【正文】 評(píng)選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題，進(jìn)行專題理論講座。：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始，帶頭出示公開(kāi)課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助教師教育博客等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。我們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來(lái)，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。上學(xué)期教師個(gè)人工作總結(jié) 小班上學(xué)期教師個(gè)人工作總結(jié)篇十五一、教育工作方面這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，本學(xué)期撰寫(xiě)綜合活動(dòng)案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑?jí)交流、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。以上小結(jié)，如有不妥，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事批評(píng)指正。上學(xué)期教師個(gè)人工作總結(jié) 小班上學(xué)期教師個(gè)人工作總結(jié)篇十六20__年，學(xué)校深入貫徹黨和國(guó)家的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，教師自主發(fā)展，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的整體發(fā)展思路，規(guī)范管理，安靜辦學(xué)。在全體教職工的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作有了長(zhǎng)足發(fā)展，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)教師自主發(fā)展是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵因素。學(xué)校引導(dǎo)教師深刻理解和感悟?qū)I(yè)發(fā)展的內(nèi)在因素和發(fā)展過(guò)程，增強(qiáng)自主意識(shí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)“職業(yè)道德”，規(guī)范教師思想行為引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，充分認(rèn)識(shí)“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)”六條規(guī)范的實(shí)質(zhì)和聯(lián)系。認(rèn)真貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極推進(jìn)以“個(gè)人品德、家庭美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德”為主要內(nèi)容的四德工程建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展“感動(dòng)市實(shí)小十大草根典范”評(píng)選，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、立德樹(shù)人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師典型。貫徹“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，引領(lǐng)教師自主發(fā)展新學(xué)期，學(xué)校邀請(qǐng)了老專家郭聿濤為全體教師解讀《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)教師貫徹“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，加強(qiáng)自主發(fā)展。不斷修改完善我?！督處煂I(yè)自主發(fā)展的目標(biāo)體系》，充分發(fā)揮目標(biāo)引領(lǐng)，內(nèi)因驅(qū)動(dòng)的作用。展現(xiàn)“草根教師”的教學(xué)智慧和人格魅力，打造“學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)”的教師隊(duì)伍。建設(shè)“和諧團(tuán)隊(duì)”，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)一是充分發(fā)揮骨干教師“示范帶頭”作用。青年教師與骨干教師結(jié)成師徒“對(duì)子”，相互學(xué)習(xí)，共同提高。二是發(fā)揮骨干教師“團(tuán)隊(duì)核心”作用。骨干教師擔(dān)任團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，以自身的人格魅力、專業(yè)能力和育人業(yè)績(jī)凝聚團(tuán)隊(duì)。實(shí)施捆綁式評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師做人“自律”與“寬容”，做事“獨(dú)立”與“合作”，思維“務(wù)實(shí)”與“創(chuàng)新”。二、養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)生主動(dòng)發(fā)展本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)以“育人”為重點(diǎn)，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值提心和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)德育工作。完善“學(xué)生個(gè)體、教師群體、家校聯(lián)合”的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)施學(xué)習(xí)習(xí)慣以“自主”為前提，生活習(xí)慣以“自理”為起點(diǎn)，品行習(xí)慣以“自律”為主導(dǎo)的養(yǎng)成策略，落實(shí)“他律—自律—自覺(jué)”遞進(jìn)的養(yǎng)成過(guò)程。學(xué)生個(gè)體。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“自主選標(biāo)——自我管理——自我評(píng)價(jià)”，發(fā)揮主體作用，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展。教師群體。發(fā)揮教師的示范作用，構(gòu)建“個(gè)性化班主任——班級(jí)管理研究團(tuán)隊(duì)——學(xué)科滲透、全員育人”的育人機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。家校聯(lián)合。拓寬與家長(zhǎng)的溝通渠道，提高家長(zhǎng)教育素質(zhì)，發(fā)揮家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)資源，繼續(xù)開(kāi)展“家長(zhǎng)助教團(tuán)”，家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校。開(kāi)展“特別的愛(ài)給特別的你”家訪工作，教師走進(jìn)家庭。做到家校“面對(duì)面”、“肩并肩”、“心連心”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。三、“詩(shī)文育人”研究，打造學(xué)校特色本學(xué)年，學(xué)校從常規(guī)教學(xué)中提取“詩(shī)文育人”的積極因素，由詩(shī)文閱讀向語(yǔ)文學(xué)習(xí)拓展，由課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外閱讀延伸，由詩(shī)文感悟向獨(dú)立創(chuàng)作發(fā)展。堅(jiān)持以“誦讀積累，賞析感悟，詩(shī)文創(chuàng)作”為主線，以“學(xué)?！昙?jí)—班級(jí)”三級(jí)詩(shī)社為主陣地，以“童書(shū)共讀”、“詩(shī)意生本高效課堂”研究為切入點(diǎn)，增強(qiáng)“詩(shī)文育人”的效果。搞好“誦讀創(chuàng)作”。開(kāi)展“傳統(tǒng)節(jié)日、多彩活動(dòng)、童書(shū)共讀、課文感懷、感恩教育、相約四季”等主題創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀和創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，不斷豐富“詩(shī)文育人”的內(nèi)涵。深入“校本研究”。以“詩(shī)意、生本、高效”為研究重點(diǎn)，發(fā)揮骨干引領(lǐng)的作用，形成校本研究課程體系，深化課程改革。開(kāi)展“多彩活動(dòng)”。以詩(shī)文節(jié)為平臺(tái)，充分發(fā)揮“學(xué)校—年級(jí)—班級(jí)”三級(jí)詩(shī)社的作用，豐厚學(xué)生文化底蘊(yùn)，陶冶品德情操，增強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)因。四、加強(qiáng)教學(xué)工作，提高師生素質(zhì)有效落實(shí)教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制根據(jù)教學(xué)工作長(zhǎng)效機(jī)制，扎實(shí)開(kāi)展值周聽(tīng)課、主題教研、集體備課、共同體活動(dòng)、質(zhì)量抽測(cè)、教學(xué)常規(guī)檢查、春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等常規(guī)工作，做到了有布置有落實(shí)有評(píng)價(jià)有反饋。加強(qiáng)校本教研，突出學(xué)科亮點(diǎn)各學(xué)科圍繞教研主題開(kāi)展了豐富多彩的校本教研活動(dòng)。語(yǔ)文主要借助主題教研，在與詩(shī)文特色融合中豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵。數(shù)學(xué)與教研共同體活動(dòng)相結(jié)合，確定了“小學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)策略研究”這一主題，并積極申報(bào)了區(qū)級(jí)規(guī)劃課題。英語(yǔ)教研組圍繞閱讀教學(xué)深化研究。音樂(lè)教研共同體圍繞“柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法”開(kāi)展主題研究等。多舉措促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展一是開(kāi)展素養(yǎng)大賽、提升教師素質(zhì)。每學(xué)年定期進(jìn)行教師素養(yǎng)大賽活動(dòng)，提升教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。二是骨干引領(lǐng)，師徒結(jié)對(duì)，“三課”連展搭平臺(tái)。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，新教師在結(jié)對(duì)師傅的引領(lǐng)下，上好“上崗課”、“提高課”、“匯報(bào)課”，課堂教學(xué)水平有了長(zhǎng)足進(jìn)步。三是創(chuàng)造機(jī)會(huì)，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，注重骨干教師培養(yǎng)，打造了一批市區(qū)有一定影響的和骨干教師。四是加強(qiáng)共同體好團(tuán)隊(duì)教研，教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提高，聽(tīng)課評(píng)課，相互交流，提升自我，促進(jìn)了教師的專業(yè)自主發(fā)展。五、搭建活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展一是開(kāi)展豐富多彩的藝體活動(dòng)。舉行了春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)展藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，“與快樂(lè)相擁，與夢(mèng)想同行”為主題的大型合唱比賽、“筆墨飄香快樂(lè)行”為主題的現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)、書(shū)法比賽等，營(yíng)造了積極向上的校園文化氛圍。二是積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。積極參加區(qū)電腦制作活動(dòng)，取得了電腦繪畫(huà)和電腦動(dòng)畫(huà)作品比賽的好成績(jī)，參加了區(qū)手球比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，展示學(xué)生風(fēng)采。三開(kāi)展節(jié)日教育活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)《傳承節(jié)日文化，經(jīng)典浸潤(rùn)人生》節(jié)日育人課程，開(kāi)展系列節(jié)日教育，對(duì)學(xué)生實(shí)施愛(ài)國(guó)主義、民族精神、集體主義、親情友情教育、讓學(xué)生在體驗(yàn)中，思想感情不斷升華。四是通過(guò)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)、少先大隊(duì)陣地建設(shè)、繪畫(huà)比賽、四好少年評(píng)選等主題教育，提升學(xué)生自主管理能力、表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、演講水平等，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，健康成長(zhǎng)。六、加強(qiáng)安全管理，打造平安校園制度保證，齊抓共管。形成“學(xué)?！幨摇?jí)部—班級(jí)—家庭—社會(huì)”層層負(fù)責(zé)、齊抓共管的安全工作管理體系。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校安全管理經(jīng)驗(yàn)，完善安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，進(jìn)一步明確學(xué)校各級(jí)各類人員的安全工作職責(zé)。重視人防，加強(qiáng)技防。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全導(dǎo)護(hù)和門衛(wèi)管理，實(shí)行來(lái)客登記和出入條登記制度。安裝電子監(jiān)控24處，在校園內(nèi)周邊6個(gè)角落安裝了電子巡更器，有效地保障了校園安全。安全教育，常抓不懈。通過(guò)安全知識(shí)講座、安全教育課、主題班隊(duì)會(huì)、舉行防震防火應(yīng)急疏散演練等形式，加強(qiáng)師生心理健康教育，提高學(xué)生防火災(zāi)、防中毒、防踩踏、防坍塌、防觸電、防溺水、防不法侵害、防交通事故和應(yīng)對(duì)地震、氣象等各種自然災(zāi)害的能力。重點(diǎn)部位，強(qiáng)化管理。滅火器、應(yīng)急疏散標(biāo)志、應(yīng)急照明燈等設(shè)備齊全，建立健全食堂衛(wèi)生管理規(guī)章制度及崗位責(zé)任制，制定食堂操作一日工作流程，確保食堂衛(wèi)生安全。做好汛期工作，準(zhǔn)備了抗洪防汛迅物資，成立了抗洪防汛領(lǐng)導(dǎo)小組和抗洪搶險(xiǎn)小分隊(duì)，建立了防汛應(yīng)急預(yù)案。七、求真務(wù)實(shí)，做好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系群眾，接地氣。認(rèn)真聽(tīng)取群眾意見(jiàn)建議，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，注重從關(guān)系師生切身利益的問(wèn)題中查找“四風(fēng)”問(wèn)題，通過(guò)座談、談心、走訪、問(wèn)卷等形式開(kāi)展征求意見(jiàn)活動(dòng)，聽(tīng)取群眾對(duì)學(xué)校工作、領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部的意見(jiàn)建議。開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，查找問(wèn)題根源，列出問(wèn)題清單，制定改進(jìn)措施，注重整改實(shí)效。根除“四風(fēng)”，樹(shù)正氣。以為民之心，務(wù)實(shí)之行，清廉之舉，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真抓實(shí)干。做到思想上求實(shí)，工作上務(wù)實(shí)，行動(dòng)上落實(shí)。切實(shí)以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，教師的自主發(fā)展和學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，辦人民滿意的教育。八、書(shū)香為伴，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園本學(xué)年，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展系列“書(shū)香校園，青春風(fēng)采”教師讀書(shū)活動(dòng)。進(jìn)一步引導(dǎo)青年教師更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)。自主承辦。學(xué)校成立的“青年教師讀書(shū)沙龍”，是青年教師自主管理的平臺(tái)，讀書(shū)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、承辦，由青年教師自主完成，學(xué)校提供服務(wù)和支持?！白x書(shū)沙龍”成為青年教師交流、分享、互動(dòng)的樂(lè)園。形式多樣。“青年教師讀書(shū)沙龍”通過(guò)“我最喜歡的一本書(shū)推薦”“讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽”“讀書(shū)征文”“讀書(shū)之星評(píng)選”等靈活多樣的形式，開(kāi)設(shè)了網(wǎng)上讀書(shū)交流平臺(tái)，使書(shū)籍成為青年教師生活和工作的良師益友。6月，學(xué)校舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的青年教師詩(shī)歌朗誦會(huì)，抒發(fā)了教師熱愛(ài)教育、熱愛(ài)生活的詩(shī)意情懷，展現(xiàn)了“詩(shī)文育人”研究中的教師風(fēng)采。本次詩(shī)歌朗誦會(huì)，青年教師以“配樂(lè)吟唱”“詩(shī)畫(huà)結(jié)合”“中西結(jié)合”等形式，展現(xiàn)了文字的音韻美、形態(tài)美、思想性。特色鮮明。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)與“習(xí)慣養(yǎng)成”和“詩(shī)文育人”研究相結(jié)合。教師以身示范，用良好的讀書(shū)習(xí)慣帶動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)熱情，以自身的詩(shī)文底蘊(yùn)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)校的特色建設(shè)奠定基礎(chǔ)。九、精益求精，圓滿完成校舍加固工作和“兩區(qū)”創(chuàng)建工作20__年暑假，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，學(xué)校進(jìn)行了校舍加固工程，并積極迎接“兩區(qū)”創(chuàng)建的驗(yàn)收工作。這兩項(xiàng)工作，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。留下的做法與經(jīng)驗(yàn)，凝聚著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全校師生的汗水與智慧，成為學(xué)校發(fā)展寶貴的精神財(cái)富。凡事預(yù)則立學(xué)校把校舍加固和“兩區(qū)”創(chuàng)建，作為重中之重的工作，早計(jì)劃，早行動(dòng)。成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，進(jìn)行了明確分工。前期細(xì)致周密的計(jì)劃，使各項(xiàng)工作工作有了良好的開(kāi)端。細(xì)節(jié)決定成敗一是充分借鑒其他兄弟學(xué)校成功的加固經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。二是探索符合學(xué)校實(shí)際的方案。三是建立工作備忘錄，注重過(guò)程性資料的收集。倡導(dǎo)“認(rèn)真只能把事做對(duì)，用心才能把事做好”的理念，使工作有條不紊開(kāi)展，確保高質(zhì)量。彰顯“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、合作、創(chuàng)新”的學(xué)校精神全體師生對(duì)校舍加固工作和“兩區(qū)”創(chuàng)建工作，高度支持和參與，黨員們開(kāi)展“我為校舍加固做貢獻(xiàn)”志愿服務(wù)活動(dòng)，師生參與課桌椅等物品的搬遷，校舍加固辦公室成員放棄了暑假和節(jié)假日的休息，老師們?cè)陂_(kāi)學(xué)前加班加點(diǎn)清理教室和辦公室……每個(gè)人用行動(dòng)詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)與合作。務(wù)實(shí)與創(chuàng)新。體現(xiàn)在加固工作程序的規(guī)范高效，內(nèi)部設(shè)施，不追求外表的浮華，但注重內(nèi)在的質(zhì)量。外部裝修，不追求絢麗的效果，但體現(xiàn)育人功能和學(xué)校內(nèi)涵。十、攜手進(jìn)步，繼續(xù)做好奎文實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)工作根據(jù)上級(jí)要求，20__年6月，濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)與濰坊市民生街學(xué)校成立“奎文實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)”，一年來(lái)，集團(tuán)探索聯(lián)合辦學(xué)新模式，搭建優(yōu)質(zhì)資源共享平臺(tái)，促進(jìn)了區(qū)域教育發(fā)展的均衡化。加強(qiáng)輿論宣傳通過(guò)新聞媒體、學(xué)校網(wǎng)站等各種方式，向社會(huì)宣傳“奎文教育集團(tuán)”成立的意義，讓社會(huì)、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生了解集團(tuán)工作思路，形成一定的社會(huì)知曉度與影響力。制度文化引領(lǐng)統(tǒng)一集團(tuán)內(nèi)的辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校精神、管理制度等，通過(guò)構(gòu)建和諧的精神文化、豐富的物質(zhì)文化、科學(xué)的制度文化，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)規(guī)范管理與文化交流，追求共同的發(fā)展愿景。加強(qiáng)交流共享一年來(lái)，在學(xué)校管理、教育科研、師資培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程建設(shè)、學(xué)生活動(dòng)等方面緊密合作，采用教師交流、干部走崗、教師走教等方式，加強(qiáng)師資流動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化集團(tuán)內(nèi)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，程度實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校的理念共享、管理共享、資源共享和成果共享。完善各項(xiàng)機(jī)制通過(guò)完善管理機(jī)制、人才流動(dòng)機(jī)制、教育教學(xué)一體化機(jī)制、考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，規(guī)范集團(tuán)管理，激發(fā)集團(tuán)活力，促進(jìn)集團(tuán)工作高效、有序、可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)新工作思路20__年暑期濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行校舍加固，為順利完成一年級(jí)新生招生工作，進(jìn)行了集團(tuán)統(tǒng)一招生，統(tǒng)一調(diào)配師資的探索。集團(tuán)內(nèi)一年級(jí)統(tǒng)一招生491人，在民生街學(xué)校就讀，濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)共有11名語(yǔ)、數(shù)、英、音、體等學(xué)科教師到民生街學(xué)校執(zhí)教。集團(tuán)內(nèi)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，統(tǒng)一招生得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的高度認(rèn)可。一年以來(lái)，在全體老師的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。1人獲得由中華全國(guó)總工會(huì)頒發(fā)的全國(guó)優(yōu)秀工會(huì)積極分子榮譽(yù)稱號(hào)，4人獲得區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，1人被評(píng)為區(qū)十佳班主任，3人被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任，1人榮獲奎文區(qū)好媳婦稱號(hào)，3人被評(píng)為20__年度全區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。學(xué)校榮獲奎文區(qū)地