【正文】 價標準之一的德育路徑包括學科教學、德育課程、班級建設(shè)、社會實踐、校園文化、心理健康教育、學校、家庭與社會協(xié)同合力育人等七大方面為學校德育工作實施的載體。深化研究成果，提高德育實效。1）課題研究“研之有物，研而有效”?！笆濉钡掠n題收官，在教育專家指導下，不斷完善德育課題研究成果，并在實踐中從操作層面進行研究與改進，力求研之有物，研而有效！開辟德育研究新思路，著力從“三位一體”式教育網(wǎng)絡(luò)入手，加強家校共育體系研究。2）課程育德“課中育德，育而有效”。一是發(fā)揮學科課堂主渠道作用，積極改進體育、品德與生活、品德與社會和綜合實踐課程的內(nèi)容，增強學生運動健身、社會實踐和勞動實踐的體驗?zāi)芰?，通過課堂教學加強學生理想信念教育、求實探索精神培養(yǎng)、團結(jié)合作等意識的養(yǎng)成。二是重視專題教育課主陣地作用，加強序列化、系統(tǒng)化、課程化建設(shè)，努力讓專題教育課成為學生正確“三觀”形成的催化劑。加強德育隊伍建設(shè)，提升全員育德意識。繼續(xù)堅持“面向全體、突出骨干、傾斜名優(yōu)”的三級培訓機制，提高班主任的獎勵津貼，打造高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍。（1）名優(yōu)班主任隊伍建設(shè)——擴大德育工作領(lǐng)軍隊伍：以新一屆市區(qū)十佳、百優(yōu)班主任評選工作位契機，加大名優(yōu)班主任培養(yǎng)力度，努力擴大我校優(yōu)秀班主任群體數(shù)量。積極組織參加武昌區(qū)第二屆德育帶頭人評選和首屆德育帶頭人復核工作，充分發(fā)揮德育帶頭人的示范、引領(lǐng)和輻射作用，組織名優(yōu)班主任德育論壇，推廣典型經(jīng)驗，提升整體德育工作水平。（2）班主任隊伍建設(shè)——強化德育工作骨干群體：加強班主任師德師風建設(shè)，規(guī)范班主任育人行為。通過班主任校本研訓工作，提高班主任育人水平。本學期將分級分層開展普及與強化培訓，更有針對性的將班主任校本研訓工作安排在前，反思和小結(jié)在后。鼓勵教師充分利用學校豐富的學習資源，加強理論學習。引進術(shù)科教師參與德育備課組活動，以充分利用術(shù)科力量，整合育德工作。加強德育團隊備課自主性與互動性，提供德育備課菜單，教研組自主選擇備課主題。嚴格學生考勤管理工作，并將之與晨檢機制緊密結(jié)合。（3）教師隊伍整體育德能力提升——夯實德育工作基礎(chǔ)隊伍：作為一名教師，要勝任育人的任務(wù)，就必須樹立以德育為核心的思想和具備育德的能力?？梢哉f，教師的育德能力是由教育的本質(zhì)所決定的，提升育德能力，這是時代發(fā)展的需要?！窘處熡履芰Α浚菏侵附處煵槐赜锰囟ń滩亩凑丈鐣F(xiàn)在和未來的`需要，教育和培養(yǎng)新一代思想道德素質(zhì)的能力。育德能力的內(nèi)涵十分豐富，包括理論聯(lián)系實際的能力，了解、觀察學生的能力，正確評價學生的能力，溝通與協(xié)調(diào)的能力，轉(zhuǎn)化學困生的能力，指導學生人際交往的能力，善于發(fā)揮學科德育功能的能力，課堂組織管理的能力，指導家庭教育的能力，教師“身教”的能力，班主任組織各種教育活動的能力，以及選拔、培養(yǎng)班干部的能力等。提高教師的育德能力，不僅僅是班主任的事，每一位教職員工都應(yīng)把提升育德能力看作是自身的需要，是義不容辭的責任。與教導處共同商議，決定整合德育與教學的學習摘抄與反思。讀書分享：40歲以上1篇，40歲以下2篇，教育教學案例（反思）共4篇（其中至少有一篇德育案例或至少一篇教學反思），講究質(zhì)量。并將之作為武漢市教育云平臺上傳資料。副班主任上學期登記過一周一次的放學和做清潔時間，請老師們一定按要求落實。本學期，此項將其作為學期末獎勵性績效考核評價考核依據(jù)。1．增強習慣養(yǎng)成教育的體驗性與自主性。深化小學生“十大好行為”培養(yǎng)體系，以校本德育課程教材《童心拉拉勾》為內(nèi)容，以專題教育為主陣地，以一系列主題教育活動為載體，以“童心爭章手冊”為評價依據(jù)，開展全覆蓋、序列化“武漢小學學生十大好習慣”行為規(guī)范養(yǎng)成訓練，并將其滲透至以下活動之中：1）“我與文明同行”暨慶祝學校建校65周年系列活動：為慶祝建校65周年，學校將由美術(shù)組、音樂組及語文組教師共同打造“我唱校園歌曲”、“我講校園故事”、“我畫校園生活”等系列活動，增強學生自信心，充分展示武漢小學學生陽光、自信、向上的精神面貌，鼓勵同學們將自己的愛校情感落實到在生活中的點點滴滴，提供不同學生和群體個性發(fā)展的展示舞臺，組織好“手拉手”、“植樹節(jié)”（種植體驗）、“電影節(jié)”“讀書節(jié)”和“六一兒童節(jié)”的活動，鼓勵每一個學生用實際行動為學校增光添彩，并通過各種形式將這些精彩瞬間呈現(xiàn)出來。積極鼓勵學生參加“童眼看武昌”優(yōu)秀微視頻征集活動。2）“我與經(jīng)典同行”暨書香校園建設(shè)系列活動。整理三樓課程體驗中心、學生閱覽室和開架閱覽（綜合樓二樓連廊處）書目，引進新華書店專業(yè)力量和書源，學校派專業(yè)人員及學生、家長志愿者參與管理與服務(wù)，建立“陽光寶貝新華書店”，制定管理和使用規(guī)則，將學生閱覽修養(yǎng)與閱讀習慣的培養(yǎng)與之相融合，使之成為“誠信書市”，真正讓學生盡享閱讀之樂。并為促成班級“千萬字閱讀計劃”做好物質(zhì)準備。本學期的“讀書節(jié)”將書香校園建設(shè)相結(jié)合，通過各種形式分年級展示各班閱讀的成果。原則上要求學生全員參與，讓每個學生都上臺展示自己。過一個充實、有特色的“讀書節(jié)”。班級文化建設(shè)學年終極評比。在書香校園建設(shè)背景下，各班對室內(nèi)黑板報、軟木板再完善，室外宣傳欄再創(chuàng)新，由語、數(shù)、外、藝體等分學科負責展示學生風采，營造獨特、富有個性的班級文化及以學生為主體的校園文化氛圍。武教基〔20xx〕34號“市教育局關(guān)于加強心理健康教育合格學校和示范學校建設(shè)的通知”要求，我校已經(jīng)經(jīng)過武昌區(qū)教育局評審成功申報武漢市首批示范校，4月份學校將接收評審。那么，相關(guān)工作相應(yīng)到位就需要全體德育工作者的共同配合。完善我校的心理健康網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，完善學生心理健康輔導個案庫。通過心理輔導室的建設(shè)，推動我校心理健康教育主渠道、主陣地建設(shè)。加強心理健康專兼職教師隊伍的建設(shè)，在德育備課中增加心理健康專職教師的參與度，以便指導教師在工作中運用專業(yè)的心理輔導知識和技能。繼續(xù)與武漢榮格心理咨詢中心建立長期合作關(guān)系，有效發(fā)揮專業(yè)力量，通過qq群、專題講座等平臺，加大廣大教師心理健康教育專題培訓，通過團隊、個體等多種形式的輔導將出現(xiàn)異常行為、情緒學生的干預盡早介入，幫助學生心理健康成長。繼續(xù)堅持“陽光志愿者”團隊建設(shè)，將其培訓品牌化、序列化。充分發(fā)揮法制副校長、城管副校長、一校一警作用，認真開展好“交通安全進校園”、“消防教育進校園”“法制教育進校園”主題活動以及禁毒宣傳教育工作，讓每一名學生都知法、懂法、守法，懂得用法律知識保護自己。積極整合交通、消防等地區(qū)單位資源，認真開展等活動，規(guī)范開展好新學期開學安全教育，結(jié)合“”“”等時間節(jié)點的宣傳教育活動，不斷提升師生防火減災(zāi)、交通安全意識，不斷增強學生自護自救的能力。做好春季傳染病預防、食品衛(wèi)生等的宣傳和教育工作。1．高度重視和引領(lǐng)家庭教育的方向，鼓勵教師多渠道、多方式密切家校聯(lián)系，開展好家長講壇活動，組織開展家庭教育專題講座和分享活動，推動家校形成教育合力。本學期將組織開展二年級、四年級、五年級和六年級家長學校，分別就學生心理發(fā)展、親子閱讀、游泳課程等問題進行分享。學校統(tǒng)一安排一次“家長特色課程”，各班可以根據(jù)情況邀請家長參與和開展班級特色活動。，改選家長委員會，建立健全家長委員會制度。鼓勵各班開始建立班級家長委員會，出臺班級家長委員會制度，并選派一名家長加入學校家委會，參與學校相關(guān)工作。周邊治理：整合各方資源，共同做好平安校園創(chuàng)建、校園周邊治安綜合治理工作，高度關(guān)注安全防范的細節(jié)管理，做到“三早”：早發(fā)現(xiàn)、早整改、找落實。凈化我校學生成長環(huán)境。校內(nèi)安全：嚴格執(zhí)行學校安全管理各項制度，定期進行安全排查和演練，切實完善學校突發(fā)事件預防和應(yīng)急處理機制。加強校園內(nèi)安全管理，通過行政值勤、教師值勤和家長志愿者值勤三方共同協(xié)作、配合的工作方式，確保學生安全事故及時處理完成率100%，確保學校不發(fā)生重大安全事故，共同為學生架起安全防護墻。