學(xué)校年度工作總結(jié)報告小學(xué)學(xué)校年度工作總結(jié)報告(優(yōu)質(zhì)四篇)-資料下載頁
2025-08-02 22:23本頁面
【正文】 《教育學(xué)》和孫雙金的《情感教育》；新密三小學(xué)情感與智力共生的課堂教學(xué)模式，依靠定期的教學(xué)研究和論壇，推動情感與智力發(fā)展的課堂進(jìn)程。開展“情感與智力發(fā)展”課堂教學(xué)競賽：注重信息技術(shù)與“情商開發(fā)”的課堂整合。英、漢、數(shù)學(xué)教師通過競賽完成了新課堂從教學(xué)效果到教學(xué)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)化。做好“讀書年”：組織老師自學(xué)朱永信《新教育之夢》，所有老師積極寫讀書心得和筆記，共35篇。四年級的教研活動總是不懈的：做好新人之間的經(jīng)驗交流要有計劃，要落實，要務(wù)實。每隔一周，每次不少于兩節(jié)課。一部分時間花在學(xué)習(xí)資料、聽課、評課、討論和布置工作上，大部分時間花在討論“情緒智力課堂”教學(xué)中的問題和提出解決方案上。集體備課：以備課小組為基礎(chǔ)，開展每周一次的備課小組活動。備課應(yīng)以學(xué)習(xí)情境為基礎(chǔ)，提高課堂效率，突出興趣激發(fā)、積極參與和自主學(xué)習(xí)?；顒右肮潭ā保汗潭〞r間、地點、內(nèi)容（教學(xué)難點、小案例、小情節(jié)等。）和主持人，目的明確，責(zé)任到人（固定），輪流準(zhǔn)備，集思廣益，發(fā)表意見，研究教研。深化網(wǎng)絡(luò)教研活動教師在全市研修網(wǎng)上開設(shè)個人工作室，在教培中心網(wǎng)上學(xué)習(xí)白板基礎(chǔ)課程。在備課時：個別老師上課注重，而忽略備課。很少注意集體備課。存在只看主要準(zhǔn)備，其他老師參與度不高。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與研究：在中心組織的中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研集體備課活動中，教師參與度低，不能主動承擔(dān)集體備課任務(wù)。大慶基礎(chǔ)教育研修網(wǎng)在教研活動中，存在著參與教師少、發(fā)表文章少、論壇活躍度低等問題。關(guān)于該主題的研究：在市教育學(xué)院組織的小項目立項工作中，部分資深教師認(rèn)為已經(jīng)獲得職稱，參與情緒消極。有的老師存在一些問題，比如依賴教研組長的心理，參與情緒低，項目申請寫作質(zhì)量低。在20xx年的時間里，在全校師生的共同努力下，教學(xué)和科研工作全部順利完成，取得了優(yōu)異的成績。成就是昨天的結(jié)束，發(fā)展是永恒的主題。教研室將認(rèn)真學(xué)習(xí)各級教育工作會議精神，轉(zhuǎn)變觀念，努力練好內(nèi)功。
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