【正文】 贊賞晏殊的誠實品質，便賜給他“同進士出身”。晏殊當職時，正值天下太平。于是，京城的大小官員便經常到郊外游玩或在城內的酒樓茶館舉行各種宴會。晏殊家貧，無錢出去吃喝玩樂，只好在家里和兄弟們讀寫文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說：“近來群臣經常游玩飲宴，只有晏殊閉門讀書，如此自重謹慎，正是東宮官合適的人選?！标淌庵x恩后說：“我其實也是個喜歡游玩飲宴的人，只是家貧而已。若我有錢，也早就參與宴游了?！边@兩件事，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽，而宋真宗也更加信任他了。教師：明禮誠信中涉及到中華美德的三個德目，禮、誠、信。突出誠信，是公民道德規(guī)范體系的時代特色。誠信建設，要從開發(fā)中華民族傳統(tǒng)美德資源當中，去尋求智慧。誠信，是儒家道德體系的基礎，誠者，天之道。思誠，人之道。誠，是真實無妄，是道德的根本，是人間之常道。信，是重諾守信，人無信不立、業(yè)無信不興、國無信不寧。投影：朗讀以下格言名句。團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠 的團結?！獑蝹€的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)?！还芘Φ哪繕耸鞘裁矗还芩墒裁?，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠 是一切善良思想的人的最高需要。 ——。萬夫一力，天下無敵。劉基三個臭皮匠，頂個諸葛亮。中國諺語一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。中國諺語天時不如地利，地利不如人和。《孟子》教師：團結友善體現了中華美德的寬與恕。這是多元社會與國際環(huán)境所需要。投影：周總理的小故事。1962年夏，周總理到遼寧省視察工作，剛一住下，他就從口袋里掏出一張紙，交給負責接待的同志，說：“上面寫的東西都不能做。”原來，這張單子開著 20多種禁吃的菜名，雞鴨魚肉之類都包括在內。正是這一樁樁、一件件小事，鑄就了他們偉大的人格魅力，使之成為中華民族傳統(tǒng)美德和我黨我軍光榮傳統(tǒng)的化身!教師：勤儉自強，體現了勤、儉、廉與恥四種美德。因為勤以養(yǎng)廉，儉以養(yǎng)德，知恥近乎勇。恥是個人的臉，是人的尊嚴，也是國家和民族的尊嚴。無恥，何談自尊、自強。投影：全國文明出租車駕駛員——王濤。教師：敬業(yè)奉獻，體現了忠與義。忠的本質是責任，盡職盡責，忠于職守。責任，是敬業(yè)靈魂。義是追求、是氣節(jié)、是利他，奉獻是重義輕利，見義勇為，殺身成仁，舍生取義。教師小結：做一個好公民，愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻，讓自己成為一個對社會有用的人，讓祖國幸福的人。投影：忠——盡己報國的責任 孝——生生不息的愛心誠——求真務實的品質 信——立身興業(yè)的基點禮——人際文明的規(guī)范 義——人間正道的向導廉——清白正氣的根基 恥——人之為人的底線讓人們因我的存在而感到幸福!”做一個好孩子，讓家長幸福。做一個好學生，讓老師幸福。做一個好伙伴，讓同學幸福。做一個好少年，讓社會幸福。做一個好教師，讓學生幸福。做一個好校長，讓師生幸福。做一名好公民，讓祖國幸福!這樣，當我在的時候，人們的感覺就象如逢春雨，當我遠去的時候，人們的思念就會如風悄悄地傳遞。我的存在是他們幸福的源泉，伴隨他們的是安全、愉悅和無窮的動力。這堂課的設計理念是源于蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期一位英雄馬特洛索夫的名言“讓人們因我的存在而感到幸?！?。初一的學生對“幸?！钡睦斫饪赡鼙容^膚淺，對“愛與責任”也不能很好地理解，或者只限于口號式的程度。設計這堂課是希望學生在升上初中后，能從細微處要求自己，使自己成為一個讓別人幸福的人，于國家有用的人。同學們對小故事非常感興趣，在討論過程中，也能對自己做得不好的地方進行反省。當老師說到“幸福不僅僅是一種美好的物質的生活，更是一種愉悅的精神體驗。而且，這種愉悅的精神體驗有時是僅僅來自一聲普通的問候或一個細小的行為”的時候，同學們都覺到很驚訝，深深感受到應從小處做起，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品質。讓人們因我的存在而感到幸福，是啊!倘若每位教師都能用心靈贏得心靈，以人格塑造人格。讓教育充滿更多的人情、人道和人性。那么我們的學生能不可愛嗎?他們能不為了使自己的同學，使整個集體也因為有了自己而想到溫暖、感到自豪、感到幸福，而作出自己不懈的努力和奮斗?，F在讓我們來完成一個推理：昨天我們的學生因為自己而使班級感到幸福、自豪。今天我們的學生同樣會因為自己而使家人感到幸福、溫暖。明天我們的學生更會因為自己而使我們的國家感到幸福、驕傲。如此循環(huán)，我們的教育豈不開滿鮮花?我們的國家豈不繁榮昌盛?我們的明天豈不快樂幸福?我由此深深地感悟到：教育是心靈的藝術。她不僅僅是有意義的，她還是——美的。讓我們再次用心來呼喚：讓人們因我的存在而感到幸福。開學第一課主題班會方案 開學第一課主題班會方案及內容篇十八一、活動目的：激發(fā)同學們追求理想，認清自己的努力方向，找到學習的動力，同時營造積極向上的學習氛圍。二、活動對象：3班所有同學三、活動形式：心理測試、討論、歌曲四、活動時間：20xx//五、活動地點：教室六、活動流程：引入：ppt播放flash《奔跑》，主持人出場介紹本次班會的主題及相關內容。主持人：大家請看《奔跑》的歌詞：“全力奔跑夢在彼岸，隨風飛翔有夢做翅膀”，這里都說到了夢，就是夢想，下面進入我們今天的主題班會——夢想在新學期綻放!提問：大家的夢想是什么?理想是什么?(1)主持人：大家有沒有夢想?初一的新征程中你們的夢想是什么呢?下面大家先討論一下，待會我們叫幾個同學上來跟大家分享一下。(2)同學討論(3)叫同學上臺交流分享介紹個人理想的內涵(1)主持人：剛剛大家都相互討論了個人的夢想，有說到了對職業(yè)的夢想，對生活的夢想等等，那究竟個人理想包括哪些內涵呢?在這里跟大家簡單說說。(2)個人理想的發(fā)展包括生活理想、個人道德理想、職業(yè)理想和人生理想四個方面。生活理想是指人們對未來物質與精神生活的向往與追求。個人道德理想是指對自己未來道德面貌的想象。職業(yè)理想是指對自己未來工作部門與專業(yè)種類的向往與追求。人生理想是基于對人生價值的理解而對自己未來的人生道路與人生貢獻的設想和追求。心理測試《你有美好的前途嗎?》，答案解析(1)主持人：那接下來我們就來測測看大家是否有美好的前途。大家拿出紙和筆，把答案寫下來，待會要統(tǒng)計分數的。(2)學生答題，統(tǒng)計分數(3)《你有美好的前途嗎?》測試題目對于團體的工作，你抱著：( )a、熱心參加的態(tài)度。b、漠不關心的態(tài)度。c、十分厭煩。當別人遇到困難時，你就：( )a、首先判斷對方遇到的是什么困難，如果有援助的必要，就立即去幫助對方。b、不問理由，盡力去助人。c、認為這是別人的事，采取袖手旁觀的態(tài)度。當自己逐漸長大時，你同時會：( )a、學習更多的知識或者技能。b、內心感到恐懼與不安。c、毫無感覺，不予理會。對于交朋友，你會感覺到：( )a、十分重要，因此在平時你就喜歡與人交往，注意禮貌，爭取友誼。b、以為友誼很平常，不必重視。c、友誼無價值，不如孤獨自處。對于報紙刊物的看法：( )a、認為有注意的必要，因此常選擇性閱讀，以了解世界大事，學習新的知識。b、當作是茶余飯后的消遣，可有可無。c、不予注意，認為與其看報章，不如去看戲。對于服裝，你的態(tài)度是：( )a、要求端正、整齊，不必奢華。b、只要能保暖適體，不必講究。c、“先敬羅衣后敬人”，對服裝十分講究。你對學習的安排是采取：( )a、擬定一學期的計劃，在一學期之中又按月擬定具體的學習目標。b、請他人為自己安排，或者依照他人的生活計劃。c、認為過一天算一天，不必做什么安排。當自己有缺點的時候，你就：( )a、承認自己的缺點，極力設法改正。b、如果沒有人發(fā)覺，就不予理會，也不自我檢討。c、即或有人指點，也極力否認。當遇到困難時，你就：( )a、找出產生困難的原因，并且把遇到挫折當作是一次經驗和教訓。b、內心不安，設法找人來幫忙。c、獨自悲哀，感到消極，對前途無望。當別人批評你時，你就：( )a、冷靜地考慮別人的意見，如果是對的，就予以接受。不當的也不隨便發(fā)怒，只找機會辯白一下。b、不理會別人的批評，不作任何反應。c、對別人的批評，一概表示不滿，并且與人爭吵。評分標準：每題a記5分，b記2分，c記0分。各題得分相加，統(tǒng)計總分。答案解析：40分以上，優(yōu)等。你對生活和學業(yè)抱有崇高理想，能面對現實，遇見困難挫折能設法克服，能與人合作，創(chuàng)造事業(yè)。2039分，中等。你對生活和學業(yè)有一定想法，基本上能正視現實，對大部分困難和挫折能想方設法克服，但有時也會產生悲觀消極的念頭。19分以下，說明你對各種問題的認識尚不清楚，或抱有錯誤觀念，對克服困難缺乏信心。你必須加緊練習，鍛煉自己，多多交友，才能創(chuàng)造美好的前途。主持人：沒錯，量力而行：許多人都不難做到“胸懷大志”，卻不易做到“腳踏實地”，往往給自己設置超出自身能力太多的目標，這樣既加大了“達標”的難度，又飽受“失敗”的打擊和折磨，有人甚至由此而喪失了信心和志氣。因此，酌情量力，從自己實際出發(fā)，實事求是地制定適合自身特點的發(fā)展計劃，才不失為明智之舉。主持人：近期目標和近期目標相結合：理想不是簡單的幻想，切忌好高騖遠。同學們們可以實施小步計劃，從目前最重要的事情入手，從一點一滴做起，最終會邁向理想的頂峰!“開學第一課對李連杰的采訪”，解讀李連杰的理想。放飛夢想，你我設計(1)主持人：經過剛剛對夢想的進一步了解，大家對夢想有了更理性的認識，現在大家拿出紙和筆首先寫下現在的我是怎樣的，關于學習、生活、工作等等都可以。(2)學生寫(3)主持人：好，大家寫好了現在的我，再寫寫五年后的我又是怎樣的。班主任寄語：有夢想才能有行動，有行動才能夠成功，3班的學子們，努力吧，讓夢想成真，你們一定可以!班會結束甲：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。乙：帶著自己的夢想，向著自己的目標，奮力前進!開始了初中生活新的旅程，揚起新的風帆吧!我們要加油，在絢麗多彩的初中生活中，好好學習，爭創(chuàng)佳績。甲：面向新的征程，也許會有坎坷，艱險，我們一定會戰(zhàn)勝一切困難，避過所有的淺灘，到達成功的彼岸。乙：新夢想，新征程，新面貌，此時此刻，相信我們每一位同學的心中都充滿著奮進的激情，因為我們每個人的臉上都洋溢著青春的活力。合：3班“夢想在新學期綻放”主題班會，到此結束，謝謝大家!開學第一課主題班會方案 開學第一課主題班會方案及內容篇十九今天我不是以老師，班主任甚至學校領導的身份來上這節(jié)課而是作為你們的老朋友給你們講的推心置腹的話。我記得讀書時看到過這樣一句話，早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。后來我漸漸地明白了他的深刻含義。今天我從三方面來談這個問題： 一為什么中學生會有早戀的現象呢?一是進入青春期的你們，隨著生理發(fā)育的逐步成熟，從心理上產生了愛慕異性的愿望，從而會主動接近自己喜歡的異性，雙方交往頻繁，相互傾心，導致戀愛的發(fā)生。二是家庭原因，要么是父母都在外務工，因工作忙，未能及時關心子女，要么是父母離婚成為單親家庭，缺乏完整的父愛和母愛。三是社會因素,社會生活中關于性的方面的刺激越來越多。如網絡、影視、錄像、廣告片、雜志以及和一些品行不端的年青人的過多交往而受其影響進而想去嘗試一下。二、早戀的危害：第一，早戀是你成功的絆腳石。因為純真友誼能使你心靈豐富、是人生幸福的要素之一，朋友也是一面鏡子，是人生成功的墊腳石，你現在談戀愛了，專注于一個人了，交友圈必然縮小，等于關閉了交友之門，別人不便也不敢介入你倆的圈子。第二，你們天天卿卿我我，不在一起時還要牽掛對方，還要揣摸對方心理，這要耗費多少時間、精力，那你還有多少時間用于學習，用于發(fā)展自己?你尚未健全的頭腦，充滿了愛情，那么功課、學業(yè)怎會不受影響?第三，中學生談戀愛違犯中學生守則，你不得不有所顧忌，既怕老師批評，又怕家長知道，你焦慮、你浮躁、你心理疲憊，你還能做到專心致志，聚精會神嗎?第四，愛情是人類情感中高尚的神圣的情感，比生命更重要(裴多菲語)，高尚的情感可以張揚，應當受到祝福，但你可以張揚嗎?可以領他回家嗎?家長、親友會真誠為你祝福嗎?回答如果是否定的，那么這種偷偷摸摸的早戀不是對這種神圣高尚情感的褻瀆和玷污嗎?第五，人非動物，過日子不能光顧今天，還要考慮下一步，戀愛的下一步是婚姻、是培育后代，你思考過沒有，你現在才十三四歲，離法定的婚齡還有七八年，這些年會有很大的變化，世界很大很精彩，難道這個世界就他(她)最適合你，心智發(fā)育尚未健全的你，能保證下一步婚姻成功嗎?如果不能保證，這不成兒戲了嗎?這不又是一種褻瀆和玷污嗎?早戀的危害作文第六，也許你本來就不想太認真，只是玩玩，聊補人生空虛而已。那你就太不自愛了，感情輕浮、游戲人生，品位太低了!第七，早戀容易使中學生產生越軌行為，中學生激情占優(yōu)勢，容易沖動，自我控制能力差。早戀中的少男少女往往不能控制自己的感情而過早地發(fā)生兩性關系。更嚴重的是有的男生讓對方懷孕后，陷入到一種極端恐懼和痛苦的境地之中，我國傳統(tǒng)的道德觀念和社會輿論對少女早戀、懷孕是不能容忍的，于是有的女生因害怕別人知道，又無顏面向老師及家長交待，便裝病偷偷出走到遠離家庭的醫(yī)院去做人工流產手術，手術后又得不到充分休息，給身體造成極大傷害。有的女生甚至因自行買藥打胎而死于非命，更有的女生在事情敗露后，在家長的責罵、學校的懲罰、同學的冷眼嘲笑面前無地自容，繼而輕生自殺離開人間，可見，早戀的結果，是女生成為最終的受害者和犧性品犧牲了學習，犧牲了天真爛漫純潔的心靈，犧牲了自己的前途甚至生命。失去了校園的群體，失去了家庭的愛。受到傳統(tǒng)道德的譴責，受到社會的輿論，換來的是終生悔恨。 還不只這些，早戀的成功率初中生幾乎為0，高中生不到1%，因此幾乎所有早戀的女生長到成年結婚時，還要背上作風不好的罪名，影響家庭和睦，影響終生的幸福。