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幼兒園班務(wù)工作總結(jié)小班幼兒園班務(wù)工作總結(jié)中班上學(xué)期(14篇)-資料下載頁

2025-08-02 23:25本頁面
  

【正文】 自己制訂的游戲規(guī)則,愿意與別人分享玩具,體會(huì)分享的樂趣。在游戲中,他們學(xué)著了與人相處,孩子們從游戲中發(fā)現(xiàn)了集體活動(dòng)的樂趣。幼兒的交往能力有明顯提高。他們能運(yùn)用結(jié)伴、輪流、商量等方式,喜歡表達(dá)自己的主張和愛好。爭搶現(xiàn)象也有很大的提高。孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)中能夠自己組織,和孩子們一起玩。但關(guān)心集體和關(guān)心同伴的意識(shí)還需要增強(qiáng)。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。我們?cè)隗w育游戲中滲入競(jìng)爭性質(zhì)的比賽,培養(yǎng)幼兒集體合作意識(shí)。在游戲中大部分幼兒能夠配合合作爭取勝利,我們鼓勵(lì)大家共同合作,有集體榮譽(yù)感。五、家長工作的再深入在家園共育的過程中,我們引導(dǎo)家長主動(dòng)參與,讓他們理解新的教育理念,達(dá)成共識(shí)。通過各種活動(dòng),增進(jìn)家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行,在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。在我們的探索性主題活動(dòng)中得到了各位家長的大力幫助與合作。在進(jìn)行家園對(duì)話的過程中,我們從以下幾方面著手:家長的參與力度增大,如請(qǐng)我們的家長老師孩子共同參加各種活動(dòng)。在各種的活動(dòng)中,我們的努力得到了我們家長的肯定。學(xué)期期末我們共受到家長表揚(yáng)信10封,錦旗3面。當(dāng)然在我們的工作中還是存在著許多的不足。比如幼兒在音樂表現(xiàn)上還有所欠缺。各種動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不夠全面,在下學(xué)期我們將進(jìn)一步的進(jìn)行聯(lián)系。又比如個(gè)別幼兒的組織語言,邏輯思維能力還不夠緊密,我們將更多地引導(dǎo)幼兒如何去說,給于幼兒機(jī)會(huì)去表現(xiàn)。讓更多的幼兒能大膽的表現(xiàn)自己,同時(shí)培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體的意識(shí)這些都是需要我們繼續(xù)去思考去改進(jìn)提高的地方。通過這一學(xué)期的發(fā)展,我們的孩子各方面都有了許多的提高,孩子們的潛力是無限大的,我們將繼續(xù)努力。幼兒園班務(wù)工作總結(jié)小班 幼兒園班務(wù)工作總結(jié)中班上學(xué)期篇十三20到20年,我擔(dān)任班主任工作,回顧過去的這一年,我思緒萬千,在我的工作當(dāng)中,很多的同事和家長甚至孩子都曾經(jīng)幫助過我,我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語重心長的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感謝這一切!首先,從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子,一切為了明天”的方針,在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,工作上堅(jiān)持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。有的家長說:“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊,但談到你的工作,你總是那么高興,如果換成是我,早煩了?!蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛的孩子們,他們使我年輕了許多”。其次,要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則,在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒,把他們的閃光點(diǎn)放大,盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),開學(xué)初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,不著急,耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,教育他們懂得做個(gè)好孩子,應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛,并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。幼兒園班務(wù)工作總結(jié)小班 幼兒園班務(wù)工作總結(jié)中班上學(xué)期篇十四還記得剛開學(xué)時(shí)滿教室的哭鬧,孩子們一把鼻涕一把眼淚的情景,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期??纯此麄儸F(xiàn)在再對(duì)比對(duì)比以前,真是有些忍俊不禁。但孩子們的改變這和我們?nèi)唤處煹墓餐瑓f(xié)作,家長們的認(rèn)真配合,寶貝們的努力都是密不可分的。下面重拾每一個(gè)過程,從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn),期待下學(xué)期的我,能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。首先介紹一下班級(jí)情況:我們班無論是對(duì)于幼兒還是老師而言,都是新的環(huán)境。新生入學(xué)的第一次家長會(huì)學(xué)校給我們收集到了幼兒的詳細(xì)資料,其中對(duì)每一個(gè)幼兒的個(gè)性特征、興趣愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查,我們仔細(xì)查閱了這些資料,對(duì)我們班的幼兒首先有一個(gè)初步的了解。從而為幼兒入園后能在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。開學(xué)的第一個(gè)星期,孩子們第一次踏入集體生活,離開他們熟悉的家人。面對(duì)這陌生的環(huán)境他們還沒來得及好好欣賞,眼淚便開始止不住了,有的人是坐在位置上安靜的獨(dú)自流淚,有的是“高歌”一曲,有的則是邊跑邊哭,更有甚者直接躺在地上手腳嘴共同合作??就算是有著幫忙的幾位老師,也是讓我們忙的焦頭爛額。面對(duì)孩子們的不適應(yīng),我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,和他們一起搭積木、做游戲、看動(dòng)畫。漸漸地,我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒,一個(gè)月后,幼兒基本都樂于來園了,情緒也穩(wěn)定了許多,大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好,樂于與同伴相處,給今后的教學(xué),生活奠定了有利的基礎(chǔ)。良好的開端是成功的一半,接下來教會(huì)孩子獨(dú)立、配合、自己的事情自己做是件相當(dāng)復(fù)雜和繁瑣的事情,這都需要我們教師一樣一樣教,他們一樣一樣學(xué)。好在我遇到了兩位好教師,杜老師和龍老師,我們?nèi)斯餐浜?,相互協(xié)作。在生活習(xí)慣的培養(yǎng)上上,我們堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。我們教導(dǎo)孩子如何拿好杯子喝水,上廁所怎樣走臺(tái)階、邁便坑、怎樣脫穿褲子,起床后怎樣穿衣、穿鞋,怎樣拿住小勺自己吃飯等。慢慢的孩子們的小手能干起來,很多的事情都能自己獨(dú)立完成,大部分的孩子都形成了良好的生活習(xí)慣:飯前飯后洗手、排隊(duì)喝水、獨(dú)立進(jìn)餐等。良好的常規(guī)是一個(gè)班級(jí)活動(dòng)是否能正常開展的基礎(chǔ)。所以除了培養(yǎng)幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則,使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅,不防礙別人游戲,不搶同伴正在玩的玩具,積極、認(rèn)真參與集中教育活動(dòng)等行為規(guī)則。我們還引導(dǎo)孩子在課堂上坐端正,不隨便走位置,能夠認(rèn)真聽講并愿意舉手發(fā)言。,讓孩子能夠大方自信的表現(xiàn)自己。小班的孩子口語表達(dá)能力較差,剛?cè)雸@時(shí)有的孩子講著一口別扭的普通話,有的口吃不清,有的則是普通話、方言交雜在一起。記得有次一個(gè)小朋友不小心摔了一跤,我說你怎么了?跌了個(gè)跟頭。(摔了一跤)這些都給我們的溝通設(shè)置了障礙。所以我們便制定了正確的教育方案,在一日活動(dòng)中,我們做好孩子的表率,堅(jiān)持用普通話與他們交流,對(duì)于他們出現(xiàn)的問題,及時(shí)給予糾正,從說簡單的一個(gè)字發(fā)展到完整的一句話,提高他們的語言能力。同時(shí)我們請(qǐng)家長配合,在家中和孩子說普通話,講話時(shí)慢慢說。在孩子們的口語有所進(jìn)步后,我們引導(dǎo)孩子們主動(dòng)舉手,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子在集體前表演。在他們表演過后孩子彎下腰“謝幕”,謝謝大家,下面的孩子則是鼓掌說上一句,你們真棒!孩子們其樂融融,不僅培養(yǎng)了口語表達(dá)能力,也讓孩子得到了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),感受到了被表揚(yáng)帶來的快樂,同時(shí)也讓學(xué)到了禮貌。、孝順意識(shí)。赫爾岑說:生活里最重要的是有禮貌,它比最高的只會(huì),比一切學(xué)識(shí)都重要。所以幼兒一入園,我們就對(duì)他們進(jìn)行禮貌教育。學(xué)會(huì)基本禮貌用語“早上好”“再見”“謝謝”等。我們還結(jié)合園內(nèi)活動(dòng),培養(yǎng)孩子的孝順意識(shí),并開展了多彩的活動(dòng)。感恩節(jié)中孩子們?yōu)榧议L送上了一幅制作的郁金香,元旦時(shí)孩子們把自己親手搓的團(tuán)圓送到了家長的口中,家長們?cè)诟惺芎⒆訋サ臏厍榈耐瑫r(shí),都表示孩子懂事多了,能夠體諒別人了。除了這些活動(dòng),我們還請(qǐng)孩子們?cè)诩抑薪o爸爸媽媽捶捶背、捏捏肩,做些力所能及的事情,并請(qǐng)家長們將這些場(chǎng)景拍下來上傳到班級(jí)網(wǎng)站,我們?cè)賹⒄掌谱鞒梢曨l給孩子們播放,孩子們看到自己出現(xiàn)在電視里都特別開心。小班幼兒的生活自理能力是比較差的39。,所以我們?cè)诒=∽o(hù)理方面做了大量的工作。,外出活動(dòng)時(shí)及時(shí)增減衣物,給愛出汗的孩子墊上一塊毛巾,減少感冒的發(fā)生。一些幼兒由于本身體質(zhì)或氣候的原因,會(huì)出現(xiàn)咳嗽、流鼻涕等感冒癥狀。為此,我們按時(shí)、細(xì)心地給孩子喂藥,讓家長放心。有一些孩子午睡時(shí)總是尿床,在午睡時(shí),我們及時(shí)叫孩子起床去上洗手間;對(duì)于某些家長不太科學(xué)的護(hù)理要求,我們也盡可能的做通他們的工作,達(dá)成共識(shí)。,堅(jiān)持每天桌面、杯子等物品的消毒,每周用紫外線消毒睡房和教室。,徹底排除不安全因素。我們把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的剪、刀等物,放在幼兒夠不到的地方;對(duì)教室里物品的擺放,我們都會(huì)先考慮到是否安全,做到科學(xué)合理地?cái)[放,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。都說父母是孩子的啟蒙老師,可見,在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。在與家長的接觸過程中,我們始終以微笑對(duì)待,耐心聽取家長的詢問,并予以及時(shí)的回應(yīng),遇到問題及時(shí)解決,給家長留下了一個(gè)較好的印象。從而使我們工作的得到了家長的大力支持,讓家長更放心的把他們的孩子放在我們幼兒園、教導(dǎo)我們老師手中學(xué)習(xí)、生活。,多講一些孩子在學(xué)校發(fā)生的事,多給孩子以肯定和鼓勵(lì),讓家長了解孩子在園的生活和學(xué)習(xí)情況。,每月更新保教知識(shí)。除此之外我們還會(huì)在班級(jí)網(wǎng)站上向家長們推薦一些優(yōu)秀的教育類文章,及時(shí)放上孩子在園的照片,讓家長們看到、了解孩子的一日生活,同時(shí)增進(jìn)對(duì)我們的理解。,提高家長參與幼兒園活動(dòng)的積極性。十月,我們和家長、孩子同游南山湖;感恩節(jié),孩子們?yōu)榧议L們制作賀卡,送上祝福;元旦,孩子們親手搓團(tuán)圓,為家人們送上一口熱騰騰的團(tuán)圓??回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們付出也收獲了許多。但還是存在著很多不足之處,比如:孩子的常規(guī)還不盡如人意;個(gè)別孩子午餐仍舊挑食;我們對(duì)孩子的照顧還不夠細(xì)致等。下學(xué)期我們會(huì)更加努力,對(duì)幼兒做到:愛心、耐心、細(xì)心,讓每個(gè)孩子都能在愛的天空下健康成長!這個(gè)學(xué)期是大班的最后一個(gè)學(xué)期,孩子讀完這個(gè)學(xué)期馬上就要進(jìn)入小學(xué)了,幼小銜接工作顯得尤為重要,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我先將大班幼小銜接工作作如下總結(jié)。為了讓孩子更好地進(jìn)行小學(xué),更順利地適應(yīng)小學(xué)生活,我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)年的努力,我們認(rèn)為現(xiàn)在大部分幼兒能夠較認(rèn)真地完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。同時(shí)讓孩子嚴(yán)格遵守幼兒園的作息時(shí)間制度,努力做到不遲到。慢慢地班上也很少的孩子遲到了?;旧纤械挠變憾寄軌蚋鼑?yán)格地遵守作息時(shí)間制度。本學(xué)期,我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn),把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過程中,根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力,每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。在日常教學(xué)中,本學(xué)期我們進(jìn)行了離園倒計(jì)時(shí)主題,并在這個(gè)主題活動(dòng)中開展了一系列的關(guān)于幼小銜接的課程,如集體教學(xué)活動(dòng)“慌慌張張的莎莎”幫助幼兒意識(shí)到要有良好的行為習(xí)慣,在上學(xué)前做好準(zhǔn)備。如區(qū)域活動(dòng)“我上小學(xué)了”,讓孩子進(jìn)行角色游戲,學(xué)系紅領(lǐng)巾,模擬小學(xué)課堂,學(xué)習(xí)整理書包,在這樣的過程中孩子們正在地像一位小學(xué)生一樣去做各項(xiàng)活動(dòng)了。如實(shí)踐活動(dòng)“特別的參觀“,帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué),去看看小學(xué)與幼兒園有什么不同,并看看小學(xué)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,然后進(jìn)行談話,教師根據(jù)孩子的回答一一給予相應(yīng)的解答,讓孩子排除心中的疑慮。從活動(dòng)效果來看,孩子們都對(duì)小學(xué)充滿了向往,都能以輕松、向往的心情進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。三、重視家園共育鼓勵(lì)家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,在家長會(huì)上進(jìn)行了關(guān)于幼小銜接的專題。首先從幼兒教師的角度出發(fā)去說一些該做的事情,然后請(qǐng)兩位小學(xué)教師結(jié)合她們的工作實(shí)際作了介紹。最后一起觀看了幼教專家“錢志亮”關(guān)于幼小銜接的專題。讓家長全面的了解關(guān)于幼小銜接,作為家長應(yīng)該怎樣配合幼兒園,做些什么事情。很多家長通過家長會(huì)上的介紹,具體了解了孩子馬上要讀小學(xué),自己要做的事情,其中錢志亮教授的一些具體建議做法也很受歡迎,孩子們用下來也非常滿意。每一次的主題活動(dòng)家長都能夠積極參與,主動(dòng)通過各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料,有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,向家長匯報(bào)幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性。教師能及時(shí)向家長反映孩子所存在的問題,這樣家長也能在家有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo),所以孩子們的缺點(diǎn)也得到了及時(shí)的糾正。鼓勵(lì)家長積極參與園里的各項(xiàng)活動(dòng),家長們都能夠積極參加,家長與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁。以上就是我對(duì)于大班幼小銜接工作的總結(jié),希望能總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以后做的更好。
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