【正文】 是因?yàn)槲乙巡恍枰俪闊煟蛘哒f我抽煙的目的已經(jīng)達(dá)到。那么，我為什么要抽煙？或者說我所有通過抽煙的達(dá)到的目的是什么？這個(gè)用俗語說是“沒學(xué)問”的行為，在我卻恰恰相反。我抽煙正是為了做學(xué)問。當(dāng)然這并不是意味著我象那些大思想家一樣從尼古丁中得到對(duì)他們思想有用的靈感。在他們那里，煙已成為一種工具，一種被熟知的工具，人們對(duì)它意義的太多熟知反而掩蓋了它真正的意義。海德格爾曾提出“應(yīng)手狀態(tài)”與“顯在狀態(tài)”。應(yīng)手狀態(tài)便是剛才說的那種情況，而顯在狀態(tài)即我所要達(dá)到的追求抽煙本身意義的那種情況。在這里，親身體驗(yàn)成為一種必要。在這里我要為我自己作某些說明。我是一個(gè)迷戀于體驗(yàn)的人，我渴望經(jīng)歷世界上一切事物。然而這不是象蘭波所說的那樣“我想成為任何人”。我所執(zhí)著的并非對(duì)象化的客體，而是我作為主體介入客體的過程：即體驗(yàn)。如同狄爾泰所提出的解釋學(xué)基本原理一樣：先在客體中消融主體，再在主體的反思過程中獲得對(duì)客體的理解，既解釋其所具有的真正意義。致此！敬禮！檢討人：xx時(shí)間：20xx年xx月xx日大學(xué)生抽煙檢討書篇十三尊敬的老師：您好！這份在別人看來是對(duì)我懲罰的檢討書，在我看來卻是我給自己的獎(jiǎng)賞與回報(bào)。我所做這一切的初衷，無不是為了體驗(yàn)這一切，然后思考這體驗(yàn)，最后將這思考的成果以文字的形式保留下來——只是它會(huì)出現(xiàn)在一份檢討書上，這是我所始料未及的。不過既然這樣也好，我抽煙被抓寫檢討也將成為我所體驗(yàn)與思考的對(duì)象，并且它具有一種關(guān)乎整件事對(duì)錯(cuò)與否的性質(zhì)。因此，首先我將談?wù)剬?duì)寫檢討的看法。我為什么要寫檢討？很明顯的一個(gè)解釋是：我做錯(cuò)了事。但是我不知道，抽煙，一個(gè)在中國有四億人擁有并且會(huì)給國家?guī)泶罅繜煵菹M(fèi)收入的行為，是否真是錯(cuò)誤的。不過事物的對(duì)錯(cuò)是看場(chǎng)合的——一個(gè)人平時(shí)殺了人是罪犯，戰(zhàn)場(chǎng)上殺了人便是英雄。同樣，抽煙，一個(gè)在社會(huì)上被默許的行為在學(xué)校中卻是罪大惡極的。然而具有諷刺意味的是：很多老師也會(huì)抽煙。但學(xué)校會(huì)說，學(xué)生是學(xué)生，老師是老師，學(xué)生不許抽煙是法規(guī)中明確規(guī)定的。那么，學(xué)校為什么要禁止學(xué)生抽煙呢？其中暗含的一個(gè)邏輯是：抽煙的青少年必是流氓，或流氓青少年必抽煙。在這里我要為我自己澄清一些事實(shí)：我并非流氓，或者說至少不是一般意義上的流氓。我抽煙不是為了在學(xué)生中標(biāo)榜自己很牛逼，很掉的形象，也不因?yàn)槲遗c社會(huì)青年接觸而必須與他們保持一致。我抽煙不帶有任何社會(huì)性質(zhì)，它純粹是我個(gè)人性質(zhì)的舉動(dòng)。那么，下面我將闡述它何以具有我的個(gè)人性質(zhì)，并且我將在我對(duì)它個(gè)人性質(zhì)的體驗(yàn)中得到的思考成果一并在這份保證書中寫出。因此，這將會(huì)是一篇真正“深刻”的檢討書，當(dāng)然，我還是會(huì)給出一個(gè)所有保證書必須有的保證：我不會(huì)再抽煙，并非因?yàn)橥庠谏鐣?huì)高壓的壓迫與灌輸，而是因?yàn)槲乙巡恍枰俪闊?，或者說我抽煙的目的已經(jīng)達(dá)到。那么，我為什么要抽煙？或者說我所有通過抽煙的達(dá)到的目的是什么？這個(gè)用俗語說是“沒學(xué)問”的行為，在我卻恰恰相反。我抽煙正是為了做學(xué)問。當(dāng)然這并不是意味著我象那些大思想家一樣從尼古丁中得到對(duì)他們思想有用的靈感。在他們那里，煙已成為一種工具，一種被熟知的工具，人們對(duì)它意義的太多熟知反而掩蓋了它真正的意義。海德格爾曾提出“應(yīng)手狀態(tài)”與“顯在狀態(tài)”。應(yīng)手狀態(tài)便是剛才說的那種情況，而顯在狀態(tài)即我所要達(dá)到的追求抽煙本身意義的那種情況。在這里，親身體驗(yàn)成為一種必要。在這里我要為我自己作某些說明。我是一個(gè)迷戀于體驗(yàn)的人，我渴望經(jīng)歷世界上一切事物。然而這不是象蘭波所說的那樣“我想成為任何人”。我所執(zhí)著的并非對(duì)象化的客體，而是我作為主體介入客體的過程：即體驗(yàn)。如同狄爾泰所提出的解釋學(xué)基本原理一樣：先在客體中消融主體，再在主體的反思過程中獲得對(duì)客體的理解，既解釋其所具有的真正意義。此致！敬禮！檢討人：xx時(shí)間：20xx年xx月xx日大學(xué)生抽煙檢討書篇十四尊敬的老師：您好！吸煙有害健康，也會(huì)影響我們的精神，在公共場(chǎng)合吸煙也會(huì)影響到旁邊的人，所以不管是成年人還是學(xué)生，都已經(jīng)盡量的不抽煙，所以我也對(duì)自己在教學(xué)樓抽煙的事情表示非常的后悔，也很自責(zé)因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)錯(cuò)誤，產(chǎn)生了很多不可磨滅的影響，同時(shí)，我對(duì)自己的做法感到無比羞愧，我在知道現(xiàn)在說什么也無濟(jì)于補(bǔ)，但是作為一個(gè)在學(xué)校接受良好的教育的學(xué)生，不管是老師還是家人，從小就告誡自己不管自己犯了什么樣的錯(cuò)誤，都要去勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)自己的錯(cuò)誤承擔(dān)自己的責(zé)任，所以我也希望自己可以就這次的事情向您和學(xué)校做出一個(gè)深刻的檢討。我知道我們大學(xué)生有很多抽煙的，我們也是一個(gè)成年人了，有獨(dú)立的思考問題和辨別事情對(duì)錯(cuò)的能力，所以抽煙學(xué)校也管得不算很嚴(yán)格，但是也有很多的同學(xué)是不抽煙的，學(xué)校為了維護(hù)校園的學(xué)習(xí)氛圍和良好的環(huán)境，也曾明令禁止在教學(xué)樓抽煙，不管是輔導(dǎo)員您，都在班上給我們打了一針預(yù)防針，但是自己一直都沒有把學(xué)校和班級(jí)的紀(jì)律當(dāng)成一回事，直到我今天在教學(xué)樓的走廊上抽煙被院里的主任當(dāng)成抓了個(gè)正著，我才意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，學(xué)校剛頒布這個(gè)禁令沒有多久，我就成了出頭鳥，而學(xué)校為了讓其他的學(xué)生引以為戒，也對(duì)我的事情進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)和教育，經(jīng)過學(xué)校和老師對(duì)我的教育，我也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，以及自己在教學(xué)樓抽煙是一種多么惡劣的行為，會(huì)給多少人帶來嚴(yán)重的影響，同時(shí)也給班級(jí)的榮譽(yù)帶來了一定的損失，更是給班級(jí)和輔導(dǎo)員抹黑了，因?yàn)樽约阂粋€(gè)人的原因，導(dǎo)致很多的人跟我一起承擔(dān)責(zé)任和后果，這是自己最自責(zé)的事情，我自己的錯(cuò)誤我不會(huì)去逃脫任何所需要承擔(dān)的后果，但是連累到其他的人，就是我的不對(duì)，我也很自責(zé)，在此我向所有的同學(xué)，老師，以及學(xué)校道歉，對(duì)不起，我錯(cuò)了。希望自己可以謹(jǐn)記這次的教訓(xùn)，不管是班上的同學(xué)或是學(xué)校其他的學(xué)生，都希望你們可以以我為戒，不要試圖是違反學(xué)校和班級(jí)的任何規(guī)章制度，更不要去做任何影響到班級(jí)榮譽(yù)的事情，我們是一個(gè)集體的一份子，不管是做什么，都要去考慮事情的后果會(huì)不會(huì)影響到其他的人，自己的錯(cuò)誤也要自己去承擔(dān)，我也知道自己的錯(cuò)誤是非常的嚴(yán)重的，我也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，以后也一定會(huì)去改正的，希望您和學(xué)校可以原諒我的無知和不懂事。此致敬禮！檢討人：xxx20xx年xx月xx日