實(shí)驗(yàn)中心工作總結(jié)實(shí)驗(yàn)中心工作計(jì)劃(4篇)-資料下載頁
2025-08-02 22:37本頁面
【正文】 教學(xué)質(zhì)量的考核是教學(xué)評(píng)價(jià)體系的重要組織部分，是扎實(shí)提高學(xué)生文化素質(zhì)的重要保證，同是也是檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)教師教學(xué)的有效手段。因此，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量檢測，較大規(guī)模的檢測兩次，第一次是4月中旬所有年級(jí)語、數(shù)、英學(xué)科的期中檢測，第二次是期末考試，這兩次檢測均采用統(tǒng)一試卷，并統(tǒng)一安排監(jiān)考、閱卷，鑒于素質(zhì)教育要面向?qū)W生的全面發(fā)展，期末對(duì)常識(shí)技能學(xué)科進(jìn)行了規(guī)范嚴(yán)格的考核。在每月對(duì)不同的年級(jí)我們還組織了學(xué)科競賽，主要是考核基本技能，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力的檢測，如語文，對(duì)寫字、朗讀、古詩文誦讀進(jìn)行了全面的檢測，數(shù)學(xué)通過學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)、筆試、面試，進(jìn)行了情感與態(tài)度、基本技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題四個(gè)方面的全面考核。綜合以上，這些不僅為學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力。教育以人為本，為了進(jìn)一步全面推動(dòng)新課程實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)的力度，與教科室共同大力開發(fā)我校的校本課程《創(chuàng)造與享受藝術(shù)化的人生》，為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長的培養(yǎng)提供足夠的時(shí)間和空間。為了更好的體現(xiàn)以人為本的思想，讓學(xué)生的特長得到充分展示，得到社會(huì)的肯定。本學(xué)期，教導(dǎo)處組織了部分學(xué)生參加一系列的活動(dòng)。部分學(xué)生參加了江蘇省小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)舉辦的“我們愛數(shù)學(xué)”系列活動(dòng)，在“數(shù)學(xué)科普知識(shí)電視搶答賽”活動(dòng)中六年級(jí)王寰宇獲省一等獎(jiǎng)，袁一鳴同學(xué)獲省三等獎(jiǎng)。余彥迪同學(xué)在《科普小論文》競賽中獲三等獎(jiǎng)。組織了大部分學(xué)生參加鎮(zhèn)江市增華閣作文競賽，在競賽中，胡天藝、孫世君等六人獲一等獎(jiǎng)；王詩卉等十一人獲二等獎(jiǎng)；陶雪琪等三十二人獲三等獎(jiǎng)。組織了部分學(xué)生參加江蘇省“均瑤杯”小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力邀請(qǐng)賽。吳鳴秋、王寰宇鎮(zhèn)江市獲一等獎(jiǎng)；袁一鳴獲二等獎(jiǎng)；張?zhí)煲怼⑻锱鍍x獲三等獎(jiǎng)。組織了部分學(xué)生參加20xx年信息技術(shù)競賽，魯蕾、張家榕等七位同學(xué)獲一等獎(jiǎng)；梁越同學(xué)獲二等獎(jiǎng)；丁韶櫻等四位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。本學(xué)期教導(dǎo)處基本完成了期初制訂的計(jì)劃要求，在提高教師業(yè)務(wù)水平、豐富學(xué)生生活、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量方面作了一些工作，但不足之處尚多：“六認(rèn)真”工作還沒有落到實(shí)處，尚有部分教師有無備課上課和批改作業(yè)馬虎的現(xiàn)象。教學(xué)隨意性仍較嚴(yán)重，發(fā)現(xiàn)有的教師上課離開教室或自行調(diào)課。教研氣氛不濃，說非、串室現(xiàn)象仍較嚴(yán)重。教學(xué)質(zhì)量意識(shí)有所下降。針對(duì)上述問題，下學(xué)期我們將重點(diǎn)抓以下幾項(xiàng)工作：（1）繼續(xù)加強(qiáng)“六認(rèn)真”工作，特別要加強(qiáng)聽課、備課、學(xué)生作業(yè)的普查和抽查，并將檢查結(jié)果公布于眾。（2）加強(qiáng)以聽課、評(píng)課為主的教研活動(dòng)，恢復(fù)“每日掛牌課”活動(dòng)。教齡不滿3年的青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報(bào)課。（3）繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測的力度。（4）繼續(xù)開展評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，加快青年教師的培養(yǎng)工程。實(shí)驗(yàn)中心工作總結(jié) 實(shí)驗(yàn)中心工作計(jì)劃篇四基本情況：本地歷史沿革、地理區(qū)位、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展基本情況等。建設(shè)主題：實(shí)驗(yàn)區(qū)類型（大城市城區(qū)型、中小城市型、縣域型、城鎮(zhèn)型等），實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)主題。說明：沒有申報(bào)過國家和省級(jí)可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)的縣（市、區(qū)）填寫本地可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo)。建設(shè)成效：本地實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展建設(shè)過程中所取得的成效（經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、文化、科技、教育、衛(wèi)生等方面）。亮點(diǎn)特色：本地推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展過程中探索形成的特色做法與典型經(jīng)驗(yàn)。科技需求:圍繞本地可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，請(qǐng)按以下關(guān)鍵詞為本地選擇科技需求（不超過5項(xiàng)，如選其它請(qǐng)說明）與需求解決途徑，編寫科技需求簡介（不超過50字，介紹具體內(nèi)容）。關(guān)鍵詞：生態(tài)修復(fù)，污染治理，垃圾處理，綜合節(jié)水，節(jié)能降耗，清潔能源，循環(huán)經(jīng)濟(jì)，資源利用，綠色建筑，人居環(huán)境，數(shù)字社區(qū)，社會(huì)管理，地方病防治，民族醫(yī)藥，優(yōu)生優(yōu)育，遠(yuǎn)程醫(yī)療，食品安全，防災(zāi)減災(zāi)，生產(chǎn)安全，社會(huì)治安，文體事業(yè)，綠色制造，生態(tài)農(nóng)業(yè)，其它。解決途徑：（1）自主研發(fā)，（2）合作研發(fā)，（3）引進(jìn)現(xiàn)有技術(shù)成果。宣傳照片:請(qǐng)?zhí)峤淮硇哉掌?幅聯(lián)系人說明：沒有申報(bào)過國家和省級(jí)可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)的縣（市、區(qū)）可不填寫本部分。聯(lián)系人實(shí)驗(yàn)區(qū)辦公室負(fù)責(zé)人實(shí)驗(yàn)區(qū)辦公室聯(lián)系人姓名單位職務(wù)辦公電話移動(dòng)電話傳真電子郵箱
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