【正文】 育，形成文明的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)我校學(xué)生健康成長。5．進(jìn)一步建立健全學(xué)校、社會、家庭三位一體的道德教育和文明創(chuàng)建立體網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，拓展學(xué)校教育功能，使學(xué)生做文明行為的傳播者，動員學(xué)生帶動家庭成員參與文明城市的創(chuàng)建，提高學(xué)生家長對創(chuàng)建工作的認(rèn)識，共同做到文明乘車、文明走路、文明就餐，做崇尚文明的宣傳者、實踐者、示范者，為創(chuàng)建文明城市做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。1．成立文明創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對全校創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校校長為第一責(zé)任人，全校師生共同參與的工作機(jī)制，形成創(chuàng)建工作有安排部署、有實施方案、有具體人員負(fù)責(zé)、有檢查落實的工作格局。創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員為：組長：副組長：成員：2．注重工作實效。要創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容、拓展載體，開展豐富多彩的宣傳教育實踐活動，充分展示我校廣大師生的精神風(fēng)貌，營造創(chuàng)建文明城市的社會氛圍，不斷提高創(chuàng)建文明城市工作的主動性和實效性。3．加強(qiáng)檢查落實。并將開展創(chuàng)建活動的成效納入學(xué)?？己撕徒逃|(zhì)量評價的內(nèi)容，真正把創(chuàng)建工作落到實處。4．注重總結(jié)提高。在創(chuàng)建活動中，要及時將典型經(jīng)驗、好的做法，突出特色、工作的亮點進(jìn)行總結(jié)、推廣，組織開展評比獎勵活動，表彰先進(jìn)，激勵創(chuàng)新，推動創(chuàng)建工作持續(xù)有效的深入開展。學(xué)校文明校園創(chuàng)建工作方案 文明校園創(chuàng)建工作方案 中學(xué)篇九xx縣第二中學(xué)創(chuàng)辦于1958年，名為縣農(nóng)業(yè)中學(xué)，1959年與縣工業(yè)學(xué)校合并，更名為xx縣二中，國民經(jīng)濟(jì)困難時期停辦。1978年秋季恢復(fù)辦學(xué)，很快發(fā)展成為一所高、初中部的縣級完全中學(xué)。1991年，根據(jù)縣委縣政府的安排，把高中部合并到縣一中，縣一中的初中部合并到縣二中，才開始了純初中辦學(xué)。xx年，縣委、政府招商引資辦教育，縣二中整體搬遷縣實驗學(xué)校辦學(xué)，xx年，為完成縣委、縣政府突破高中階段教育的任務(wù)，又整體搬遷到中心大道兩四路新林村辦學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生2845人，46個教學(xué)班，教職工(含交流學(xué)習(xí)教師)169人，學(xué)校搬遷之后，學(xué)校又面臨著大發(fā)展、大跨越的時代機(jī)遇。根據(jù)xx教育發(fā)展的形勢和學(xué)校的規(guī)劃，到xx年，xx縣二中將擴(kuò)展到5000學(xué)生的辦學(xué)規(guī)模。屆時，我校將是全縣的一所超大型的初級中學(xué)。形勢逼迫著我們不得不思考學(xué)校今后的發(fā)展方向。而如何發(fā)展，是擺在我們每個二中人面前的一個不得不思考的課題。根據(jù)教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知(教育部教基[xx]5號xx年4月25日)、黔教(委)社發(fā)[xx]53號中共貴州省委教育工委、貴州省教育廳關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)的意見，以及市縣關(guān)于校園文化建設(shè)的相關(guān)要求，xx縣第二中學(xué)成立了校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校園文化建設(shè)辦公室，加大了對校園文化建設(shè)的管理和實施工作。經(jīng)過一段時間的沉淀和思考，xx縣二中初步確立了“以人為本，全面育人，提高質(zhì)量，發(fā)展特色”的辦學(xué)理念。確立了符合時代和學(xué)校實際的“轉(zhuǎn)型，提速，增效，升位”的學(xué)校發(fā)展思路。確立了“人人成功，各得其所”和“會做人、會做事、會求知”的育人目標(biāo)。確立了“以德立校、文化升校、質(zhì)量興校、科研強(qiáng)?！钡膽?zhàn)略思想。如何落實并實現(xiàn)以上的辦學(xué)理念、發(fā)展思路、育人目標(biāo)和戰(zhàn)略思想，校園文化建設(shè)這個重大課題就自然而然的擺在了我們面前。在校園文化建設(shè)中，學(xué)生是校園文化的主體，教職員工是校園文化的主導(dǎo)者，校長是校園文化的倡導(dǎo)者和總設(shè)計師。校園文化創(chuàng)立的基礎(chǔ)在于人，存在的關(guān)鍵在于人，發(fā)展的根本也在于人。學(xué)校要堅持文化育人，堅持文化主導(dǎo)，堅持文化自覺，堅持文化溝通，充分發(fā)揮師生員工在校園文化建設(shè)中的主體作用，充分調(diào)動其主觀能動性和創(chuàng)造性，讓師生在參與中建設(shè)，在建設(shè)中受到熏陶和教育，努力形成全員參與，群策群力，齊抓共管的良好氛圍，使以校園為紐帶的各教育要素全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化和可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素之間協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，使學(xué)校、家庭、社會形成教育合力，使學(xué)生、教師、學(xué)校都得到發(fā)展，全體師生共同構(gòu)筑學(xué)校的精神家園，打造學(xué)校的精神長城，形成和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展的和諧校園。以“實踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“活力二中、實力二中、魅力二中、特色二中、美麗二中”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我?！耙匀藶楸荆嬗?，提高質(zhì)量，發(fā)展特色”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。校園文化建設(shè)是非常復(fù)雜的任重而道遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，主要從以下幾個方面進(jìn)行：校園精神是校園文化的核心和靈魂，是對學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，通過校訓(xùn)、校歌、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、?；铡⑿?、?？?、校樹、?；ǖ缺憩F(xiàn)出來。校園精神文化也是校園文化建設(shè)的所要營造的最高目標(biāo)。它包括校園歷史傳統(tǒng)和被校園大多數(shù)人認(rèn)同和遵循的共同的辦學(xué)理念、思想觀念、價值追求等群體意識，是一所學(xué)校經(jīng)過長期積淀形成的深層次的有特色的文化，它對學(xué)校的發(fā)展能夠起到引領(lǐng)作用。其精神內(nèi)涵包括寬容誠信、謙虛博學(xué)、求真務(wù)實、民主創(chuàng)新等。確立學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，予以最精煉的歸納，并彰顯在醒目位置，并不斷向?qū)W生解讀其內(nèi)涵。可采取編寫名校友事跡、采編名師和優(yōu)生風(fēng)貌、建立校史陳列室、榮譽(yù)室、建設(shè)走廊校道文化、辦?？?、建設(shè)校園電臺、電視臺及校園網(wǎng)等等方式，不斷強(qiáng)化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的宣傳。開展?；铡⑿Ｆ斓葮?biāo)志設(shè)計征集和最佳評獎活動。在師生中開展“xx縣二中學(xué)校文化建設(shè)”征文評獎活動，征文范圍主要包括現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的理論研究、經(jīng)驗總結(jié)、規(guī)劃與設(shè)想、辦學(xué)理念和校訓(xùn)、校歌、校徽介紹、案例與敘事。優(yōu)秀文稿將收入《xx縣二中學(xué)校園文化建設(shè)成果集錦》。通過創(chuàng)作校歌、班歌、設(shè)計新穎獨特的校旗、班旗、社團(tuán)團(tuán)旗和徽標(biāo)、學(xué)校標(biāo)志設(shè)計等形式，讓師生耳濡目染，受到校風(fēng)精神的熏陶、激勵。同時評選最佳?；铡⑿８韬妥罴研Ｆ斓仍u選活動，逐步完成校歌、?；?、校旗的標(biāo)志設(shè)計和校風(fēng)建設(shè)。一個富有特色的?；蘸托Ｆ焓且凰鶎W(xué)校的重要標(biāo)志，?；湛蓮V泛用于學(xué)校建筑、?？蟆W(xué)校網(wǎng)站、學(xué)生校服、學(xué)校辦公用具用品等方面，可由學(xué)校先行征集初步構(gòu)思，再請有關(guān)專家進(jìn)行修改設(shè)計，最后審定。定期邀請優(yōu)秀畢業(yè)生和其他優(yōu)秀人士到校作報告，增強(qiáng)師生對校園精神的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和同心力。?；?、校樹，待學(xué)校進(jìn)行綠化規(guī)劃時商定。創(chuàng)辦學(xué)校?？洞┒达L(fēng)》。先設(shè)立校刊室，選定主編和工作人員人選，核定工作量，擬出方案，開始辦刊。創(chuàng)建校園網(wǎng)站，我校已經(jīng)初步具備了建立網(wǎng)站的條件，應(yīng)該經(jīng)過會議討論，形成決議，明確負(fù)責(zé)人，擬定方案，即行創(chuàng)辦，不能等待。物質(zhì)文化即校園環(huán)境，是直觀性文化，是校園文化的基礎(chǔ)，包括學(xué)校布局、建筑風(fēng)格、建筑色彩、綠化美化、標(biāo)志設(shè)計等，它積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊(yùn)含著巨大的潛在教育意義，影響著學(xué)生態(tài)度、情感和價值觀的形成。學(xué)校要按照規(guī)范要求和美的規(guī)律建設(shè)校園文化的各種物質(zhì)載體，使整個校園洋溢著高雅、和諧、完美的氣息，從而提高校園文化生活的品位。①從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌，按規(guī)劃分批完成各項工作，巧妙設(shè)計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，通過種植和評選校樹、?；ɑ顒?，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”，逐步使校園環(huán)境達(dá)到花園式學(xué)校的要求。②創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施校園雕塑——新穎獨特、制作精良、寓意深遠(yuǎn)，文化品味高。紫藤長廊——位置恰當(dāng)，展現(xiàn)二中風(fēng)貌，為學(xué)生讀書休憩提供一個流連忘返的場所。山水景觀——藏風(fēng)聚氣，水隨山轉(zhuǎn)，山因水活，并建亭臺樓榭，相攜成趣，使校園充滿詩情畫意。建議按區(qū)域建設(shè)一些由學(xué)生和老師命名的富有文化氣息的讀書園，如建“書聲廳”“清泉廊”，并在適當(dāng)位置添置一些與讀書園風(fēng)格一致的木凳或石凳。浮雕作品——位置恰當(dāng)(比如操場后墻等處)，顯示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。文化長廊——在教學(xué)樓、宿舍樓學(xué)生必經(jīng)的走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“文化長廊”。懸掛張貼名人名言掛圖、展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書育人理念，展示學(xué)生書畫作品，同時也可作為名師名生展示和個性展示走廊。書畫作品還可以邀請縣政協(xié)、縣文聯(lián)等單位參與，邀請一些文化名人獻(xiàn)墨獻(xiàn)藝，收集裝裱?？沙浞掷媒虒W(xué)樓天井和教學(xué)樓走廊建設(shè)文化長廊。校園主干道旁——張貼內(nèi)容豐富，適宜中學(xué)生欣賞的作品。班級文化展——通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，班級教室的布置兼顧共性和個性、各班根據(jù)自己的特點和風(fēng)格創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化的建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱形文化，讓教室成為表現(xiàn)自我、優(yōu)化個性的場所。辦公室文化——各辦公室根據(jù)自己的特點，進(jìn)行富有文化氛圍的布置，體現(xiàn)各辦公室的特色。溫馨提示牌——學(xué)校的各個角落，包括廁所等處都有學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作的富有個性、文明高雅的警示牌。優(yōu)化校園音響系統(tǒng)——課余時間播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受?？傊?，校園環(huán)境規(guī)劃要合理設(shè)計，體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，力爭使學(xué)校的一草一木一墻一磚都會“說話”，使學(xué)生隨時隨地都受到感染和熏陶，體現(xiàn)校園“處處皆教育”的深刻內(nèi)涵，提升校園文化層次。校園制度文化建設(shè)是校園文化活動開展的基礎(chǔ)和保證。校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括規(guī)章制度、道德規(guī)范、人際交往方式、文娛活動方式等，是學(xué)校的行為規(guī)范，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化的生命力所在。學(xué)校要動員全體師生參與制度建設(shè)，在學(xué)校、處室、年級、班級不同層面上構(gòu)建制度體系，并注重培養(yǎng)師生的制度意識，把執(zhí)行制度變?yōu)閹熒淖杂X行為。制度本身就是一種文化，因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂，這樣形成的制度，才能顯出它的優(yōu)越性并轉(zhuǎn)化為全體師生主動遵守的制度。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校各項規(guī)章制度的制定和完善，形成富有人文特征的xx二中制度文化。要按照“科學(xué)、全面、規(guī)范、嚴(yán)格”的要求，建立健全校園文化管理制度。堅持民主議事制度，充分發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)校重要事務(wù)通過校務(wù)會討論后予以發(fā)布執(zhí)行。堅持校務(wù)公開制度，利用櫥窗公示等多種方式及時對外公布學(xué)校財務(wù)收支、學(xué)生費用收取等情況，做到校務(wù)公開透明，教職工心中有數(shù)。堅持依法治校、依法執(zhí)教，做到以法律為依據(jù)，照規(guī)章制度行事，文明治校，文明執(zhí)教。要通過多種形式的學(xué)生自律活動，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我完善的能力，做到以制度制約人、規(guī)范人、影響人、發(fā)展人，在校園文化建設(shè)中既要民主管理，自主管理，又要形成既有統(tǒng)一意識，又有個性發(fā)展的生動活潑的制度環(huán)境。學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn)，是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現(xiàn)，要根據(jù)學(xué)校百年發(fā)展史，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，確立我校的文化建設(shè)以校訓(xùn)為基礎(chǔ)，圍繞“學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展高于一切”為主題來開展。堅持開展豐富多彩的適合學(xué)生特點的文化活動，以文化活動為載體，全面提升學(xué)校的綜合素質(zhì)。學(xué)校要注重創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍，要下大力氣開展xx二中學(xué)子文明修身活動和師德建設(shè)活動。要通過開展形式多樣的校園文化活動，讓師生寓教于樂。要積極開展各種健康有益的課外文化活動，占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。通過舉辦“藝術(shù)節(jié)”“科技節(jié)”“體育節(jié)”“讀書節(jié)”等節(jié)慶活動豐富校園文化的內(nèi)涵，推進(jìn)素質(zhì)教育。要根據(jù)學(xué)生自身特點，發(fā)揮每個學(xué)生的特長，組織各類興趣小組和學(xué)生社團(tuán)俱樂部，有計劃、有組織地開展活動。要充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會的作用，在教師的輔導(dǎo)下，努力實現(xiàn)學(xué)生的自主管理、自主發(fā)展。要按照“深層次、多角度、生動性、先進(jìn)性”要求，深入挖掘?qū)W校自身獨特的文化底蘊(yùn)和人文資源，通過豐富多彩、生動活潑的教育活動，從中提煉出能夠激發(fā)師生志趣、完善師生的精神精髓。采取輕重緩急和分批次逐步實施的原則，以校園精神文化建設(shè)為改進(jìn)重點：校園精神是校園文化的核心和靈魂，是對學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，通過校訓(xùn)、校歌、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、?；?、校報、?？?、校樹、?；ǖ缺憩F(xiàn)出來。校園精神文化也是校園文化建設(shè)的所要營造的最高目標(biāo)。它包括校園歷史傳統(tǒng)和被校園大多數(shù)人認(rèn)同和遵循的共同的辦學(xué)理念、思想觀念、價值追求等群體意識，是一所學(xué)校經(jīng)過長期積淀形成的深層次的有特色的文化，它對學(xué)校的發(fā)展能夠起到引領(lǐng)作用。我們將以校園精神文化建設(shè)為重點，逐漸實施校園環(huán)境文化、制定文化、活動文化建設(shè)。校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，只有進(jìn)一步提高認(rèn)識，采取切實措施，才能全面推進(jìn)實施，明確職責(zé)成立學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校園文化建設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)任務(wù)。把校園文化建設(shè)列入重點議事日程。，營造氛圍校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校的方方面面和各個層次。要精心制定方案，強(qiáng)化落實措施，動員廣大師生投入到活動中去，充分發(fā)揮他們在校園文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)真正達(dá)到“求真務(wù)實、以美育人”的積極效果。，確保實效校園文化建設(shè)是一項長期的工作，因此，要納入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計劃。校園文化建設(shè)要統(tǒng)籌規(guī)劃，合理設(shè)計，制定切實可行的實施方案，方案一經(jīng)確定，要堅持一以貫之，不因人員變動而隨意更改。，經(jīng)費保障經(jīng)費校園文化建設(shè)的保障，因此，要廣開渠道、多方籌措資金，最大效益提高投資效益，才能保證建設(shè)的順利實施?？傊?，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多。我們堅信，只要全校師生齊心協(xié)力，上級部門鼎力相助，xx縣第二中學(xué)將乘著校園文化建設(shè)的東風(fēng)，得到更好、更快的發(fā)展。學(xué)校文明校園創(chuàng)建工作方案 文明校園創(chuàng)建工作方案 中學(xué)篇十創(chuàng)建安全文明校園，是落實社會治安綜合治理各項措施的載體，是校園精神文明建設(shè)的一項重要舉措，是深化教育體制改革、強(qiáng)化創(chuàng)新意識、加速學(xué)校發(fā)展、增強(qiáng)辦學(xué)實力的重要保障。學(xué)校成立以校長為首的安全文明校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)師生為宗旨，以落實責(zé)任、制度和措施為切入點，深入開展創(chuàng)建活動，各部門齊抓共管，進(jìn)一步維護(hù)學(xué)校的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定，切實創(chuàng)建學(xué)校及周邊地區(qū)的良好治安秩序和文明育人環(huán)境。通過開展安全文明校園創(chuàng)建活動，建立安全文明校園的有效工作機(jī)制，改善學(xué)校及周邊治安狀況，進(jìn)一步健全校內(nèi)安全防范機(jī)制，有效防止治安案件和安全事故的發(fā)生，積極實施責(zé)任教育，努力實現(xiàn)師生公民道德素質(zhì)的提高，實現(xiàn)以內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活質(zhì)量的顯著提高，實現(xiàn)以良好的校園秩序和育人環(huán)境為主要標(biāo)志的校園文明程度的顯著提高。組長：彭小朋（校長）副組長：廖志（副校長） 廖波（副校長）成員：周躍華 賀文華 熊