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最新讀書月活動(dòng)總結(jié)幼兒園讀書心得體會(huì)活動(dòng)總結(jié)(大全11篇)-資料下載頁

2025-08-04 21:16本頁面
  

【正文】 代表參加校外的實(shí)踐活動(dòng),如清掃xx鄉(xiāng)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、家鄉(xiāng)河,到xx鄉(xiāng)敬老院慰問孤寡老人等,從活動(dòng)中,孩子們體會(huì)到了一種責(zé)任,也體會(huì)到了愛家鄉(xiāng)要從身邊的小事做起之道理。本次“奮發(fā)向上崇德向善”系列主題活動(dòng)形式多樣,此次活動(dòng)通過德育處、少先隊(duì)、各班班主任及科任教師的共同協(xié)作,圓滿完成任務(wù)。不管是在校內(nèi)的主題比賽,征文及講故事比賽,還是校外的公益實(shí)踐活動(dòng)中,師生們都能做到全員參與,各班班主任還向?qū)W生廣泛宣傳了核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求,引導(dǎo)廣大青少年從小樹立奮發(fā)向上、崇德向善的理想信念,動(dòng)員和激勵(lì)從小遵守各項(xiàng)規(guī)范,生活和學(xué)習(xí)中都學(xué)會(huì)樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品德。這樣,才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗!讀書月活動(dòng)總結(jié)幼兒園篇十摘要:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》更加重視課外閱讀,這符合語文課程改革的基本理念。大量的課外閱讀是全面提高語文素養(yǎng)的必由之路。”然而學(xué)生的課外閱讀面臨著內(nèi)容是否健康優(yōu)秀,閱讀形式的選擇是否正確,閱讀的方法是否科學(xué)等問題,于是,我探索著生動(dòng)有趣的閱讀內(nèi)容,自主互動(dòng)的閱讀指導(dǎo),活潑豐富的活動(dòng)平臺(tái),積極向上的評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生走出課本、走出“小課堂”,走進(jìn)“大課堂”,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,并因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生在語文課外閱讀中成為能學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)的主體,真正成為學(xué)習(xí)的主人,讓課外閱讀之甘露潤(rùn)澤孩子童年。關(guān)鍵詞:引領(lǐng);小學(xué)生;課外閱讀童年,兒童們最初的人生。在孩子們金色生命的早晨,應(yīng)該有閱讀的滋養(yǎng),應(yīng)該有書香的熏陶。因?yàn)?,閱讀是形成文化積淀的源源清流,也是兒童人格形成的半壁江山。然而,反思如今孩子們的閱讀生活,我們不禁會(huì)發(fā)現(xiàn):快樂的閱讀正在孩子們的世界中悄然淡出。于是,我努力以兒童為本位,充分考慮兒童的閱讀興趣,改變兒童原來的形式單一、內(nèi)容單調(diào)、充滿功利的課余閱讀狀態(tài),尊重兒童天性,順應(yīng)兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,拓展閱讀內(nèi)涵,并在閱讀中積淀本國(guó)主要語言的文化,引發(fā)創(chuàng)新天賦,和諧個(gè)性發(fā)展。我試圖從立體視角出發(fā),從環(huán)境氛圍營(yíng)造、優(yōu)秀書目推薦、閱讀方法指導(dǎo)、閱讀課引領(lǐng)、活動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建、閱讀提升系列的實(shí)施、閱讀評(píng)價(jià)的支持等幾個(gè)方面構(gòu)建快樂閱讀的基本框架:一、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境,營(yíng)造學(xué)生讀書氛圍。讀書是一種學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一種環(huán)境、一種氛圍。學(xué)習(xí)意識(shí)的確立、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,是受環(huán)境和氛圍影響的,所以我們努力營(yíng)造讀書、學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。對(duì)教室環(huán)境的布置我們要講究技巧性和藝術(shù)性,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主閱讀的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教室墻壁貼上醒目的提示語“今天你讀新書了嗎?”,或者是一些類似“讀書破萬卷,下筆如有神。”的讀書名言,時(shí)刻提醒同學(xué)們不要忘記讀書;再?gòu)堎N一張“閱讀直通車”的評(píng)價(jià)表,以便記錄每個(gè)同學(xué)閱讀課外書的情況。在學(xué)習(xí)園地開設(shè)了以“讀書沙龍”為主題的展示平臺(tái),讓學(xué)生把自己喜歡的篇章、段落或讀書心得都在“讀書沙龍”展現(xiàn),以便互相交流。班級(jí)還利用教室一角為孩子開設(shè)“小小圖書角”,發(fā)動(dòng)學(xué)生提供自己喜歡的書、報(bào)刊等讀物,保證“資源”充足并不斷補(bǔ)充新“貨源”,建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。另外,鼓勵(lì)有條件的學(xué)生適當(dāng)訂些“小學(xué)生世紀(jì)報(bào)”、“作文故事”“紅樹林”等多種讀物供學(xué)生選擇閱讀。讀書月活動(dòng)總結(jié)幼兒園篇十一為了“讓每個(gè)孩子都擁有幸福的童年”,依據(jù)《建設(shè)幸福中國(guó)》讀本,結(jié)合學(xué)校要求組織開展第十九屆全國(guó)青少年愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)?,F(xiàn)做一總結(jié)。九月份,我班充分利用板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地營(yíng)造活動(dòng)氛圍,以“建設(shè)幸福中國(guó)”為主題,廣泛宣傳。發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與。幸福是什么呢?首先利用班會(huì)、課余時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀《建設(shè)幸福中國(guó)》讀本,合作交流,討論今天的幸福生活。召開主題班會(huì),討論幸福是什么?然后利用課余時(shí)間同父母一起閱讀《建設(shè)幸福中國(guó)》讀本,交流讀書心得。為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀看待自己的學(xué)習(xí)和生活,正確評(píng)價(jià)“幸?!?,讓學(xué)生走訪身邊各行各業(yè)的人們,了解不同人對(duì)“幸?!钡睦斫猓麄冇质侨绾巫屪约韩@得幸福的?對(duì)學(xué)生進(jìn)行幸福心理測(cè)試,了解自己的幸福指數(shù)。向?qū)W生贈(zèng)送“幸福金句”,復(fù)印人手一份,幫助他們找到幸福感。組織學(xué)生開展“家庭幸福指數(shù)調(diào)查”,小手拉大手,和家人一同編寫“家庭幸福密碼”。開展“幸福的我,幸福的家”講故事、演講、讀書征文比賽。開展“我眼中的`幸福”攝影競(jìng)賽,征集“我的幸福宣言”,舉行主題繪畫、書法作品展覽,討論征集創(chuàng)建口號(hào)、召開“我在集體中幸福成長(zhǎng)”主題班隊(duì)會(huì)等,增強(qiáng)學(xué)生集體生活的幸福感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在活動(dòng)中,學(xué)生樹立了“建設(shè)幸福中國(guó)”的堅(jiān)定信心,增強(qiáng)了建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感和使命感,更加珍惜今天的幸福生活,努力用《中國(guó)少年兒童幸福成長(zhǎng)宣言》要求自己,做一個(gè)幸福的少年!
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