【正文】 家標(biāo)準(zhǔn)石油公司的總裁。聽(tīng)完這個(gè)故事，雖然沒(méi)有經(jīng)歷這種習(xí)慣改變命運(yùn)的過(guò)程，但我從這個(gè)小故事中明白了習(xí)慣有時(shí)真的會(huì)結(jié)成果實(shí)。我小小的腦海里早已做出了對(duì)這則真理的假設(shè)，它仿佛成為了我生命中又一座燈塔，我不敢確定好習(xí)慣究竟能否改變命運(yùn)，但我相信既然他能夠改變，我又有何不可那?好習(xí)慣的養(yǎng)成可能就是每一天早上刷一次牙，每一天的作業(yè)隨手記錄，每一天的筆記認(rèn)真對(duì)待，每一天讀一篇文章，這一件件看似很容易做到的事，當(dāng)你能夠常年累月不間斷時(shí)，可能好習(xí)慣就已經(jīng)在無(wú)形中養(yǎng)成，記得一句名言這樣寫(xiě)道：“播種行為，收獲習(xí)慣。播種習(xí)慣，收獲性格。播種性格，收獲命運(yùn)”不如讓我們這些充滿著無(wú)限未來(lái)的少年們?nèi)ヌ綄み@看似微弱的真理吧!你也不妨試一試!讓我們一齊去種下習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)!扶貧濟(jì)困國(guó)旗下講話篇十一各位老師、同學(xué)們：早上好!今天我講話的主題是《紀(jì)律是自由的保姆》。馬克思在其唯物主義辯證法中提到：紀(jì)律的創(chuàng)立是為了保證每個(gè)人都獨(dú)立，自由。哲學(xué)家柏拉圖曾說(shuō):“法律是自由的保姆?！痹趯W(xué)校、在集體，紀(jì)律就是自由的保姆。也就是說(shuō)，紀(jì)律是為建立良好、自由的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境服務(wù)的。從人的本性上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有人喜歡被紀(jì)律約束。人們更多的是對(duì)自由的渴望，對(duì)無(wú)拘無(wú)束的生活的向往。然而，風(fēng)箏渴望自由，但斷了線的風(fēng)箏，不但得不到自由，反而會(huì)栽得支離破碎。流水渴望自由，但自由流淌的河流離開(kāi)了河床，不但不能向前奔騰，還會(huì)肆意泛濫。引線是風(fēng)箏的規(guī)則，河床是流水的規(guī)則。這個(gè)世界，沒(méi)有絕對(duì)的自由!自由是需要與規(guī)則相伴的。沒(méi)有紀(jì)律約束的自由是危險(xiǎn)的放縱,是損人不利已的放任。上周，一年一度的校運(yùn)會(huì)在雨中意猶未盡地落幕了。因?yàn)橥瑢W(xué)們遵守了不穿越警戒線、不延誤比賽、不在座位留垃圾、不推搡擁擠等規(guī)則，雖然天公不作美，但沒(méi)有影響我們自由奔跑、激情吶喊和千人狂歡，讓大家享受了一場(chǎng)安全、有序、文明、團(tuán)結(jié)、熱烈的盛會(huì)。轉(zhuǎn)眼間，大半個(gè)學(xué)期已過(guò)。開(kāi)學(xué)以來(lái)絕大多數(shù)同學(xué)一直在為實(shí)現(xiàn)自己或集體的各項(xiàng)目標(biāo)努力著，在清新美麗的校園自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律充實(shí)愉快地生活著。但是，還有少數(shù)同學(xué)不珍惜優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，放任自己做一些讓人擔(dān)心、憂心甚至痛心的事。搜索記憶，以下片段令我印象深刻。片段一：早晨遲起的個(gè)別同學(xué)冒生命安全和校紀(jì)校規(guī)而不諱翻越圍墻出宿舍。片段二：因?yàn)樯贁?shù)同學(xué)不顧設(shè)備安全或他人需要濫用中控，導(dǎo)致學(xué)校不得以暫時(shí)切斷班級(jí)網(wǎng)線。片段三：下午第一節(jié)課總有些同學(xué)漫不經(jīng)心地經(jīng)常性遲到。片段四：體育課擅自留在教室看電影或結(jié)伴去打羽毛球。片段五：在宿舍“煲電話粥”到深夜不顧他人休息。片段六：置若罔聞學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)的規(guī)定，破壞防護(hù)欄買(mǎi)外賣。片段七:自己拖拉遲歸被拒之門(mén)外，卻無(wú)理取鬧謾罵生管老師。片段八：學(xué)校專門(mén)請(qǐng)專業(yè)老師開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課我行我素，來(lái)去自如。片段九：在本該鴉雀無(wú)聲閱覽室談笑風(fēng)生，書(shū)籍隨意擺放。片段十：每次放月假對(duì)宿舍例行安全檢查，總會(huì)看到宿舍樓前草坪上星星點(diǎn)點(diǎn)的垃圾。“不以規(guī)矩，不成方圓”。紀(jì)律制度是學(xué)校讓同學(xué)們安全、快樂(lè)地學(xué)習(xí)與生活的最基本最重要的保證，猶如法律法規(guī)一樣具有強(qiáng)制性。個(gè)人的行為自由，必須受到紀(jì)律制度的約束，任何違反紀(jì)律制度的行為都具有一定的破壞性。譬如，就寢時(shí)，有了你長(zhǎng)時(shí)通話的自由，就沒(méi)有別人安靜休息的自由。閱覽時(shí)，有了你隨便談笑的自由，就沒(méi)有別人專心閱讀、靜心思考的自由。用網(wǎng)絡(luò)，有了你隨性、濫用的自由，就沒(méi)有別人合理正常使用的自由。體育課、活動(dòng)課，有你來(lái)去自如我行我素的自由，就沒(méi)有其它同學(xué)按老師的計(jì)劃潛心學(xué)習(xí)技能的自由。在宿舍，有你遲起晚歸的自由，就影響了老師正常查房，助長(zhǎng)了懶散的作息習(xí)慣，也就破壞了同學(xué)們獲得安全、安靜、健康有序的生活環(huán)境的自由……。所以，敬畏制度，遵守紀(jì)律是美德，為所欲為，自由散漫是缺德。梁?jiǎn)⒊唬悍烧撸宜贫ㄖ?，以保護(hù)我自由。而亦以鉗制我自由者也。同學(xué)們，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)章制度。只有有了全面完善的規(guī)則，有了同學(xué)們的自我規(guī)范、自我約束，我們才能夠心花怒放，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，真正平等自由地發(fā)展，才能夠秉持九(五)班班訓(xùn)“進(jìn)門(mén)自強(qiáng)不息，出門(mén)止于至善”的精神，讓夢(mèng)想在附中揚(yáng)帆起航。謝謝!扶貧濟(jì)困國(guó)旗下講話篇十二老師們，同學(xué)們：大家上午好!我是來(lái)自初一(21)班的李玉，今天我講話的題目是《我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)》。意大利藝術(shù)家達(dá)芬奇曾說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)是一切生命之源?！睕](méi)有了運(yùn)動(dòng)也就沒(méi)有了生命的意義，缺少運(yùn)動(dòng)的生命同樣是短暫的。作為高中生的我們，是祖國(guó)的未來(lái)。我們不僅要具備豐厚的文化素養(yǎng)，還要具備良好的身體素質(zhì)。泰戈?duì)栐f(shuō)：“只有運(yùn)動(dòng)才能敲開(kāi)永生的大門(mén)?！泵恳粋€(gè)細(xì)胞的組合，每一條神經(jīng)的連動(dòng)，每一塊骨骼的配合才能串起運(yùn)動(dòng)的全部。無(wú)論是歷史上運(yùn)動(dòng)員們?cè)谑澜缑媲皶?shū)寫(xiě)的奇跡，還是我們身邊的人在綠茵場(chǎng)上矯健的身姿，都在向我們展示著力與美的和諧。體育不僅是力量的角逐，更是智慧的較量。著名教育家蔡元培先生說(shuō)：“殊不知有健全之身體，始有健全之精神。若身體柔弱，則思想精神何由發(fā)達(dá)?！闭缦壬f(shuō)，唯有擁有強(qiáng)健體魄，我們才能精神百倍，意氣奮發(fā)地去迎接挑戰(zhàn)。唯有提高身體素質(zhì)，我們的心理素質(zhì)才能得到升華，在面對(duì)挫折與磨難時(shí)多一分自信與樂(lè)觀。運(yùn)動(dòng)傳遞健康，健康成就快樂(lè)。它詮釋著生命的最高境界，揭示著團(tuán)結(jié)的深刻內(nèi)涵，展示著努力的最后回報(bào)。運(yùn)動(dòng)讓生命更加富有生機(jī)，讓生活更加豐富多彩!“裊晴絲吹來(lái)閑庭院，搖漾春如線”，三月春回，花繁葉茂。在即將到來(lái)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，希望同學(xué)們既能鍛煉身體又能發(fā)揚(yáng)拼搏精神，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上用汗水書(shū)寫(xiě)青春，在運(yùn)動(dòng)中體味快樂(lè)!我的講話到此結(jié)束，謝謝大家。