幼兒園寶寶表揚(yáng)信幼兒園寶寶表揚(yáng)信(七篇)-資料下載頁
2025-08-02 23:20本頁面
【正文】 活動，把幼兒帶入一個情景，試圖通過與蛋寶寶一起游戲，參與繪畫活動。2．活動游戲性。寶寶們在進(jìn)行涂畫時’設(shè)計(jì)了游戲的語言：“蛋寶寶’蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的?！币源藖硖崾居變和慨嬕粋€大大的、圓圓的雞蛋，形象的“骨碌碌”’提示幼兒用繞圈的方法進(jìn)行繪畫。，進(jìn)行油畫棒的涂畫，嘗試涂畫圓。，感受繪畫的快樂。、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。油畫棒、畫紙等繪畫工具（人手一份）；圍裙式故事背景與故事人物（一套）。（在此環(huán)節(jié)，教師直接導(dǎo)人情景，通過扮演雞媽媽和雞寶寶的角色，在’隋感上很快與幼兒形成積極互動，通過有效提問喚醒幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，說說雞蛋的形狀、顏色等特征，為接下來的繪畫活動進(jìn)行鋪墊。）1．導(dǎo)人情景：雞媽媽生了一窩蛋寶寶，可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了，剛剛出生的寶寶長得什么樣呢？（寶寶剛從媽媽肚子里生出來的時候，是一個雞蛋。）2．動作模仿：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌。蛋寶寶，蛋寶寶，滾一滾。小結(jié)：蛋寶寶是圓圓的，所以是會滾的。（在此環(huán)節(jié)，教師利用兒歌化的語言進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵幼兒用油畫棒涂鴉的方法繪畫蛋寶寶。兒歌化的語言在此環(huán)節(jié)成為教師與幼兒進(jìn)行互動的主要手段。）1．蛋寶寶不想長大。提問：誰來告訴蛋寶寶，長大了有什么好處？動作示范：當(dāng)幼兒說出一個長大的優(yōu)點(diǎn)，教師便用油畫棒涂畫一個蛋寶寶。（把幼兒在涂畫過程中可能遇到的困難，用故事情景的語言加以解決，如：畫得太小、畫得不圓。）小結(jié)：蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，圓圓的。蛋寶寶，蛋寶寶，骨碌碌，蛋寶寶，蛋寶寶，大大的。蛋寶寶。（在此環(huán)節(jié)，教師通過自己的演示與幼兒形成互動，讓幼兒看到雞蛋如何變小雞，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與涂鴉活動的興趣。）動作模仿：蛋寶寶變小雞。用水彩筆繪畫短線，使雞蛋變成小雞，用手指蘸顏料點(diǎn)畫草地。幼兒園寶寶表揚(yáng)語篇七對物體下落現(xiàn)象感興趣。能初步感知物體下落時速度有快有慢。樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的39。良好素質(zhì)。樂于探索、交流與分享。幼兒游戲材料人手一套。教師演示用具一套。出示各色紙寶寶，區(qū)分紅、黃、綠三色。幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。設(shè)疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎?幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。延伸活動：觀察其他物體下落的軌跡。《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動設(shè)計(jì)就打破了原來的填鴨式灌輸教學(xué)模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒通過動手操作、親自實(shí)踐獲得了生動的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
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