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2025-08-04 21:01本頁面
【正文】 提高。參加工作以后，我對教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍如《如何成為學(xué)生歡迎的班主任》《從菜鳥教師到優(yōu)秀教師的轉(zhuǎn)變》等。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)學(xué)生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。從書中，我學(xué)會了適時、誠實、中肯地賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績。我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的技能走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作。再次，從教學(xué)上看，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負擔(dān)較輕，有更多的時間處理班主任工作。班主任是一個專業(yè)化極強的職務(wù)，這里教師要扮演的角色很多，如學(xué)生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑颉６處熢诎缪萑魏我环N角色時，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結(jié)經(jīng)驗的。沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對我的申請給予認真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。申請人：xx20xx年x月x日擔(dān)任班主任申請書篇十在舞臺上，本人一直是一朵“耀眼的紅花”，而這次，則讓我史無前例地當(dāng)了一回默默鼓掌的“綠葉”。晚飯后，我們一家正悠閑地看著電視，接到了校合唱團老師打來的電話：“喂，品余媽媽，8月底溫州電視臺有個‘少兒好聲音’想讓品余去錄制，有時間嗎？”錄制？聽起來好像是個重頭戲，嘻嘻，又能當(dāng)主角嘍！彩排那天，我精心裝扮一番，夾克牛仔，發(fā)型容貌，一應(yīng)俱全。當(dāng)我趕到廣電中心時，只見場內(nèi)人頭攢動，喧鬧聲不絕于耳，定睛一看，哇塞，這么多人吶，正在我疑惑不解時，負責(zé)人前來解釋：“其中40號人是參賽選手，還有另外4人與你一樣是合唱團來的！”什么？什么意思？我疑心四起，好像被孤立起來了一樣。我們不是來錄制的嗎？那既然不是參賽，我們豈不是打醬油的？許多疑問如機關(guān)槍打子彈一樣向我襲來，讓我糾結(jié)著。彩排開始，老師讓我們每人搬張椅子坐下，當(dāng)群眾評委嗎？音樂響起，一號選手上臺，而我們的工作就是隨著音樂擺動，這究竟要干嘛？我邊做邊想，突然，真相大白――原來如此，用江湖所言，乃“跑龍?zhí)住币玻∶逼鋵嵉呐浣?！不是主角，而是做陪襯的。我們的39。工作無非是扭扭屁股，合合聲。哎，花兒夢，一場空！彩排已是十分痛苦，演出更可謂是火上加油、冰上加霜，苦不堪言吶！彩排好歹可以坐下，而演出則是一站到底，動作全是千篇一律令人乏味。真想一氣之下，揚長而去！苦于這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，不得不從。如果我走了，學(xué)校會怎么想我，況且我還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)百里挑一選出來的。算了，大丈夫能屈能伸，苦一回，暫時當(dāng)個“失落的一角”吧?？墒牵乡R頭機會又極少，像我們這樣的角色，不要也罷，簡直無視我們的存在，抗議！這是對人才的浪費，原來錄制節(jié)目只不過是一個幌子。算了，將名利視為糞土，且當(dāng)一回義演吧。文檔為doc格式
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