【正文】 決易混易錯點，使集體備課活動內容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。教材分析：教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主，重點學習名著，培養(yǎng)學生的翻譯能力和小說欣賞能力。選修內容要突出寫作及修改技法指導、古詩文賞析訓練，為高考服務?；厩闆r：本期所教兩個班級，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多，雖是實驗班，但語文基礎比較薄弱，且參差不齊。特別是學生普遍對語文學習態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是。厭學厭寫作者亦不在少數(shù)。學生語文積累不夠，涉獵不多，知識面狹窄……總之，所面臨的情況不容樂觀。教學目標：讓學生掌握語文基礎知識和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段。增強學生的愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。措施和方法：認真鉆研教材和教學大綱，吃透教材內容，領會大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注重課堂教學效果，提高教學質量。積極開展語文課外活動，講究課堂教學的藝術性和教學語言的生動性，努力激發(fā)學生學習語文的興趣和積極性，促進學生自主、合作學習。認真組織、開展好各種競賽活動，以鍛煉學生的膽量，培養(yǎng)學生的口才和寫作能力，提高學生的語文素養(yǎng)。充分運用“梳理探究”和“名著導讀”，培養(yǎng)學生自主學習中國傳統(tǒng)文化的良好習慣，拓展學生的學習領域，提高學生的語文素質和文化道德素質。結合學生實際，注重語文教學與社會實踐活動的結合，努力讓語文教學走出課堂，讓社會生活走進語文教學，努力實現(xiàn)“大語文”教學目標。積極參加集體備課，努力學習他人的先進教學經(jīng)驗，認真總結教學經(jīng)驗，加強理論和業(yè)務學習，不斷改善教學方法和教學手段，以提高自己的教學服務水平。強化訓練和批改，注重技巧和方法的教學與訓練，提高學生的解題能力和水平。深入學生實際，加強對學生學習情況的了解和探究，及時處理反饋信息，讓自己的教學更貼近學生實際。教學進度安排：1——3周：散文部分：“散而不亂，氣脈中貫”。文章的修改與完善。4——5周：散文部分：“文無定格，貴在鮮活”。6——7周：散文部分：第七單元。8——9周：先秦諸子散文選第一單元。10周：復習，選講“基訓”及有關訓練卷。11周：期中考試，試卷分析講評。12——13周：先秦諸子散文選第二單元”。14——15周：先秦諸子散文選第三單元詩”。16——17周：先秦諸子散文選第四單元。18周：19——20周：期末考試復習。21周：期末考試與試卷講評。小學二年級下學期語文教學計劃篇十一寒假轉眼已過，新的學期又拉開了序幕，本學期我任高二（17）（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，但水平參差不齊。以更好地進行下學期的工作，特作工作計劃如下：一、學情分析。新學期年級組重新分班，我擔任高二（17）（18）班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，只有部分學生基礎較差，成績不夠理想。不過還有很多學生學習習慣較差，有待培養(yǎng)良好的習慣。二、指導思想。在平時的教育教學工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法；踐行規(guī)范、廉潔從教；教書育人、率先垂范；求真務實、嚴謹治學；具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神；踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。三、教學設想。立足教材，以“本”為本。針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。課內現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。根據(jù)學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。多樣化教學，讓學生活起來。要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。四、具體工作。廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀約?。煌瑫r還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。區(qū)別對待、分類推進，從而使不同智力和能力層級的學生學有所得、不斷發(fā)展、逐次提高；在基礎知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡，能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。近一個學期以來，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導式、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學中的精講多練，一直把“側重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達清晰。在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。除正常的輔導之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺、夯實基礎、系統(tǒng)知識、復習歸納，提高學生的學習水平和整體教學質量。在學生訓練方面，自己能夠堅持進行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結，了解和把握學生的學習基礎、學習現(xiàn)狀、進步趨勢，并據(jù)此不斷調整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用。在教學教研方面，擔任備課發(fā)言人，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案、認真說課，明確教學目標、教學目的、教學計劃、教學步驟、教學方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內容豐富而充實，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣，活動效果良好。教材分析：教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主，重點學習名著，培養(yǎng)學生的翻譯能力和小說欣賞能力；選修內容要突出寫作及修改技法指導、古詩文賞析訓練，為高考服務?；厩闆r：本期所教兩個班級，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多，雖是實驗班，但語文基礎比較薄弱，且參差不齊。特別是學生普遍對語文學習態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是；厭學厭寫作者亦不在少數(shù)。學生語文積累不夠，涉獵不多，知識面狹窄……總之，所面臨的情況不容樂觀。教學目標：讓學生掌握語文基礎知識和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段；增強學生的愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。措施和方法：認真鉆研教材和教學大綱，吃透教材內容，領會大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注重課堂教學效果，提高教學質量。積極開展語文課外活動，講究課堂教學的藝術性和教學語言的生動性，努力激發(fā)學生學習語文的興趣和積極性，促進學生自主、合作學習。認真組織、開展好各種競賽活動，以鍛煉學生的膽量，培養(yǎng)學生的口才和寫作能力，提高學生的語文素養(yǎng)。充分運用“梳理探究”和“名著導讀”，培養(yǎng)學生自主學習中國傳統(tǒng)文化的良好習慣，拓展學生的學習領域，提高學生的語文素質和文化道德素質。結合學生實際，注重語文教學與社會實踐活動的結合，努力讓語文教學走出課堂，讓社會生活走進語文教學，努力實現(xiàn)“大語文”教學目標。積極參加集體備課，努力學習他人的先進教學經(jīng)驗，認真總結教學經(jīng)驗，加強理論和業(yè)務學習，不斷改善教學方法和教學手段，以提高自己的教學服務水平。強化訓練和批改，注重技巧和方法的教學與訓練，提高學生的解題能力和水平。深入學生實際，加強對學生學習情況的了解和探究，及時處理反饋信息，讓自己的教學更貼近學生實際。教學進度安排：1——3周：散文部分：“散而不亂，氣脈中貫”；文章的修改與完善。4——5周：散文部分：“文無定格，貴在鮮活”。6——7周：散文部分：第七單元。8——9周：先秦諸子散文選第一單元。10周：復習，選講“基訓”及有關訓練卷。11周：期中考試，試卷分析講評。12——13周：先秦諸子散文選第二單元”。14——15周：先秦諸子散文選第三單元詩”。16——17周：先秦諸子散文選第四單元。18周：19——20周：期末考試復習。21周：期末考試與試卷講評。小學二年級下學期語文教學計劃篇十二學生基本情況分析本班共有學生32人，其中女生15人，男生17人，在這32人當中大部分同學作業(yè)書寫工整，如：彭麗、吳琳、甘倩等；但有少部分同學比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎，如：湯奧、李旭。所以，如何轉化書寫不認真的學生，保持并提高書寫工整的學生的寫字能力是我工作的重心。小學二年級下學期語文教學計劃篇十三1）。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2）。重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。3）。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。4）。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。5）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。6）實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。7）引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。8）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。9）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。10）利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。11）組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。12）做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。13）教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。14）開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。小學二年級下學期語文教學計劃篇十四本冊教材包括口語交際，課文，識字，寫話，語文活動五個內容，分10個單元。其中口語交際8次，識字8課，課文30篇；寫話8次；語文活動10次。教材有以下特點：話題單元，板塊結構——教材通過話題組合單元，采用板塊結構，分為口語交際，閱讀，識字寫字，寫話，語文活動等板塊。板塊之間既自成體系，又相互關聯(lián)，始終貫穿提高學生語文綜合素養(yǎng)一主線。口語先行，寫話單列——口語交際編在每單元課文之前，以發(fā)揮母語學習優(yōu)勢，強化口語交際功能，突出口語先行特點。寫話單列，以突出低年級寫話的重要性。目的是提前起步，降低難度，減緩坡度。選文全新，人文熏陶。以全新的面貌出現(xiàn)突出語文教育的人文情懷。綜合實踐，正和拓展——每個單元最后的“語文活動”注重綜合性學習，在綜合中向生活延伸。學生為本，自主探究——教材設計有利于學生的自主學習，有利于師生與教材的互動?？谡Z交際是從學生生活實際中提取的話題；識字教學引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識字；閱讀教學強調學生的自讀自悟；寫話內容既來源學生生活，又聯(lián)系單元話題。其次，教材還配有精美的圖片，課后設計了生動有趣的兒童形象，對話框等。體現(xiàn)了學生為本。二、教學要求。1）口語交際。用普通話交談，并就不理解的地方向人請教，有不同意見與人商討。認真聽別人說話，把握主要內容，簡要轉述、聽故事，看音像作品，能復述故事。能具體講述故事，清楚講述見聞。有表達的自信心。2）閱讀。激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀樂趣。學習用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。學習默讀，做到不出聲，不指讀。聯(lián)系上下文和生活實際了解詞語意思，在閱讀中積累詞語。針對課文內容發(fā)表自己的感受和想法，樂于與人交流，從中受到熏陶。嘗試借助語言文字展開想象，感受語言的優(yōu)美。背誦制定課文，認識常用標點符號，體會標點符號表達的不同語氣。3）寫字。喜歡學字，有主動識字愿望。認識漢字590個，會寫其中311個。掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，按筆畫規(guī)則寫字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范，端正整潔。借助拼音識字，用陰虛，部首查字典，學習獨立識字。4）寫話。對寫話有興趣，寫自己想說的話。能把觀察到的的圖畫內容用自己的話寫下來，并表達自己對周圍