【正文】 目標(biāo)，成為熟悉教材的教師。在小學(xué)數(shù)學(xué)的四個領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)與代數(shù)占了50%，這突顯了其在義務(wù)教育中的重要性。校長馮家茂在講座中以三個課例實例結(jié)合三大目標(biāo)，分析了數(shù)學(xué)教育中的誤區(qū)，以及解決問題的方法。如此一來，我們便能夠深入理解知識技能目標(biāo)動詞和過程性目標(biāo)動詞在課程標(biāo)準(zhǔn)中的意義。我最深刻的體會是當(dāng)閱讀不同學(xué)段的教育目標(biāo)時，以同分母的`分?jǐn)?shù)加減法為例，幫助我們熟悉整套小學(xué)數(shù)學(xué)教材的構(gòu)架和有針對性地區(qū)分第一學(xué)段和第二學(xué)段的教育目標(biāo)，從而明確課堂教學(xué)要點的基礎(chǔ)知識，為標(biāo)準(zhǔn)定義的知識做好準(zhǔn)備。進行這次培訓(xùn)，將會影響我的教學(xué)理念，并且不只是把教案視為教學(xué)唯一參考，而是做一個研究教材和靈活使用教材的教師。改變教育教學(xué)方式，成為幸福的教師。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。長期以來，以應(yīng)試教育為主的知識傳授方式，成為了孕育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的桎梏。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是我們必須的選擇。陳雪輝老師在她的“《圖形的運動》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考”講座中應(yīng)用了自己在教育過程中遇到的三個主要困惑問題，闡述了小學(xué)階段圖形運動教學(xué)的策略，其中通過以學(xué)生已知的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，從學(xué)生的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動，充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。以往我常常抱怨自己辛苦的教學(xué)，但學(xué)生的成績卻得不到提高。通過這次培訓(xùn)，我將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗，以學(xué)生的真實情況為組織教學(xué)依據(jù)，靈活地運用教材實施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。這樣的數(shù)學(xué)課堂能讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得必要的數(shù)學(xué)知識，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時獲得成功喜悅，同時也能讓教師從不同學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展中獲得幸福感?？偨Y(jié)而言，這次培訓(xùn)為我?guī)砹撕芏嗨伎迹屛艺J(rèn)識到新的課程標(biāo)準(zhǔn)和整個教材構(gòu)架，以及每一個學(xué)段內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)。同時也感悟到培訓(xùn)和繼續(xù)教育的重要性以及在未來教育教學(xué)生涯的不斷學(xué)習(xí)和努力提高自身專業(yè)知識和教學(xué)方法，用自己的實踐經(jīng)驗在自己的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇七今年的暑假，我有幸參加了我縣教研室組織的“數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”，緊張而有序的三天培訓(xùn)結(jié)束了，但是對于我來說培訓(xùn)還沒有結(jié)束，我還要不斷地總結(jié)這次培訓(xùn)中的收獲和感想。這次的培訓(xùn)有一個主要的任務(wù)就是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。今后的備課將依托網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺，在網(wǎng)絡(luò)上進行集體備課，集體研討。一直以來，一直希望網(wǎng)絡(luò)這個共享的資源能用在教學(xué)上，用在備課上，教師不再用本子去寫一篇篇的教案，有些重復(fù)教的年級去一次次的重復(fù)寫教案。今天，這個費時費力的備課方法將結(jié)束了，取而代之的是通過網(wǎng)絡(luò)的集體研討，集體備課。集體備課，可以集思廣益，教師不再自己在那研究備課，而是有一群人來自不同的學(xué)校的優(yōu)秀教師在一起，共同討論，研究這節(jié)課的最好的最適合的教學(xué)方式方法。每一個人都有自己的發(fā)表意見的機會，這樣就形成了具有個性的個案。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺剛剛投入使用，在使用方法上可能還是不夠熟練，這個平臺在使用過程中也會慢慢改進。相信隨著網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)化，隨著教師使用的熟練，網(wǎng)絡(luò)教研將會在教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的地位和作用。除了絡(luò)教研的使用，我們還有幸聽了一節(jié)讓人非常享受的一節(jié)課，那就是徐長青大師的一節(jié)課。徐大師的課，聽了讓人忘記了時間，忘記了一切，所有的注意力，都在這節(jié)課上。作為聽課的教師都有這樣的感受，更不用說作為他的那些學(xué)生了，學(xué)生上完這節(jié)課，肯定也似余味未盡，這樣的課堂，就是高效的課堂，有生命力的課堂。聽了徐大師的課，覺得我的教學(xué)還有很長的一段路要走，從教師變成大師，還需要付出艱辛的努力。在今后的教學(xué)中，我會多虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式方法。幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇八我懷著一顆忐忑不安卻又激動的心情和同伴乘車一同到了xx。忐忑不安的是，我這人有個習(xí)慣，每晚睡之前要用熱水燙腳，否則一晚睡不著，我擔(dān)心住在團校宿舍沒有熱水、沒有衛(wèi)生間。但來到這之后，我的這種顧慮全打消了，因為這里的住宿條件和旅社一樣的優(yōu)越。當(dāng)時我激動得馬上打電話告訴家人。最讓我感動的是當(dāng)我們拖著疲憊不堪的身心到團校時，被范老師、一個暖流進入了身體，頓時身心愉悅。在培訓(xùn)中我真是大開眼界，被老師們的淵博知識所震撼。我正如一棵快枯死的幼苗，被這場及時的春雨滋潤、灌溉，又慢慢的復(fù)蘇且強壯了。在培訓(xùn)中我學(xué)到很多知識，以前在教學(xué)中我采用滿堂灌的形式，整堂課下來都是我在自導(dǎo)自演，很少有學(xué)生參與，我把重要的內(nèi)容全部寫在黑板上，學(xué)生就只埋頭地抄、抄、抄，我就一個勁地寫、寫、寫，只埋怨黑板太少，時間太少，該講的還沒有完。從沒有認(rèn)真地考慮學(xué)生能不能接受，能不能消化？經(jīng)過培訓(xùn)后，我懂得了如何掌握學(xué)生的心理；如何上好一堂課；在課堂上怎樣導(dǎo)入才能讓學(xué)生感興趣；怎樣掌握提問的技巧和方法；最主要的是懂得應(yīng)該把主動權(quán)交給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；同時還要注意交流和互動，多給學(xué)生一些鼓勵和表揚，少責(zé)罵和批評。在電腦課上我學(xué)到了很多技術(shù)上的知識，使我終身受用。在此，我要感謝xx公益慈善基金會xx文化xx鄉(xiāng)村發(fā)展基金會和所有的老師。是你們給了我們這么好的學(xué)習(xí)機會；是你們讓我增長了見識，提高自身素質(zhì)。你們就如陽光，給了我溫暖；如水源，給了我生命；如父母，給了我關(guān)愛。沒有你們的幫助和支持，就沒有我們今天幸福相聚的時刻。