【正文】 并能完整的做好各項任務。 在日常生活中不斷進行文明禮貌的教育和幼兒的常規(guī)教育。三、 教學管理目標健康 學習控制、調(diào)整自己的情緒。 獨立進餐、穿脫衣、褲、鞋、襪，學習整理床鋪、管理自己的物品。 知道必要的衛(wèi)生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對 自己的身體進行適當?shù)谋Ｗo。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。 了解必要的安全常識，對陌生人和危險的事物有警覺。 積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作自然、協(xié)調(diào)。語言 學習注意傾聽，理解日常用語。 學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。 學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習復述故事。 學習有順序地看書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽 廣播，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進行交流。社會 關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員， 了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。 學習結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。 覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試作出適宜的反應。 學習簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。 初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。 樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。 了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施、景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)啊一家鄉(xiāng)的情感。 知道9月10日、10月1日、1月1日的節(jié)日，進行節(jié)日教育?？茖W 對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。 喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。 嘗試用適當?shù)姆绞奖磉_自己的探索過程。 能從生活和游戲中學習簡單的數(shù)、形、時空等感念。學習使用比較、分 類、排序、測量等方法。 心周圍環(huán)境，愛護動、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。藝術(shù) 能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品和音樂作品，能感受 他們的明顯特征，表達自己的感受。 學習表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。嘗試使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制做。 學習用自然的聲音較有表情地唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節(jié)奏。 學習集體藝術(shù)的規(guī)則，體驗集體藝術(shù)活動的樂趣。中二班教育教學工作計劃篇十五我班共有30名幼兒，男生13人、女生17人。有一對雙胞胎，5名幼兒是外地戶口，插班生2名。班級大部分幼兒掌握了基本的生活自理能力，能夠遵守集體規(guī)則，同伴間能夠友好相處。班級家長大部分能對班級各項工作給予積極的配合。班級二位教師團結(jié)合作踏實工作贏得家長的好評。（一）身體發(fā)展方面：自理能力：孩子們的各項生活常規(guī)已基本形成，能主動地在餐前、餐后用肥皂洗手，餐后能主動漱口、擦嘴，基本能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的衣物。大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發(fā)展較平衡，能協(xié)調(diào)地攀登、平衡，喜歡用多種方法玩球，部分孩子能左右手拍球。小肌肉動作：初步學習了正確的握筆姿勢，孩子們喜歡使用剪刀，但15%的孩子運用得不是很好，有待提高。自我保健：孩子們形成了運動后多喝水的好習慣；懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理；知道清潔衛(wèi)生的重要性，但部分孩子便后洗手的習慣仍有待加強。（二）認知發(fā)展：智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途、材料分類。會區(qū)分與表現(xiàn)音樂節(jié)奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。數(shù)概念：會按大小、長短、粗細、寬窄、等特征排序，會從不同方向進行6以內(nèi)數(shù)的排序；能辨認多種幾何圖形。語言發(fā)展：能聽懂故事的主要情節(jié)，能有表情地朗誦兒歌。有些小朋友在集體中不敢大膽表述。語言的完整性不夠。（三）社會性發(fā)展方面：大部分孩子能主動地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結(jié)友愛，玩玩具時知道要互相謙讓，做事有始有終的行為習慣初步形成，并具有初步的自信心。能逐步掌握基本的社會公共規(guī)則，形成初步的社會公德意識，培養(yǎng)了初步的是非感、愛憎感等等。根據(jù)新《綱要》指導思想開展工作，本學期的班工作計劃結(jié)合本班幼兒年齡特征和個性差異，從實際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學內(nèi)容，將制訂幼兒年齡段相適應的教育目標并針對班級所存在情況采取相應的教育措施。教師要努力做到不斷更新教育觀念，尊重幼兒，并把所學理論靈活運用到工作中來。尊重幼兒的興趣與發(fā)展，一切以幼兒為主題。根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展開展豐富多彩的主題活動。充分利用家長的資源，努力做好家園配合工作，共同教育好幼兒。（一）大肌肉動作。幼兒已經(jīng)學會了走、跑等基本動作，但動作欠協(xié)調(diào)，聽信號不準確。平衡和鉆、爬的動作有了一定的發(fā)展，但動作的準確性和協(xié)調(diào)性不夠，仍需鞏固和練習。連續(xù)拍球能力發(fā)展不均蘅。學會了簡單的舞蹈動作和步伐，節(jié)奏感不夠明顯。學會做徒手操和戶外舞蹈，聽信號切段分隊走，變速、變向跑。在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，不碰撞，會躲閃。直線跑10——15米。能雙腳在直線兩側(cè)行進跳，身體姿勢正確并能繞障礙物走、跑、跳。能安全地在大型器械上活動，能在平衡木上走20——30cm。能正面鉆60cm的圈或拱形門，掌握一定舞蹈動作學會球、棍、圈的幾種玩法。（二）小肌肉動作。幼兒比較喜歡利用游戲材料進行操作活動，但手眼不夠協(xié)調(diào)，配合上應存在問題。幼兒不會畫人物畫，掌握不好比例，顏色利用較單調(diào)。缺乏繪畫技巧，小肌肉不夠發(fā)達。會用多種結(jié)構(gòu)材料進行拼、搭、穿插和鑲嵌等操作活動。會畫簡單的人物、動物，會選擇多種顏色涂色。能正確使用美術(shù)工具進行簡單的剪、折、撕、疊等塑造活動。能手眼協(xié)調(diào)的進行手工操作和使用一些簡單的美術(shù)輔助工具。（三）生活衛(wèi)生習慣。養(yǎng)成了一些良好的生活衛(wèi)生習慣，但缺乏自覺性和堅持性，需成人提醒。一些幼兒姿勢和習慣仍存在問題。自理能力個別幼兒要弱一些，需要成人的幫助，有一定的依賴性。在家學會用筷子吃飯。能學會做值日生工作。有飯前、便后洗手的好習慣，正確地漱口、擦嘴。會自理大小便，便后沖水池。會按次序穿、脫、疊衣服，系鞋帶。能堅持正確的姿勢看書，繪畫和看電視。在教師的幫助下，學會整理被褥（四）自我保健。了解了一些初步的衛(wèi)生常識知識，但在生活中還不能很好的運用。一些安全常識較為欠缺，需要成人不斷提醒。對于自我保健的常識，仍需鞏固和加強。能感知冷暖，隨天氣變化更換、增減衣服，知道保護牙齒等基本的衛(wèi)生常識。懂得安全使用玩具，用具，不做危險的動作。懂得一些安全知識，如：交通安全和活動安全等。知道一些預防疾病的常識，不吃不潔凈的食物。（五）社會性品德情感。對于父母和長輩，幼兒知道要尊敬他們，但有時由于任性，放松對自己的要求，還不能主動地使用禮貌用語等。知道了一些不同職業(yè)的人的工作，但了解的不夠深入。對集體的事情不夠關(guān)心，需要成人提醒和樹立榜樣。對情感的抒發(fā)形式較為單一，不夠主動。尊敬長輩，幫助父母做力所能及的事情，能感受成人的愛和周圍環(huán)境中美的事物，愛周圍人并能夠關(guān)心他們，會使用基本的禮貌用語。認識周圍不同職業(yè)的人們的勞動，尊敬并愛惜他們的勞動成果。知道自己是杭州人，是中國人，認識并尊敬國旗、國徽。知道自己是集體中的一員，知道關(guān)心集體，愛護公物，愿意為班集體做事情，喜歡參加節(jié)日的慶祝活動，并能用不同的形式表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受和集體活動的快樂。（六）個性。缺乏與同伴商量、協(xié)商游戲的能力，較任性，還不能克服一定的困難，對成人有依賴性。堅持性，做事情憑興趣，不能主動參與。做事存在獨斷性，感情用事。自己的事情自己做，遇到困難能與同伴協(xié)商解決。對各種活動感興趣，有一定的積極度。能在成人的指導下堅持完成一定的任務。在活動中有一定的自信心和勇氣。（七）社會性交往。有些幼兒缺乏主動、積極的態(tài)度，不能與成人和陌生人進行交往，缺乏一定的交往策略。要加強日常的隨機教育。能較快適應新的環(huán)境，以積極的情緒參加各項活動。積極與同伴及周圍人交往，關(guān)心同伴，有同情心。不隨意打斷別人的交談，掌握初步的交往策略。能與同伴共同使用玩具材料，會友好地分配角色進行游戲。（八）語言理解。能理解成人的簡單指令或要求。喜歡聽故事，但對故事中的理解不夠深入，還不能從中受到啟發(fā)和教育。有了一定的理解能力，但大多停留在表面、膚淺的認識上，需要在成人的提示，啟發(fā)下做深入的了解。能按要求傾聽他人講話，有一定的傾聽能力。喜歡欣賞兒童文學作品，知道故事中的主要角色和主要內(nèi)容。能理解單頁或連續(xù)兩頁畫面的意思。能理解一些雙重指令并做出反應。能辨認周圍生活中的常見標記，符號，知道它們與人生活的關(guān)系。會閱讀圖書、圖片，了解其主要內(nèi)容和情節(jié)。（九）表達。能用普通話進行對話，但存在齒音字和吐字不清的現(xiàn)象。還不能使用過多的量詞和反義詞，詞匯量不豐富。在表達自己意愿時，不連貫，沒有層次。在集體面前表達事情不夠大膽，語句不太連貫，表達不具體。能在生活和學習中堅持說普通話，發(fā)言清楚準確。喜歡與同伴及成人交談，能把簡單的話傳達給別人。能掌握和使用常用的數(shù)量詞和反義詞，會用一些詞語造句。能運用較連貫的語言表達自己的愿望，講述一些故事或圖片等。（十）非文字閱讀。認識了解一些常見的物品及公共場所，但對其特征掌握不夠全面，具體。對季節(jié)的了解也不夠深入。對植物生長的條件有待進一步了解和提高。喜歡小動物，對其生活習慣有了初步的認識。認識幾種常見的日用品、公共場所、交通工具的名稱及用途。認識秋季、冬季的主要特征和人們的活動，感知季節(jié)變化、環(huán)境的變化。觀察植物生長的變化，了解植物生長的主要條件。認識常見的小動物，知道其主要的特征，生活習慣及與人們的關(guān)系，喜歡小動物。認識一些自然現(xiàn)象，喜歡做簡單的科學小實驗。（十一）認知數(shù)量。會點數(shù)物體的數(shù)量，準確性和水平不平衡，個別幼兒不能做到手、口一致。對于數(shù)的形成掌握較好，序數(shù)有困難。分辨物體的數(shù)量還受到排列形式的影響。能手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。掌握10以內(nèi)數(shù)的形成和6的序數(shù)。能不受實物排列形式及其它特征的影響，正確感知6以內(nèi)數(shù)量。認識阿拉伯數(shù)字1——6。分辨物體的粗細，厚薄，高矮，長短。（十二）空間時間。認識了圓形，三角形，正方形，長方形。對時間的認識還停留在具體的事件上，與自身的活動相聯(lián)系。認識梯形，橢圓形，并能在日常生活中加以辨認。理解今天，昨天，明天的時間概念。會比較遠近。（十三）認知分類概括。能按明顯的特征進行一維分類。缺乏比較的能力，還不能認識到事物的異同。認識中概括水平低。能按物體的特征，性質(zhì)進行配對，分類和排序。運用多種感官主動觀察周圍環(huán)境的變化，并能有順序的觀察。能在認識動物，植物，圖形等活動中用比較的方法找異同。（十四）音樂素質(zhì)。能在教師的指導下唱歌，但對音樂的變化掌握不好，會唱2/4拍的和節(jié)奏鮮明、簡單的歌曲。節(jié)奏感相對差一些，發(fā)音不夠自然。理解歌曲表達的內(nèi)容，唱出音樂的變化，會唱三拍子的歌曲，并用自然的聲音演唱。會唱10——12首兒童歌曲，會使用3——4種打擊樂器。能做各種簡單的舞蹈動作和律動，音樂游戲。能在區(qū)域中進行簡單的表演活動。（十五）環(huán)保工作：進一步加強對幼兒的環(huán)保教育，知道廢氣、廢水、廢渣等是環(huán)境污染的廢棄物。初步了解人類是如何處理垃圾的。知道空氣污染的一些原因以及其帶來的不良影響。培養(yǎng)幼兒對動植物的情感和對大自然的情感，保護一草一木，懂得愛護動植物。在日常生活中注意節(jié)約用水。（十六）特色工作：在中班上學期的基礎(chǔ)上加強班級特色工作，讓孩子們在作中學、玩中樂，發(fā)展幼兒動手能力，啟迪幼兒的智慧，體驗成功快樂。根據(jù)本班幼兒的實際情況和發(fā)展水平，制定好班級特色活動計劃。進一步深化塑造活動和利用紙杯制作。每周二下午為做做玩玩日，并開辟做做玩玩活動區(qū)域，為幼兒提供豐富多樣的活動材料，激發(fā)幼兒動手動腦的興趣。（十七）德育工作：本學年我們依據(jù)學園德育工作的指導方向，結(jié)合本班實際情況，認真制定了德育工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。進一步提高我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習慣，形成一個具有良好常規(guī)、團結(jié)向上的班集體。創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。從培養(yǎng)幼兒為集體服務入手，樹立團結(jié)協(xié)作的精神。密切家園配合，注意品德教育的一致性。（十八）心理健康教育：在游戲活動中的心理健康教育的融合。在教學活動中的心理健康教育的融合。在日常生活中的心理健康教育的融合。在體育活動和感覺統(tǒng)合訓練促進合群性發(fā)展。建立民主、平等的伙伴式師生關(guān)系，參與幼兒的活動，分享成果，善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等，并做出適時的反應，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成全感和信賴感。教育活動：以游戲為主要形式，認真做好一日活動評價與效果。分析利用多種教學手段，注意綜合性、趣味性、活動性，同時因內(nèi)容、材料不同靈活運用，采用不同形式教學教育學評價