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最新幼兒園學(xué)期結(jié)束園長對(duì)老師的講話稿(7篇)-資料下載頁

2025-08-03 22:02本頁面
  

【正文】 不開全體教職工付出的努力,同時(shí)也離不開各位家長的配合。今天,我們又一次走在一起,有三層意思:一是對(duì)你們支持我們幼兒園的工作表示感謝。二是把幼兒園這學(xué)年的主要工作向你們作一個(gè)簡要匯報(bào),讓你們進(jìn)一步了解幼兒園,并想通過你們讓更多的家長了解幼兒園,關(guān)心幼兒園。三是請(qǐng)你們對(duì)我園工作多提寶貴意見或建議,以便我園今后更完善、更好的服務(wù)家長和幼兒。首先是感謝在座的各位對(duì)我們工作的支持與配合,不管是大班的家長朋友還是中、小班的家長朋友,都幫我園做了大量的宣傳工作,遇到有家長不理解個(gè)別教師而產(chǎn)生的誤會(huì),你們也都幫忙解釋,對(duì)此,我們十分感謝你們。其次,我把幼兒園一年來的工作向大家做個(gè)匯報(bào):上學(xué)期,我們積極爭創(chuàng)市現(xiàn)代化達(dá)綱學(xué)校。這個(gè)榮譽(yù)的得到也是不易的,考核的標(biāo)準(zhǔn)有四十多條,有硬件上的,也有軟件上的。我們根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)逐條對(duì)照,自查自糾,最后順利拿到了這塊銅牌,使幼兒園的辦園條件上了一個(gè)新臺(tái)階。我們還對(duì)廚房進(jìn)行了改建,增加了水果間、洗消間、更衣間,增配了空調(diào)、消毒柜,使食堂更加規(guī)范和科學(xué)。在人員配備上,新增三名保育員,實(shí)現(xiàn)了每班兩教一保的師資隊(duì)伍。全部教師都持證上崗,還積極進(jìn)修高一級(jí)文憑,至今年暑假,我們的教師全部達(dá)到大專及以上文憑。下學(xué)期,我們將迎來更大的挑戰(zhàn),就是星級(jí)轉(zhuǎn)評(píng),由現(xiàn)在的二星級(jí)幼兒園變成三星級(jí)幼兒園。因此,這學(xué)期的工作重點(diǎn)是圍繞著這個(gè)目標(biāo)做好全面的準(zhǔn)備工作。大家可以看到,我們現(xiàn)在在座的位置就是剛剛搭建完成的多功能廳。幼兒園學(xué)期結(jié)束園長對(duì)老師的講話稿篇7大家好!首先,我衷心感謝大家如期參加今天的會(huì)。今天來參加會(huì)的,說明對(duì)孩子的是很重視的。也許你們?cè)趤砬霸诳紤],園長召開這次會(huì)是出于什么目的?會(huì)講些什么?有沒有必要浪費(fèi)這段時(shí)間來聽?我坦率的告訴大家,你參加了這次會(huì)后,你就會(huì)想?yún)⒓拥诙?。因?yàn)槲医裉煲v的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會(huì)對(duì)你孩子,或是對(duì)孩子的發(fā)展帶來益處。也許在座的多數(shù)認(rèn)識(shí)我、了解我。我是原新區(qū)八小區(qū)新城道園園長,八小區(qū)園是我區(qū)第一所,唐山市第四所省級(jí)示范園、省雙語教學(xué)示范園。八小區(qū)是我一手操辦開園的,(規(guī)模并不大)并經(jīng)營管理了十一年,在全區(qū)有一定的社會(huì)影響和良好的口碑。今年全國人大會(huì)上,中華人民共和國民辦促進(jìn)法通過,并于九月一日將開始實(shí)施,因此領(lǐng)導(dǎo)決定,為鼓勵(lì)支持發(fā)展民辦,讓我提前退休,來承辦這所企業(yè)園所。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下、經(jīng)過二個(gè)半月的努力,現(xiàn)在的金童雙語園已具備了接收的條件,同時(shí)硬件設(shè)施已達(dá)到了省示范園標(biāo)準(zhǔn)。用專家的話說:因?yàn)椴粏问菆@,園和是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞,并不單單是為孩子選擇了哪一所園,而是這所園的環(huán)境、教學(xué)方法、內(nèi)容及的方法對(duì)孩子的成長進(jìn)步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少中或多或少存在著一些的誤區(qū)。我們只有經(jīng)常不斷地向去宣傳現(xiàn)代的幼教理念,轉(zhuǎn)變的陳舊的觀念或一些過極的觀念、才能真正促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。比如:一些寧可把孩子放到一所辦公樓中,既沒有活動(dòng)空間,又不給孩子活動(dòng)時(shí)間。出自雙語的目標(biāo)、方法:學(xué)前雙語是指在園活動(dòng)中,在兒童首先習(xí)得母語的基礎(chǔ)上,依據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)規(guī)律。通過創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境以及初步的雙語口語交際能力,促進(jìn)其全面發(fā)展的。換句話說,學(xué)前雙語不是為了簡單地教授幾個(gè)單詞、幾句短句,也不是僅僅每周集中一二次來專門學(xué)習(xí),它不是一種學(xué)科。也不是全,更不是漢語和的簡單相加,學(xué)前雙語應(yīng)該采用自然習(xí)得的原則,按照兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,創(chuàng)設(shè)一種積極的雙語環(huán)境和氛圍。這種環(huán)境既包括老師在集中活動(dòng)時(shí)有目的地運(yùn)用雙語組織,也包括在日常生活中有意識(shí)地用雙語對(duì)兒童進(jìn)行啟發(fā)和用雙語與他們交流,還包括多種活動(dòng)中的雙語浸透。孩子生活學(xué)習(xí)全在園,家中忽視為營造學(xué)的環(huán)境和氣氛,有的工作忙,會(huì)但不注意抓機(jī)會(huì)用與交流。有的不會(huì),但并沒有考慮買幾盤光碟讓孩子看動(dòng)畫,讓孩子反復(fù)地看后能從中學(xué)習(xí)一些。學(xué)習(xí)特別注意發(fā)音,一旦孩子發(fā)音不對(duì)了,一是認(rèn)為老師教不對(duì)。(兩種可能:一是的確教的不對(duì),二是孩子學(xué)時(shí)出現(xiàn)誤差)。二是大驚小怪“你發(fā)音不對(duì),不是這么講,是那么講”,讓孩子不知所措,逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。專家提出:學(xué)習(xí),純正的發(fā)音固然重要,但對(duì)一個(gè)幼童來說,則沒必要刻意地去追求發(fā)音。因?yàn)楹⒆訉W(xué)說話時(shí)期難免出現(xiàn)語音錯(cuò)誤,但長大自然也就會(huì)說了,實(shí)際上,應(yīng)該把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在“喜歡聽、愿意說、能夠聽懂、會(huì)說的目標(biāo)上,即使是說錯(cuò)了,孩子敢說、愿意說也比不想說、不敢說的強(qiáng)。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)開始孩子某個(gè)單詞說錯(cuò)了,但一段時(shí)間以后你雖沒有給孩子糾正,他卻說對(duì)了。(因?yàn)橹車Z言環(huán)境影響了他讓他改正了)當(dāng)然如果發(fā)現(xiàn)老師教的不對(duì),應(yīng)該先糾正老師的發(fā)音,但不讓孩子產(chǎn)生說的不對(duì)或不好說的感覺。幼兒園學(xué)期結(jié)束園長對(duì)老師的講話稿
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