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正文內(nèi)容

教師暑假工作總結個人總結暑假教師工作總結(模板8篇)-資料下載頁

2025-08-03 00:09本頁面
  

【正文】 流中,我了解了學生家里的家庭環(huán)境,孩子的成長環(huán)境不同,他們的興趣、愛好,性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔,十分有禮貌,能夠認真聽家長和老師說話。有些孩子則羞怯、緊張,也有的很貪玩,一會也靜不下來,爸爸媽媽的話不太聽。二、反映學生在校的情況,與家長形成合力,共同督促學生。同時,本著禮和真的指導思想,我們有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學生在校的表現(xiàn),以肯定學生的優(yōu)點為主,主要從以下方面入手:學生的學習態(tài)度、學習成績、完成作業(yè)和特長情況,參與課外活動情況,團結同學、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。對一些文化水平較低的家長,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道學生的健康成長不僅是學校的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心學生的學習、生活、安全,更要關心學生的情感與品德。特別是平時我們關注不夠的學生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個被遺忘的角落,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,老師還是注視和關心著自己。同時我向家長們提出,讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī),懂得孝敬父母,幫父母做事,聽父母的話。家長們都說這主意好,孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟。家長正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母,學習并發(fā)揚《弟子規(guī)》的精神,養(yǎng)成好的生活和學習工作習慣。家長們都欣然接受。三、家訪體會。教師暑假工作總結個人總結篇七實踐內(nèi)容:補課。摘要。關于補課“補課”,查《新華字典》意為“補學或補教所缺的功課”?!把a學”,是從學生角度說,所學“功課”有缺失,需要“補充、補足、填補”。“補教”,是從教師角度說,所授“功課”有缺失,需要“補充、補足、填補”。無論是從學生角度說,還是從教師角度說,“補課”都是彌補“功課”的缺失,使“所缺的功課”得以修補。再從“補課”一詞的構成來看,它是動賓式,為動詞。因而,“補課”的關鍵就在“補”上,是查漏補缺。它充分尊重學生的個性和差異(知識),給他們完全自由的選擇權,把學生當作補課的真正主人。這樣的補課,學生是主動的,處于主體地位,而不是被動的,處于被死灌的地位。這樣的補課,學生是有選擇的,按需而選,“點菜吃飯”的形式。對于我上大學的第一個寒假,作為一名新一代的大學生,我想在寒假一定要做些有意義的事。于是,我在父母的幫助下,做起了家教的工作,因為我平時給大家的印象就是很有耐心而且知識的儲備還可以,所以在招學生方面我并沒有遇到困難。這是我大學生活的第一份社會實踐工作,得到了一個鍛煉自己的能力和實現(xiàn)自身價值的機會,使我的大學生活更加的豐富。通過家教的生活使我學會了很多,思考了很多,體味了很多。由于自身的精力有限,并且為了補習的效果好些,我補習了自己最擅長的數(shù)學,在學生數(shù)量上我控制在4人。學生a,男孩,初一,成績突出,性格活潑,多動。學生b,女孩,初一,成績突出,性格內(nèi)向,但十分聰明。學生c,女孩,初一,成績中等,性格內(nèi)向。學生d,男孩,初三,成績偏差,性格驕傲。通過與學生的交談,我了解到:學生a有很強的上進心,但是在學習的過程中似乎沒有什么長勁。通過與家長的溝通,我發(fā)現(xiàn)a家長對望子成龍有著殷切的期望,感受到父母對孩子的期望是炙熱的,殷切的。學生b沒有自信,家長對其的關心也是不夠的(留守兒童),但是學生b十分的懂事,知道學習的意義是什么,我很是喜歡她。學生c又高又瘦,稚氣未干,這是我對她的第一印象,同時她對學習沒有什么興趣,我對她闡述了學習的目的后,希望她能夠有新的思想。學生d愛好廣泛,喜歡打籃球,大學第一學期學習籃球的自己自然和她有共同的話題了,在學習上很是隨意,對自己要求不嚴格,我想我的首要任務就是糾正他的學習態(tài)度。第一堂課,我還經(jīng)歷了一番心理斗爭。因為畢竟是第一次,從沒有經(jīng)驗,害怕教不會他們,誤人子弟!不過,還是咬緊牙關默默的告訴自己,既然接他們了,那就好好的帶下去,對他們好好負責,決不能辜負任何人!第一堂課就這樣開始了,我也開始了第一次真正意義上的在學生面前講課,不免有些手足無措。因為我的姐姐就是一名老師,我特意邀請她旁聽,希望她能指出我的問題。在上課前我就做了充分的準備,如我的學生是在兩個年級的,所以我先給初一的3名同學講解知識點,期間初三的學生自己預習,初一的學生有了基礎后自己在做練習題,這時我再給初三的學生講解。我深知我僅僅是一名大一的學生,我的威嚴問題一直是我很擔心的一件事,姐姐交給我經(jīng)驗是:課堂上不兇,但也不笑,一直比較嚴肅,最重要的是課堂上要有紀律,無規(guī)矩不成方圓,在一個沒有紀律的課堂上,教的再好也是白搭,課堂就是課堂,可得嚴肅對待。有了姐姐的方法后我的第一堂課紀律很好。教師暑假工作總結個人總結篇八20__年的暑假順利度過了。我之所以說它順利,是因為一切順風順水。上一個學年,我擔任六年級的班主任,也是以前說的畢業(yè)班,放假后的學生似乎與我們小學教師無關了,可是,他們沒有踏進中學的大門,我不能讓這段時間成為管理的真空,我有責任繼續(xù)擔當起管理和呵護這些可愛的孩子,絕不可以有半點的松懈。我是這樣想的,也是這樣做的。放假前,我召開了家長會,會議圍繞暑假工有兩大主題:一是安全管理。二是生活與學習。會上,我與家長進行了交流與溝通,在我提出建議的前提下,我們共同商討與交流了最切合實際的安全管理措施,和最有效的指導學生暑假生活與學習的方式、方法。老師的至真至誠,換來了家長發(fā)自內(nèi)心的理解,贏得了家長的全力支持和配合。這是做好暑假工作的堅實的基礎。假期中,我積極配合學校制定的以村、班為單位的兩套安全監(jiān)管網(wǎng)絡方案,盡職盡責,每周至少給每一位學生家長發(fā)一封短信,累計達500余條,提醒和指導性建議家長們:當前應該注意些什么。時下怎樣安排孩子的生活與學習。為了孩子的身心健康,家長怎樣做最能滿足孩子的有益需求等等。假期結束,回味過去,我付出了教師應有的付出,我得到了教師應有的收獲。我的教師之名得到了學生與家長的認可,我是幸福的!
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