【正文】 到了作為家長的責(zé)任和重要性。從溝通交流到家庭教育，再到情感培養(yǎng)、拓展視野和合理引導(dǎo)，這些方面都需要我們家長付出更多的努力與智慧。只有通過我們的孜孜不倦，才能夠讓孩子們真正成為有道德、有知識和有能力的人。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和完善自己，我們一定能夠給孩子一個更好的成長環(huán)境，讓他們在未來的道路上成為更加出色的人。父母課堂心得體會簡寫篇九濃厚的學(xué)習(xí)興趣是地理教學(xué)的主題，只有提高他們的興趣，讓地理課堂成為他們的樂園，讓他們每天盼望著上地理課，這樣才會有驚人的效果。例如初一地理第一章上來就講地球和地圖部分，對于剛上初中的小學(xué)生而言確實有一點難，而且一旦學(xué)不會就會徹底磨滅了他們學(xué)習(xí)地理的興趣，所以應(yīng)該調(diào)足他們的胃口，提高他們的興趣，使得他們對接下來的知識產(chǎn)生熱切的期盼。在第一節(jié)了解地球部分如果像下面這樣導(dǎo)入，學(xué)生就會充滿探索的欲望：“古往今來曰宇，天地四方曰宙。人們對地球形狀的認識，經(jīng)歷了一個漫長的過程。1969年美國阿波羅11號宇宙飛船，帶著太陽女神的問候和祝福，成功地登上了月球，印入船長阿姆斯特朗上校眼簾的地球是一輪藍色的圓圓的星球。人類是怎樣逐步地認識到地球的形狀的呢？”另外許多學(xué)生都想了解一些有關(guān)恒星、行星、流星、彗星、外星人等方面的知識，如果教師授課后稍微多加介紹一些，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，而且還為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在關(guān)于天氣與氣候的教學(xué)中，我在實踐中使用了好幾次新方法，最初我認為天氣預(yù)報符號很簡單就先讓學(xué)生背天氣符號，再讓他們讀天氣預(yù)報圖；第二次是讓學(xué)生看書后自己畫天氣符號；第三次是我指導(dǎo)學(xué)生邊講含義邊畫天氣符號，賦予簡單的符號以生動的內(nèi)涵然，讓學(xué)生根據(jù)看到的天氣符號發(fā)揮想象力，思考為什么用這種特定符號來表示某種特定天氣？同學(xué)們大膽想象，議論紛紛，各抒己見。通過這一想象活動，一方面變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變機械記憶為理解記憶，另一方面拓展了學(xué)生的思維空間，豐富了學(xué)生的想象。然后再讓學(xué)生以天氣播報員的身份進行播報天氣，開展選秀天氣播報員的活動。前后對比發(fā)現(xiàn)，第三次學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性最高，而且掌握得又牢固又靈活。課堂上，在老師指導(dǎo)下同學(xué)們剛剛將天氣符號簡筆畫畫完，便紛紛舉起手要求進行天氣預(yù)報表演，學(xué)習(xí)的興致非常高昂。在這項知識的學(xué)習(xí)上，學(xué)生似乎沒有優(yōu)劣之分。這件事看起來很簡單，但它正是我們反思和感悟課堂教學(xué)的切入點。我感到我們教學(xué)的一項重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，而自主性的產(chǎn)生來自明確具體的目標和濃厚的興趣。而興趣的產(chǎn)生來自知識內(nèi)容和教師教學(xué)的直觀、形象、生動以及學(xué)生已有知識本身的實用性。天氣預(yù)報人人關(guān)注，這是學(xué)習(xí)的動力，不必再說。我們僅從學(xué)習(xí)積極性的角度來分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中為什么對畫天氣符號簡筆畫那么投入。我想一是關(guān)注，但更多的是多種感覺器官同時參與學(xué)習(xí)，這幾項加起來就折射出老師教學(xué)的形象、直觀、生動，教學(xué)方法的切實和靈活，因此學(xué)習(xí)效率也就非常好。父母課堂心得體會簡寫篇十近年來，隨著社會的發(fā)展和個人素質(zhì)的提高，越來越多的父母開始關(guān)注孩子的教育問題。為了使父母更好地了解和學(xué)習(xí)如何教育孩子，一些學(xué)校開設(shè)了“父母課堂”，為家長提供教育知識和育兒經(jīng)驗。我有幸參加了這樣的課程，并從中獲益匪淺。以下是我對讀父母課堂的心得體會。第一段：了解教育原理與方法。父母課堂首先教給我最重要的是教育原理和方法。在過去，我常常憑著自己的經(jīng)驗和感覺來教育孩子，但是這樣往往效果不盡如人意。通過父母課堂，我學(xué)到了很多科學(xué)而有效的育兒方法。例如，家長要注重與孩子的溝通，要尊重和理解孩子的想法和感受，這樣才能建立起良好的家庭關(guān)系。我現(xiàn)在開始在實際生活中運用這些方法，發(fā)現(xiàn)確實能夠幫助孩子更好地成長。第二段：增強家庭教育意識。父母課堂還讓我對家庭教育有了更深的認識和理解。我明白了教育的目的不僅僅是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，更重要的是培養(yǎng)他們的品德和價值觀。在課堂上，講師通過案例分析和互動討論，讓我們認識到父母的行為和態(tài)度對孩子的成長有著重要影響。因此，我開始更加重視自己的言行舉止，努力給孩子樹立良好的榜樣，希望能夠培養(yǎng)出有道德修養(yǎng)和積極向上的子女。第三段：增強親子關(guān)系。父母課堂促進了我與孩子之間的親子關(guān)系。通過學(xué)習(xí)和交流，我明白了父母應(yīng)該成為孩子的朋友和引路人。在與孩子交流中，我學(xué)會了傾聽與理解的技巧，學(xué)會了與他們進行平等的對話。這樣的交流使我們之間的溝通更加暢通，也加深了我們之間的感情?，F(xiàn)在，我和孩子之間的親密關(guān)系有了明顯的提升，我們能夠更加愉快地相處。第四段：提升教育技能。參加父母課堂還提升了我的教育技能。在課堂上，我學(xué)到了很多實用的教育技巧，并通過實踐積累了經(jīng)驗。例如，我學(xué)到了如何制定適合孩子年齡和能力的教育計劃和目標，以及如何對待孩子的各種情緒。這些技能讓我能夠更加從容地應(yīng)對教育過程中的各種挑戰(zhàn)，也使我在孩子教育上更加有底氣和自信。第五段：獲得共情和支持。讀父母課堂讓我獲得了其他家長的共情和支持。在課堂上，我遇到了很多有著相似教育問題的家長，我們能夠互相傾訴和分擔(dān)壓力。在這個相互支持的氛圍中，我感到了家長們的理解和鼓勵，也從他們身上學(xué)到了很多經(jīng)驗和智慧。這種共情和支持對我來說是非常寶貴的，讓我在面對教育困惑時更加有信心和堅持。通過讀父母課堂，我的家庭教育觀念得到了升華和完善，我掌握了更多科學(xué)且適用的育兒方法，增進了與孩子的關(guān)系，提升了自己的教育技能。我相信這些收獲將對我的子女的成長和未來產(chǎn)生深遠的影響，也將讓我成為一個更好的父母。我感謝父母課堂給予我的機會和幫助，也感謝其他家長的理解和支持。我希望未來還能有更多父母參與到這樣的課程中，共同為孩子的成長而努力。