【正文】 的知識(shí)建立聯(lián)系，通過(guò)新舊知識(shí)相互作用，從而形成新的知識(shí)概念。例如：在小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期教授三位數(shù)加減法時(shí)，就可以在百以內(nèi)數(shù)加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生百以內(nèi)數(shù)加減法的方法和原則，從而為三位數(shù)加減做好鋪墊。因?yàn)閮烧邿o(wú)論是豎式寫法、計(jì)算順序還是進(jìn)、退位方法，在原理上都是相同的，只是會(huì)涉及到連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位而已。這樣將前后兩部分知識(shí)融合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)取得事半功倍的效果。當(dāng)學(xué)生注意力分散的時(shí)候，教師能用巧妙的一問(wèn)把它集中起來(lái)；當(dāng)學(xué)生注意力持續(xù)地集中到一點(diǎn)產(chǎn)生疲勞感時(shí)，教師又用巧妙的一問(wèn)使學(xué)生豁然開(kāi)朗，心情舒暢。就這樣，一堂課疏密相間，起伏跌宕，學(xué)生在愉快歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，收到最佳教學(xué)效果。通過(guò)課堂教學(xué)提問(wèn)，師生都能從中獲得各自有益的反饋信息。教師可以通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解程度，檢查學(xué)生對(duì)所教的重點(diǎn)、內(nèi)容的掌握情況，探明學(xué)生知識(shí)鏈條上的漏洞和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，全面掌握學(xué)生的差異和個(gè)性特點(diǎn)，反省自己教學(xué)中的不足或錯(cuò)誤等。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)答問(wèn)，從老師那里獲取評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)狀況的反饋信息，在學(xué)習(xí)中不斷審視自己，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方式等，使自己后繼的學(xué)習(xí)活動(dòng)更富有成效.課堂教學(xué)提問(wèn)是建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的前提下，要求學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考后回答。學(xué)生回答的過(guò)程也是學(xué)生的大腦對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢索、思維加工、再現(xiàn)的過(guò)程。老師提出的問(wèn)題，是針對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)，教師的提問(wèn)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的支持與強(qiáng)化。教師有針對(duì)性的提問(wèn)可以解釋內(nèi)容的重點(diǎn)，引起學(xué)生充分的關(guān)注：針對(duì)易混淆或似是而非之外的提問(wèn)，有助于學(xué)生理清概念，明辨是非；分析應(yīng)用型的提問(wèn)可以促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)；教師對(duì)學(xué)生回答的介入與追問(wèn)，可以加深印象，鞏固所學(xué)，進(jìn)而拓展引申，提高學(xué)生的思維層次。例如：在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)《混合運(yùn)算（帶小括號(hào)）》這部分內(nèi)容時(shí)，在進(jìn)行完小括號(hào)的出現(xiàn)能夠幫助改變運(yùn)算順序內(nèi)容后，可以出示幾組數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)都分別相同的算式，讓學(xué)生分析為什么最終的計(jì)算結(jié)果卻不同，從而進(jìn)一步明確和鞏固小括號(hào)的作用。“石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光”，一堂課中教師一個(gè)巧妙的提問(wèn)，常常可以一下子打開(kāi)學(xué)生思想的閘門，使他們思潮翻滾，奔騰向前，有所發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟，收到“點(diǎn)擊關(guān)鍵，一問(wèn)傳神”的效果。因此，教師在課堂教學(xué)中要從學(xué)生的實(shí)際、教學(xué)的需要出發(fā)，恰到好處地進(jìn)行課堂提問(wèn)，提高教學(xué)效率，達(dá)成課堂教學(xué)最優(yōu)化。教學(xué)工作計(jì)劃初中化學(xué)篇十根據(jù)區(qū)教文體委和進(jìn)修校的會(huì)議精神和工作思路的指導(dǎo)，并結(jié)合我校實(shí)際，特制定本學(xué)年研修計(jì)劃如下：在上級(jí)教學(xué)思想的指引下，結(jié)合本校特點(diǎn)，注重校本培訓(xùn)的實(shí)效性，以人為本，能真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而提高整體教學(xué)水平，使我校的研修工作能求真、務(wù)實(shí)，真正為教育教學(xué)工作服務(wù)，把我校的教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)更高的臺(tái)階。（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)。隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，討論課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，研究新對(duì)策，提高實(shí)施水平。仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、深鉆新教材，進(jìn)一步明確課程改革的方向。繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論，探究如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為。充分發(fā)揮骨干教師的領(lǐng)頭作用，注重后備骨干的培養(yǎng)，加強(qiáng)骨干教師的梯隊(duì)建設(shè)，為學(xué)校教學(xué)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的積極性，認(rèn)真落實(shí)好每一堂教研課。加快現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)促使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高青年教師的信息技術(shù)水平。對(duì)青年教師進(jìn)行高層次的培訓(xùn)，提供他們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供錘煉的舞臺(tái)，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，為教學(xué)貯備一高素質(zhì)的后備軍。認(rèn)真組織全員培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動(dòng)，及時(shí)對(duì)課改實(shí)施工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施，以加快我校新課程發(fā)展建設(shè)步伐。（二）、抓好教學(xué)管理,細(xì)化過(guò)程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，全面開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各項(xiàng)課程。各教研組、及全體老師應(yīng)以新的課程觀為指導(dǎo)，合理安排學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)上級(jí)文件精神并結(jié)合我校實(shí)際,合理安排各項(xiàng)課程，教導(dǎo)處要對(duì)每天上課情況進(jìn)行檢查，禁止私自調(diào)課和其他違紀(jì)行為。在提高學(xué)生素質(zhì)的前提下,對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置要精而少。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，完善質(zhì)量體系。教學(xué)質(zhì)量是所有教學(xué)過(guò)程和教學(xué)行為的`最終體現(xiàn)，所以，學(xué)校必須狠抓課堂教學(xué)。學(xué)校中層干部重心下移，深入教師課堂，通過(guò)課堂實(shí)效，了解教師的實(shí)際投入和實(shí)際水平，并充分利用骨干教師、優(yōu)秀教師的作用，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。教導(dǎo)處的工作重點(diǎn)也要落在課堂和教學(xué)實(shí)際上，以強(qiáng)化教師課堂教學(xué)技能為抓手，踏踏實(shí)實(shí)地抓好教學(xué)。定期召開(kāi)教學(xué)例會(huì)，組織大家學(xué)習(xí)區(qū)教文體局的《中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，并結(jié)合我校實(shí)際，制定我校的行之有效的方案。抓好教學(xué)常規(guī)，穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。各教研組及全體教師應(yīng)切實(shí)以《綿陽(yáng)十五中教學(xué)常規(guī)工作要求》及涪城區(qū)教育局頒發(fā)的《教學(xué)常規(guī)》為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)格落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真收集反饋意見(jiàn)，完全規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)“教學(xué)五認(rèn)真”工作的檢查督促。定期召開(kāi)工作例會(huì)，予以表?yè)P(yáng)激勵(lì)。4重視初三畢業(yè)班工作，進(jìn)行教學(xué)大投資。初三全體老師應(yīng)該本著“低起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求、齊努力，出成績(jī)”工作方針，高度重視，端正態(tài)度，合理計(jì)劃，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持“抓中促上帶下”的原則，針對(duì)學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)對(duì)提高畢業(yè)班復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的探索，充分集體力量為中考服務(wù)，力爭(zhēng)使20____年的中考順利完成區(qū)上的指導(dǎo)性任務(wù)數(shù)，在上年的基礎(chǔ)上翻上一翻，能給豐谷人民一個(gè)滿意的答復(fù)。