫《追夢(mèng)少年》的書(shū)。它是由美國(guó)作家路易斯薩奇爾精心創(chuàng)作的。這本書(shū)寫(xiě)的是一位名叫西奧多約翰遜的39。美國(guó)少年中斷學(xué)業(yè)十四個(gè)月后，努力想讓自己的生活走上正軌，所以他一邊打工，一邊補(bǔ)習(xí)，向生活邁著小小的步伐?？墒?，他的朋友x光卻讓他的生活變了樣，讓他的生活遇上了許多奇怪的事的故事，讓我們受益匪淺。主人公西奧多約翰遜是一個(gè)身形高大威猛的黑人男孩，他年少時(shí)就因打架進(jìn)了青少年管教所，出來(lái)后本想過(guò)平靜、穩(wěn)定的正常生活，卻遇上了許多不平常的事。這些事都反映出西奧多的善良。書(shū)中有許多引人入勝的故事，使我們產(chǎn)生了想讀的欲望，其實(shí)我最喜歡的事結(jié)局，它雖然令人揪心，但還是令人欣喜的，它讓我知道：壞人終究還是會(huì)遭到報(bào)應(yīng)，好人終究還是有好報(bào)的。讀了這本書(shū)，讓我明白了：只要堅(jiān)持不懈、執(zhí)著追求，想著自己的夢(mèng)想一小步一小步地走去，不論夢(mèng)想有多大，也一定可以實(shí)現(xiàn)！這本書(shū)真有意義！少年追夢(mèng)的詩(shī)句篇十八小時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，希望自己能變成一只小鳥(niǎo)，自由地遨游在藍(lán)天里。那時(shí)喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲，經(jīng)常去追逐藍(lán)天白云，讓歡笑隨之飄動(dòng)，整天做著斑斕五彩的夢(mèng)。那時(shí)的我們，天真無(wú)邪，有著一顆善良的童心，幸福與快樂(lè)是一曲不變的樂(lè)章。上學(xué)后，我有一個(gè)夢(mèng)想，希望自己擁有一座圖書(shū)館，心滿意足的坐下來(lái)，隨手抽出一本心愛(ài)的書(shū)，靜靜閱讀，讓心行走在文字里，或喜或悲。步入高中，學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大，玩耍的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)被剝奪，于是便沒(méi)有了幻想，整天被禁錮在教室里，只知道死讀書(shū)，缺失了那些快樂(lè)的音符，心中便時(shí)時(shí)惆悵。可是，我知道，緊張忙碌的學(xué)習(xí)，為的是實(shí)現(xiàn)自己渴望已久的大學(xué)夢(mèng)。于是，再苦也便不覺(jué)得了，感覺(jué)生活倒很充實(shí)快樂(lè)。就這樣，心中時(shí)時(shí)有一個(gè)夢(mèng)，生活便變得潤(rùn)澤而豐富多彩。想起了夸父逐日的故事。很久以前，有一個(gè)叫夸父的人，他看見(jiàn)太陽(yáng)每天從東邊升起來(lái)，又在西方落下，就想把太陽(yáng)抓住，讓它永遠(yuǎn)照亮大地。于是夸父邁開(kāi)兩條長(zhǎng)腿去追太陽(yáng)。他追啊，追啊，一直追到了太陽(yáng)落山的地方，眼看就要把太陽(yáng)抓住，但夸父被太陽(yáng)烤得渾身是汗，快要渴死了。臨死前，夸父把手掌向前一攤，那手掌變成了好大一片桃林，結(jié)出了又甜又能解渴的大桃子。此后，人們路過(guò)的時(shí)候，可以在樹(shù)陰下歇歇腳，摘個(gè)桃子解解渴。在許多人的眼中，夸父是一個(gè)失敗的英雄，多少人為之嘆惋、失望?？墒?，因了那個(gè)偉大的夢(mèng)想，他的生命才那樣張揚(yáng)，他的執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)，他的自信、無(wú)畏才深深印記在人們心中。夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開(kāi)花，假如沒(méi)有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。它會(huì)催人前進(jìn)，也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中，會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折，但沒(méi)關(guān)系，跌倒了自己爬起來(lái)，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)，畢竟前途是自己創(chuàng)造出來(lái)的。做一個(gè)追夢(mèng)少年吧，讓我們?yōu)榱诵闹械奶?yáng)勇敢去遠(yuǎn)航！少年追夢(mèng)的詩(shī)句篇十九《追夢(mèng)少年》是美國(guó)著名兒童文學(xué)家路易斯薩奇爾的一部經(jīng)典小說(shuō)。在小說(shuō)中我認(rèn)識(shí)了一個(gè)外號(hào)叫“咯吱窩”的少年西奧多，他樸實(shí)、善良，勇敢而直率。在中斷學(xué)業(yè)十四個(gè)月之后，他努力想讓自己的生活走向正軌，他一邊打工，一邊參加暑期學(xué)校補(bǔ)習(xí)功課，慢慢地向著目標(biāo)邁出步伐。雖然朋友x光的出現(xiàn)讓他的生活大變樣，也因此離原先制訂的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)，但后來(lái)他還是幡然醒悟，重新出發(fā)一步步努力向前，達(dá)成了自己一個(gè)一個(gè)小小的目標(biāo)。是什么力量促使西奧多從迷途中幡然醒悟呢？我想可能就是西奧多心里有夢(mèng)想，讓他在艱辛的路途中，接受困難的挑戰(zhàn)，甚至接受自己犯下的種種錯(cuò)誤,在跌跌撞撞中品嘗成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福。夢(mèng)想，激勵(lì)著西奧多一步一步邁向成功。剛開(kāi)始讀這本書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得是那么難懂，因?yàn)槲蚁矚g童話故事里美好動(dòng)人的情節(jié)，喜歡湯素蘭筆下傻乎乎的笨狼一家，而這本小說(shuō)中西奧多經(jīng)歷的卻是我從來(lái)沒(méi)來(lái)接觸過(guò)的生活，他因?yàn)樨毨ФW(xué)了，為了實(shí)現(xiàn)自己上學(xué)的目標(biāo)去倒賣門票……然而在媽媽的陪伴下我讀了一遍又一遍，我發(fā)現(xiàn)這一切，不都體現(xiàn)了西奧多心中那堅(jiān)韌不拔的意志嗎？就像題目一樣，他就是一個(gè)追夢(mèng)少年，努力向前、向前！我深深喜歡上了這個(gè)倔強(qiáng)的少年，喜歡上了這本書(shū)。西奧多最喜歡的歌曲這樣唱道：我正邁著小小的步伐！小小的步伐，我只是一天又一天地堅(jiān)持。小小的步伐，我總能努力振作，或許我會(huì)找到我的方向……而我也要和西奧多一樣，在閱讀的陪伴下，邁開(kāi)小小的步伐，一步一步向前！生活中不只有童話，不只有美好，還會(huì)有風(fēng)雨。我要像西奧多一樣做一個(gè)追夢(mèng)少年，學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)努力，用行動(dòng)證明自己就是追夢(mèng)少年,找到屬于我自己的方向。少年追夢(mèng)的詩(shī)句篇二十一個(gè)少年倚靠著高層建筑，此時(shí)他比最高的樓還要高大。他注視著遠(yuǎn)方，若有所思——《追夢(mèng)少年》這簡(jiǎn)潔明麗、意味深長(zhǎng)的封面，吸引了我的目光。在少年西奧多的身上，我似乎看見(jiàn)了自己的影子。我來(lái)自貴州，從小體弱多病，動(dòng)不動(dòng)就往醫(yī)院跑，醫(yī)藥費(fèi)讓我們這貧瘠人也是長(zhǎng)得弱不禁風(fēng)。于是我有了一個(gè)夢(mèng)想：我想當(dāng)一名醫(yī)生，我想為千百萬(wàn)的患者解除病痛的折磨。在我7歲那年，一直在外打工的`父母把我從奶奶身邊帶到了美麗富饒的桐廬。在這里，我開(kāi)始了我嶄新的征程。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課上，我大聲說(shuō)出了我要成為一名醫(yī)生的夢(mèng)想。老師微笑著把我們的“夢(mèng)想”寫(xiě)下來(lái)，還把我們的夢(mèng)想貼在“夢(mèng)想墻”上，鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。直到有一天，我的謊言被揭穿了。我的單元檢測(cè)一塌糊涂，而爸爸卻出現(xiàn)在學(xué)校，原來(lái)是老師拜托他找找我“忘記”在家里的作業(yè)本。在我的懊惱與驚慌失措中，老師翻出她收藏在微信里的“夢(mèng)想墻”的照片，讓我看看當(dāng)初的“夢(mèng)想”。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“只有行動(dòng)了，夢(mèng)想才能成為現(xiàn)實(shí)，否則夢(mèng)想只能永遠(yuǎn)在夢(mèng)里。你既然要想成為一名醫(yī)生，首先第一步要學(xué)好知識(shí)……”老師的一番話，就像給我當(dāng)頭一棒。老師遞給我這本《追夢(mèng)少年》。讀著路易斯薩奇爾的《追夢(mèng)少年》，我如芒刺背。我也曾經(jīng)與我的夢(mèng)想越走越遠(yuǎn)，而現(xiàn)在，我也正是追夢(mèng)的少年，就像少年西奧多重回正途，重新規(guī)劃自己的五項(xiàng)步伐。我記得有首歌是這樣唱的：“追夢(mèng)追逐我的峰，人總在努力著去攀登，追夢(mèng)追逐我的純，理想王國(guó)不在迷途中。追夢(mèng)追逐我的風(fēng)，美麗的夢(mèng)靠自己完成，世界不停變更，唯有夢(mèng)想永恒，時(shí)間來(lái)做見(jiàn)證，奇跡總會(huì)發(fā)生。”我知道美麗的夢(mèng)靠自己完成，我會(huì)努力前行。