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正文內(nèi)容

最新統(tǒng)編教材高二語文上學(xué)期教學(xué)計劃高二語文學(xué)期教學(xué)計劃(實用19篇)-資料下載頁

2025-08-04 21:14本頁面
  

【正文】 總數(shù)800以上,二線總數(shù)1600以上。本學(xué)期約20周,需要完成《經(jīng)典閱讀七》《經(jīng)典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語言的簡明準確得體》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)。時間緊,任務(wù)重,需要全面謀劃,精心計劃,突出重點,狠抓落實。每天一教研,圈坐在一起,采取“一+n”發(fā)言模式,即一個主講人說課,然后每位老師至少說一條備課建議,形成有專人負責(zé)又能集思廣益的局面。主講人說課名單按照學(xué)案編訂計劃,輪到誰誰說,不能推諉敷衍。要求每位老師超周備課,在集體教研之前,課本必須看,練習(xí)必須做,形成自己的教學(xué)思路,然后在教研上提出自己的教學(xué)建議。保證教研時間和教研紀律,教研期間不能隨便缺席,不能干與教研無關(guān)的事物,不能隨便說笑,不能進進出出。做好每周聽評課工作,寫好聽課記錄。送過全程的兩節(jié),年輕老師至少四節(jié)。先聽課再上課。做好新老教師結(jié)對子工作。結(jié)對子名單如下:__。年輕老師一定要堅持聽課,先聽課再上課。依據(jù)本學(xué)期德州市教學(xué)規(guī)劃,按照學(xué)校361度教學(xué)模式要求,無論學(xué)案、課本還是訓(xùn)練,都要符合這兩大要求。在教學(xué)過程中,學(xué)生的讀與練是核心,教師的精到點撥為輔助。要切實達到學(xué)生充分活動,教師退居幕后做導(dǎo)演的目的,杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學(xué)生被動聽講的現(xiàn)象。上課的重點內(nèi)容是宋代詩歌、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說”的教學(xué)。詩歌教學(xué)采取“背誦+訓(xùn)練”的方式教學(xué),課堂基本步驟是:反復(fù)誦讀達理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點的分解,邊讀邊理解邊填空默寫——當(dāng)堂進行主客觀題的應(yīng)試訓(xùn)練。詩歌約一周一個單元,一個半月內(nèi)約六周完成34首詩歌閱讀(18首詩背誦)的學(xué)習(xí)任務(wù)?!妒酚洝肺难晕膶W(xué)生在假期已經(jīng)預(yù)習(xí)過部分北容,學(xué)生有了一點基礎(chǔ)。所以本學(xué)期的文言教學(xué)可以視為有一定預(yù)習(xí)的教學(xué),但課本和練習(xí)還需要認認真真再讀練一遍。文言課堂教學(xué)的基本步驟是:熟讀課文加強對課文的熟悉程度,培養(yǎng)斷句能力,說出初始閱讀所讀出的東西——對課本標(biāo)劃的重點詞句進行標(biāo)注翻譯,總結(jié)重要詞句,特別注意文化詞的總結(jié)——依據(jù)所做的題目對課本理解總結(jié)。六個文言文單元約30篇文言文,約50課時,一周約3篇,大約10周左右完成教學(xué)任務(wù)。補充的文論和文言文也要進行學(xué)習(xí)。現(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課(級部兩節(jié),自己拿出一節(jié)自習(xí))里來完成。每周約讀完五篇。有重點讀(討論確定重點篇目,從小說開始讀),有泛讀,有讀有練,有點撥。《平凡的世界》整本書閱讀,要讓學(xué)生自己買書,有讀,有筆記,有討論,有試題考察(在訓(xùn)練和考試中有所體現(xiàn))。因?qū)W生在假期已經(jīng)讀過一部分,所以學(xué)期開始要重點引導(dǎo)學(xué)生去討論,通過討論引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。現(xiàn)代文考察重點放在《平凡的世界》和傳記考察上。訓(xùn)練分四部分。一是課本里的閱讀理解訓(xùn)練部分,針對性地進行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓(xùn)練,要利用好材料進行訓(xùn)練,有練,有查,有點評,有改錯,有鞏固。二是利用晨讀材料進行背誦、素材、審題和基礎(chǔ)練習(xí)。基礎(chǔ)練習(xí)基本內(nèi)容是:和語境考試形式接軌,考察成語+病句+連貫+默寫+語言的簡明得體專題方面。的基礎(chǔ)題目+名著題+。用ba紙印一張,原則上每天一練習(xí)。一般放在早自習(xí)最后10分鐘練,也可課前練或自習(xí)練,要定時訓(xùn)練,有練,有批改,有糾錯,有點撥,有錯題重溫。按照分工依次輪流出題,確保出題質(zhì)量,自己找人審核,確保試題精準無誤。老師們從編輯、排版、印刷、分發(fā)全程負責(zé)。三是作文訓(xùn)練。一是進行素材積累,二是進行片段訓(xùn)練,三是重點進行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的訓(xùn)練。每周要有一篇比較典范的范文供學(xué)生學(xué)習(xí)。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓(xùn)練和素材積累可以附加在晨練里。為保證作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性,由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組,具體負責(zé)作文工作,李寧牽頭。四是綜合訓(xùn)練。主要是月考試題和模擬檢測題。安排骨干老師出題,和所學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合,做到學(xué)考一致化,確實檢測出學(xué)生的真實水平。檢查四個方面:課本的利用程度、筆記本的利用程度和學(xué)案、晨練的使用保存程度。老師們應(yīng)該合理使用課本,避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查。閱讀應(yīng)該留痕,應(yīng)該使用筆記本記錄閱讀所得,包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內(nèi)容。一周一次檢查筆記本。利用統(tǒng)一的學(xué)案、課件,統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容,嚴格按照學(xué)校課改要求上課。教研重點就放在學(xué)案和課件上。晨練不但應(yīng)該做,還應(yīng)該在上邊改,并且保存好,避免一邊學(xué)一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次。有時間,有等級,有評語。辦公室衛(wèi)生、飲水應(yīng)該有專人負責(zé),避免衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。根據(jù)實際,分為七個值日組,具體負責(zé)每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。分組如下:周一:韓雨、鄭愛輝、李艷麗。周二:付春雪、譚金燕、趙海燕。周三:靳玉露、趙秀梅崔寶麗。周四:宿娜、李寧、任金紅。周五:閆如月、李濤、張子武。周六:梁榮強、霍明霞。周日:趙宗生、李美玲。希望大家同心協(xié)力,狠抓落實,提高成績。統(tǒng)編教材高二語文上學(xué)期教學(xué)計劃篇十八整體把握課程內(nèi)容,以新課程標(biāo)準為指導(dǎo),按照學(xué)校教學(xué)工作計劃,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準實驗教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容?!侗匦尬濉贩炙膫€單元,分別是中外小說,古代抒情散文,文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文。教學(xué)重點放在第一單元和第二單元,把握小說的情節(jié)與語言,把高二上學(xué)期的《外國小說欣賞》中學(xué)到的知識點重新復(fù)習(xí)一遍。提高文言文的閱讀能力,強化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué),教師輔導(dǎo),幫助學(xué)生理清思路,概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥?!吨袊F(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品,既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準,又體現(xiàn)教材的品味,還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品,在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書分為詩歌和散文兩大部分,各五個單元。由于時間的局限,我打算引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)精讀部分的詩文,略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,我認為對詩文的賞析,可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)新,要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。三、情況分析。教材分析:高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究。寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導(dǎo)“怎么寫”,利于學(xué)生寫作能力的提高。學(xué)生分析:大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動,語文基礎(chǔ)知識參差不齊,課外遷移能力不強,閱讀和寫作能力還有待加強。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、工作具體措施。提高備課質(zhì)量,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準,深入鉆研教材,全面理解編寫者的編寫意圖,探索新教法,根據(jù)實際情況認真分析學(xué)情,綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。本學(xué)期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)安排聽課計劃,同時進一步加大備課力度,促進相互間的交流與合作,加強對任課老師課堂教學(xué)的管理,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,我組還將進一步完善聽課制度,加大聽課、評課的力度。首先,盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動,并進行教學(xué)方法上的探討。其次,我們還采用集體備課的教學(xué)形式,探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法,以提高全組教師的教學(xué)水平。認真上好每一堂課,實施教學(xué)民主化,追求樸實高效的語文課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。落實基礎(chǔ),精選練習(xí)。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),避免疲憊的、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題,及時講析,形成解題思路,以提高綜合思維能力。加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語言知識,加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。抓好早讀課的語文朗讀,做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法,引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累,鼓勵學(xué)生平時多練筆。每月進行兩次作文訓(xùn)練,結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練,有序進行訓(xùn)練,采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批多種形式評改,快捷、及時反饋給學(xué)生,及時指導(dǎo)、評價、交流,激勵學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實處。做好試卷測試分析,掌握每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況,做到心中有數(shù),有的放矢,及時鼓勵、表揚,及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助。希望通過我們的努力能夠培養(yǎng)學(xué)生一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:。(1)放聲朗讀的習(xí)慣。(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。(3)記筆記的習(xí)慣。(4)勤用工具書的習(xí)慣。(5)思考和說話的習(xí)慣。(6)課外閱讀的習(xí)慣。(7)勤寫勤練的習(xí)慣。(8)整理積累的習(xí)慣。(9)總結(jié)得失的習(xí)慣。(10)書寫清楚的習(xí)慣。我們相信,只要齊心協(xié)力,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化,更有效地組織課堂教學(xué),培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才。五、教學(xué)進度安排。三四兩個月計劃完成《必修五》的教學(xué)任務(wù):第12周小說單元?!读纸填^風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》。名著導(dǎo)讀《三國演義》。作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得深刻》。將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。統(tǒng)編教材高二語文上學(xué)期教學(xué)計劃篇十九以教學(xué)主管部門學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革,改變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中新課程實施為中心,轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,探索實踐語文教學(xué)的新方法,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、學(xué)情分析。教材:高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,本學(xué)期主要完成必修三和選修《唐宋八大家散文》的教學(xué),難度較高一有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。另外,還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學(xué)。學(xué)生:學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識薄弱,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。重難點:小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點,體會語言風(fēng)格:準確、嚴密而又不乏情趣。而文言之積累是重點難點。三、工作重心。提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作。強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。四、具體措施。精講實練,努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,推進“三段六步”課堂模式。每個單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的。取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主,進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識,增強學(xué)生的文化底蘊。閱讀積累,積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)生的主動性,充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,或摘抄或點評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實到實處。強化寫作實踐活動。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和自習(xí)時間,加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時校對講解,表揚優(yōu)秀,鼓勵后進。把握好教材的深度與難度,注重學(xué)生活動能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考,打好基礎(chǔ)。加強對高考信息的研究。認真研究新課改高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。強化教學(xué)科研意識,提高科研能力,積極撰寫各級各類論文。開展了豐富多彩的語文課外活動。認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,力保在每次考試中取得好成績。五、教學(xué)進度。略
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