【正文】 院決策層以敏銳的視野，把探索陶瓷與書畫藝術(shù)的融合，開拓書畫發(fā)展的新路徑作為畫院重要的發(fā)展方向。近年來，畫院先后組織本院畫家北上唐山 邯鄲 磁州，南下景德鎮(zhèn) 深圳 九江 等多地學習考察繪瓷藝術(shù)，對繪瓷藝術(shù)的繪制 燒制工藝 經(jīng)營方面進行了全面學習考察，并建立了自己的烤花窯，四年來舉辦繪瓷體驗 培訓數(shù)十次，人員達300人次，并得到了社會的好評和認可。九德畫院做為文化和旅游部藝術(shù)發(fā)展中心美術(shù)考級辦公室，自成立以來，已發(fā)展考級定點機構(gòu)近30家，遍布新鄉(xiāng)地區(qū)，考級人數(shù)萬余人，達標率百分之九十九，為當?shù)厮囆g(shù)人才的培養(yǎng)做出了突出貢獻。寫生是繪畫的源頭活水。畫院注重隊伍梯隊建設(shè)人才培養(yǎng)，倡導鼓勵苦練內(nèi)功 夯實基礎(chǔ)。持續(xù)建全內(nèi)部科室 完善制度，制定計劃目標，定期召開院務(wù)會聽取見意，發(fā)展會員，聘請專家講課，探討書畫藝術(shù)研究，不斷提升院內(nèi)人員專業(yè)藝術(shù)水平和修養(yǎng)，為畫院長遠健康可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。青少年是書畫藝術(shù)的未來。近年來，畫院堅持舉辦藝術(shù)走基層進校園活動，先后走基層進校園活動20余次。足跡遍及紅旗國稅 二十二所 牧野區(qū)社區(qū) 新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心 新鄉(xiāng)市德潤青少年教育基地 延津小花朵幼兒園等多家單位，得到了基層單位和學校的一致好評。隨后進行了藝術(shù)研討及交流，活動在熱烈 祥和的氣氛中進行。蒞臨現(xiàn)場參加活動的領(lǐng)導及合作單位有新鄉(xiāng)市文化廣電和外事旅游局有關(guān)負責人，山東天博書畫藝術(shù)研究院院長宋國正，天博集團公司武長興部長，天博集團公司設(shè)計部總經(jīng)理范瑞明，新鄉(xiāng)市美協(xié)主席李曉雷，新鄉(xiāng)市書協(xié)副主席梁冰先生，新鄉(xiāng)市書協(xié)副主席崔前進，新鄉(xiāng)市平原博物院書記郝永飛，北京書畫藝術(shù)院油畫藝委會副主任孫同民，封丘縣美協(xié)名譽主席江華，封丘縣美協(xié)主席王仕增，以及在豫的部分顧問 藝術(shù)顧問及院委會 藝委會全體成員共100多人參加了本次活動。合作單位:新鄉(xiāng)醫(yī)學院醫(yī)學人文學院，新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心領(lǐng)導及代表也參加了此次活動，中央電視臺書畫數(shù)字頻道 中原融媒體中心對活動作了報道。成立4年來，由于書畫行業(yè)的蕭條，市場環(huán)境的復雜變化，諸多的挑戰(zhàn)和考驗一次次被化解，這有賴于畫院的特別顧問鄧國亮先生的鼎力支持和書畫家們長期堅持，有賴于畫院里的各位書畫老師們團結(jié)協(xié)作 默契敬業(yè)?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！鄙硖幨⑹溃纹湫以?心懷火炬，傳遞溫暖。我們堅信，在鄧國亮先生和各界領(lǐng)導以及書畫界同仁的關(guān)心支持下，畫院一定會走的更扎實 更堅定 更鏗鏘，也必將會做的更精彩。在服務(wù)社會的同時，九德畫院必將在迎來書畫藝術(shù)真正春天和中國文化興盛的道路上，綻放異彩!四史征文題記優(yōu)選 讀四史征文篇九每每想到自己是一名教師，幸福便如花一樣綻放，開滿整個心田。這是我經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，也是我從教十六載的真實寫照。我用愛與責任托起我的教師夢!愛，能溫暖人的心靈。愛，能鼓勵人的行動。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，求知若渴，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵。唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲?！睈蹖W生就必須嚴格要求學生。俗話說得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之惰”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內(nèi)的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學生身心健康的嚴。嚴格要求不等于懲罰學生，應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴為前提，嚴愛結(jié)合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關(guān)系。雖然只六年級的小學生，但是已有學生提前進入了青春期，面對一個個情竇初開的少年，我沒有選擇訓斥學生或者找家長告狀，而是和他們做朋友，從他們的心理與實際出發(fā)，與他們談心，幫助他們正確地對待思想的波動，端正自己的學習態(tài)度。每個學生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律，要尊重學生的人格，充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。愛學生要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。任何一個學生都有自己的優(yōu)點，“問題生”也不例外，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點真正閃光，使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮，從而激起學習的斗志。我班有一名學生叫陳佳毅，他調(diào)皮、貪玩，經(jīng)常影響課堂紀律，是老師們公認的“差”學生，面對老師的批評，他已經(jīng)司空見慣，無動于衷。但是他卻是一個體育健將，運動會為班級爭得榮譽后，他也會興奮不已。發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點，我便經(jīng)常找他談心，鼓勵他，稱贊他，給予他肯定，讓他感到老師的關(guān)愛，班級的溫暖。慢慢地，他學習上變得有自信了，課堂上也能看到他高舉的小手了。實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，“問題生”是絕對可以轉(zhuǎn)化的。對學生除了所給予的愛以外，還應有一份責任感。如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責任。我們說愛與責任是師德的靈魂，其實責任也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以“人性向善”為價值理念引導學生去營造明麗的內(nèi)心生活。就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去建立正確的世界觀和人生觀。十六年的教師生涯，讓我明白，學生們的一聲“老師”，涵蓋了多少信賴。家長的一句“孩子交給您了”，傾注了多少期待。世人均了解，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳?沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟梁。一批批學子，由黃口小兒成長為時代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血。又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。付出得到認可，努力又有回報，這樣的人生狀態(tài)豈不是很好?教師清高又如何，試問有什么樣的驕傲比得上心靈上的充盈?教師簡樸又如何，試問有什么樣的富有比得上學子們無限的牽掛?曾幾何時，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。教師身上的愛就如那一縷縷的蠶絲，數(shù)不盡道不明，卻又綿綿不絕地傾向自己的學生。這就是教師厚重而細膩的愛!教師的愛里飽含著責任，就像大樹對于花草的愛。當暴風雨來臨時，大樹拼盡全力默默守護的同時也讓花草不斷接受洗禮。這就是教師張弛有道的責任!是啊，一株株幼苗成長為參天大樹，園丁們付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄地溜走?？墒?，我們可敬的先輩們，無怨無悔，只是在埋頭苦干，默默奉獻，用自己的知識和品德去點燃學生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬人稱頌?！扒我膊粻幋?，只把春來報，待到山花浪漫時，她在叢中笑?！闭撬麄?，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。愛就是教師的初心，責任就是教師的使命!不忘愛的初心，牢記責任的使命，用愛和責任托起我們平凡而又偉大的教師夢!