【正文】 操英語(yǔ)小廣播（每周各班小朋友也有機(jī)會(huì)表現(xiàn)一次）5．繼續(xù)每周星期二 星期四做幼兒英語(yǔ)廣播體操5，英語(yǔ)特長(zhǎng)班6．期末英語(yǔ)特長(zhǎng)展示7．六一英語(yǔ)節(jié)目編排，讓孩子多說(shuō)、多聽(tīng)。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間外，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說(shuō)的英語(yǔ)交流。(簡(jiǎn)單口令動(dòng)作)10．按計(jì)劃安排各班英語(yǔ)課2月：制定各年齡班的英語(yǔ)學(xué)期日常用語(yǔ)計(jì)劃。學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)順利開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)課游戲口令：英語(yǔ)課堂常規(guī)口令3月：分班分段檢查教師及小小朋友的日常用語(yǔ)：早上好！你好！再見(jiàn)！繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)課游戲口令：跟我做方面的口令動(dòng)作繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)4月：檢測(cè)教師及小朋友的日常用語(yǔ)：下午好！晚上好！對(duì)不起！繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)課游戲口令：表?yè)P(yáng)方面的聽(tīng)口令做動(dòng)作繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)5月j檢測(cè)教師及小朋友的日常用語(yǔ)：謝謝你！不客氣！繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)課英語(yǔ)游戲：課堂常規(guī)繼續(xù)學(xué)習(xí)教師日常用語(yǔ)英語(yǔ)節(jié)目編排6月；檢測(cè)教師及小朋友的日常用語(yǔ)：本期所學(xué)的所有常見(jiàn)日常用語(yǔ)繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)課英語(yǔ)特長(zhǎng)展示復(fù)習(xí)教師日常用語(yǔ)7月：總復(fù)習(xí)及英語(yǔ)角的創(chuàng)設(shè)幼兒園園所教研計(jì)劃篇八以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，努力開(kāi)展幼兒園課程改革，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。（一）開(kāi)展“《科學(xué)識(shí)字，開(kāi)發(fā)幼兒潛能》”專(zhuān)題研究,“幼兒雙語(yǔ)教育”專(zhuān)題研究進(jìn)行案例研究，并組織案例評(píng)比活動(dòng)。（二）鞏固區(qū)域活動(dòng)成績(jī),繼續(xù)提高區(qū)域活動(dòng)水平。按照幼兒智力發(fā)展需要,有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料。提高教師區(qū)域游戲活動(dòng)的指導(dǎo)能力。（三）組織開(kāi)展全園性“科學(xué)”“語(yǔ)言”活動(dòng)設(shè)計(jì)及展示評(píng)比（一）以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高。幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式，開(kāi)展兩周一次的教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)。具體如下：安排一部分時(shí)間深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。擴(kuò)大知識(shí)面，掌握新知識(shí)。當(dāng)今世界新事物層出不窮，知識(shí)不斷翻新。幼兒教師理應(yīng)站在時(shí)代潮頭，站在對(duì)新時(shí)期幼兒負(fù)責(zé)的高度，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。鼓勵(lì)教師通過(guò)自學(xué)、函授、教師資格認(rèn)定等形式，不斷提高學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)水平。（二）以班級(jí)課堂為載體，夯實(shí)教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ)我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后關(guān)注學(xué)生，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，組織全體教師聽(tīng)一堂課，由開(kāi)課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩反思商討這一系列活動(dòng)中獲得共同提高。開(kāi)展評(píng)比檢查活動(dòng)，我們適時(shí)開(kāi)展各種教育評(píng)比檢查，如教學(xué)論文、教育活動(dòng)案例評(píng)比等，通過(guò)以上活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱情，努力營(yíng)造兩園良好的教育氛圍。（三）結(jié)合《綱要》精神，有針對(duì)性地開(kāi)展《科學(xué)識(shí)字，開(kāi)發(fā)幼兒潛能》這一專(zhuān)題研究，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變；增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。印發(fā)各類(lèi)識(shí)字教學(xué)的資料，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，幫助教師樹(shù)立整合的、系統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教師對(duì)幼兒實(shí)施識(shí)字教學(xué)的自覺(jué)性、主動(dòng)性、科學(xué)性。課研組成員每月撰寫(xiě)一篇有關(guān)課題研究的教育心得，不斷提高理論水平。（四）挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結(jié)合幼兒園自身實(shí)際，開(kāi)展主題性區(qū)域活動(dòng)。設(shè)置和投放符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)角和材料。以年段為單位，積極商討設(shè)置適合本年段幼兒活動(dòng)的區(qū)角內(nèi)容。各班積極開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，繼續(xù)提高區(qū)域活動(dòng)水平，按幼兒情況以及本園實(shí)際有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)能力。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索主題活動(dòng)環(huán)境與區(qū)域活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，以真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境與孩子的“對(duì)話”，開(kāi)展１－２次主題環(huán)境與區(qū)角創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。《培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣》、《幼兒合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)》、《科學(xué)識(shí)字，開(kāi)發(fā)幼兒潛能》、《在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透英語(yǔ)口語(yǔ)》八月份：做好公共區(qū)域的環(huán)境布置工作。教研組制定教研計(jì)劃，班組教師制定各教研計(jì)劃優(yōu)秀教案的交流活動(dòng)及優(yōu)秀教育理念、文章的推薦活動(dòng).各班積極開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，繼續(xù)提高區(qū)域活動(dòng)水平，按幼兒情況有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)能力。對(duì)各班實(shí)施情況進(jìn)行交流后，匯總課題實(shí)施情況，并進(jìn)行分析、修改。九月份：1１、制定教研組計(jì)劃、年段活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)各類(lèi)計(jì)劃。制定本學(xué)期數(shù)學(xué)等學(xué)科計(jì)劃。籌劃班級(jí)區(qū)域角以及各公共區(qū)域角內(nèi)容。根據(jù)課題研究方案進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并將一些具體的措施落實(shí)到相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)及日常生活環(huán)節(jié)中去。以年段組為單位開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)。十月份：收集區(qū)域角材料，全面布置班級(jí)區(qū)域角以及公共區(qū)域角。以年段組為單位開(kāi)設(shè)相應(yīng)的園級(jí)公開(kāi)課。區(qū)域角設(shè)置與幼兒活動(dòng)情況檢查。對(duì)教師的備課筆記等情況進(jìn)行全面的檢查。課題小結(jié)，各教研組成員對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行交流后，匯總課題實(shí)施情況，并進(jìn)行分析、修改。以年段組為單位開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)。參加南安市教師教育技能比賽十一月份：商討醞釀“元旦”園慶活動(dòng)內(nèi)容。以年段組為單位開(kāi)設(shè)園級(jí)公開(kāi)課。以年段組為單位開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)。以年段組為單位開(kāi)設(shè)相應(yīng)的園級(jí)公開(kāi)課區(qū)域活動(dòng)環(huán)境設(shè)置及材料投放評(píng)優(yōu)。十二月份：認(rèn)真上好各科的復(fù)習(xí)課，結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)情況，開(kāi)展教學(xué)評(píng)估。幼兒園組成考評(píng)小組，對(duì)教師的工作進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。以年段組為單位開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)。以年段組為單位開(kāi)設(shè)相應(yīng)的園級(jí)公開(kāi)課課題實(shí)施交流活動(dòng)，教研組研討。幼教論文評(píng)比。一月份：進(jìn)行學(xué)期教研總結(jié)工作，鼓勵(lì)大家提出合理化建議，并討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn)。