【正文】 。綜上所述，語文學(xué)習(xí)給我?guī)砹酥T多的收獲和體會(huì)。通過學(xué)習(xí)語文，我對(duì)中國(guó)文化有了更深入的了解，懂得了語言的力量，培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力，開拓了知識(shí)視野，并且也明白了語文對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)的重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，提高自己的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)，以成為一個(gè)有修養(yǎng)、有思想、有見識(shí)的人。對(duì)語文的心得體會(huì)篇十三在我們的生活中，語文作為一門非常重要的學(xué)科，經(jīng)常被我們所提及，而作為語文學(xué)習(xí)者，我們始終要明確一點(diǎn)，那就是語言是情感的宣泄。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要花費(fèi)許多的時(shí)間去學(xué)習(xí)語文相關(guān)的知識(shí)，但是這門學(xué)科的精髓卻是在“愛”這個(gè)方面。下面讓我來分享一下我對(duì)“語文心得體會(huì)愛”的理解。第一段：從閱讀中體察到愛的力量。閱讀是本民族語文的基石，閱讀經(jīng)典作品更是我們的必修內(nèi)容。在閱讀中，不僅僅能體會(huì)到作者的藝術(shù)感染力，更重要的是從中體察到了愛的力量。比如，從《紅樓夢(mèng)》中我們可以看到受到愛的寶玉極端敏感，以致于導(dǎo)致他的精神崩潰。而林黛玉則是把自己的情感傾注力薦給世人，仿佛她的一言一行中都蘊(yùn)含著先婦后親的愛。從中我們可以領(lǐng)悟到愛的深度，以及將愛透徹的表達(dá)在色彩紛呈的自發(fā)性生命之中對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作的至關(guān)重要性。第二段：語文學(xué)習(xí)中感受愛的濃郁。第三段：作業(yè)中體現(xiàn)出了愛。語文作業(yè)是我們的日常功課之一，作業(yè)的形式千變?nèi)f化，但是，如果從中要尋找一個(gè)共性的話，那愛是不得不提的。當(dāng)教師講解完畢之后，我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的自主學(xué)習(xí)之下，更能發(fā)現(xiàn)自我理解的薄弱之處，遇到問題后應(yīng)該努力去解決，而這正是愛從內(nèi)心發(fā)出來的能量。在作業(yè)中，我們需要用心去琢磨每一個(gè)環(huán)節(jié)，以皆大歡喜的心態(tài)去進(jìn)行學(xué)習(xí)，慢慢地培養(yǎng)起來的不僅僅是我們的語文學(xué)習(xí)能力，在乎的更多地是我們體現(xiàn)出來的愛。第四段：語文素養(yǎng)從語言中展現(xiàn)。語文素養(yǎng)是指語言能力的提高，歸根結(jié)底，這是一種通過語言表述自己的方法。當(dāng)我們的語文素養(yǎng)提高了，表達(dá)也就變得更加地流暢，而歸根結(jié)底，這是愛的體現(xiàn)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，不斷地鉆研語言學(xué)習(xí)的方法，不僅僅是為了取得高分，更多的是為了用心去體會(huì)從中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感覺，因?yàn)槲覀冎?，愛在這過程中并不僅僅是一個(gè)抽象的詞語，而是將“愛”抽象出來的一種體現(xiàn)。第五段：感悟自己的語文之路。語文學(xué)習(xí)路漫漫，我們不僅僅需要不斷去積累，更多地是需要通過學(xué)習(xí)去感悟愛的美好。在這個(gè)過程中，我們通過不斷挑戰(zhàn)自我，探索更多的不適合自己的表達(dá)方法，才能夠在日后更加純粹地學(xué)習(xí)，真正得到自己所追尋的東西。正如叔本華所說：“人和人之間的區(qū)別并不在于智力、美丑、財(cái)富，而在于內(nèi)在的品格?！笨傊Z文學(xué)習(xí)中的“愛”是永遠(yuǎn)不會(huì)過期，它不帶偏見、刻板與扭曲。我們應(yīng)該將愛當(dāng)作發(fā)展自己語文能力的動(dòng)力，勇于向前，敢于挑戰(zhàn)困難，這樣我們就能在語文學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣，并從中深刻地領(lǐng)悟到文化的博大與深厚。對(duì)語文的心得體會(huì)篇十四20xx年10月17日至10月19日我在日照學(xué)校參加了為期3天的語文學(xué)科培訓(xùn)，觀摩了幾節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)展示課，大開眼界，受益匪淺。眾多的語文課讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面就幾點(diǎn)感觸頗深的體會(huì)向大家匯報(bào)交流。備課是教學(xué)的基本要求，備課的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的`選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。還有，就是必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。在這些課中，日照第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《跨越海峽的生命線》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課是四年級(jí)的課，在教師引導(dǎo)下，每一件有意義的事架起了一座愛心之橋，達(dá)到了高潮，從而突出了本課的重點(diǎn)，突破了本課的難點(diǎn)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)當(dāng)中教師的語言是那么的親切，照顧到全班同學(xué)，給每位學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，老師隨機(jī)出現(xiàn)的練習(xí)題又符合學(xué)生實(shí)際，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。如嵐山的《陶罐和鐵罐》給我的印象也很深。用學(xué)生的分角色朗讀，把學(xué)生帶入文本中，使學(xué)生能吃透文本，表演得入情入境，培養(yǎng)了學(xué)生的語感，以及學(xué)習(xí)興趣。我覺得這就是老師所講的“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的體現(xiàn)。課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。教師必須在課程實(shí)施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。使課堂成為教師、學(xué)生互動(dòng)交往的場(chǎng)所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預(yù)約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營(yíng)造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，王軍才老師的《慈母情深》雖然是一名男教師，一上課用《母親》這首歌，以飽滿的激情、唱出了母親的愛。一下就把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了，于是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步引導(dǎo)、逐層深入，使學(xué)生通過自己平時(shí)對(duì)母親的了解，說說和母親之間的小事，整節(jié)課教師的教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿個(gè)性張揚(yáng)?？傊@次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。