學校年度工作總結報告小學學校年度工作總結報告(優(yōu)質四篇)-資料下載頁
2025-08-02 22:23本頁面
【正文】 《教育學》和孫雙金的《情感教育》；新密三小學情感與智力共生的課堂教學模式，依靠定期的教學研究和論壇，推動情感與智力發(fā)展的課堂進程。開展“情感與智力發(fā)展”課堂教學競賽：注重信息技術與“情商開發(fā)”的課堂整合。英、漢、數(shù)學教師通過競賽完成了新課堂從教學效果到教學環(huán)節(jié)的轉化。做好“讀書年”：組織老師自學朱永信《新教育之夢》，所有老師積極寫讀書心得和筆記，共35篇。四年級的教研活動總是不懈的：做好新人之間的經(jīng)驗交流要有計劃，要落實，要務實。每隔一周，每次不少于兩節(jié)課。一部分時間花在學習資料、聽課、評課、討論和布置工作上，大部分時間花在討論“情緒智力課堂”教學中的問題和提出解決方案上。集體備課：以備課小組為基礎，開展每周一次的備課小組活動。備課應以學習情境為基礎，提高課堂效率，突出興趣激發(fā)、積極參與和自主學習?；顒右肮潭ā保汗潭〞r間、地點、內容（教學難點、小案例、小情節(jié)等。）和主持人，目的明確，責任到人（固定），輪流準備，集思廣益，發(fā)表意見，研究教研。深化網(wǎng)絡教研活動教師在全市研修網(wǎng)上開設個人工作室，在教培中心網(wǎng)上學習白板基礎課程。在備課時：個別老師上課注重，而忽略備課。很少注意集體備課。存在只看主要準備，其他老師參與度不高。網(wǎng)絡教學與研究：在中心組織的中學網(wǎng)絡教研集體備課活動中，教師參與度低，不能主動承擔集體備課任務。大慶基礎教育研修網(wǎng)在教研活動中，存在著參與教師少、發(fā)表文章少、論壇活躍度低等問題。關于該主題的研究：在市教育學院組織的小項目立項工作中，部分資深教師認為已經(jīng)獲得職稱，參與情緒消極。有的老師存在一些問題，比如依賴教研組長的心理，參與情緒低，項目申請寫作質量低。在20xx年的時間里，在全校師生的共同努力下，教學和科研工作全部順利完成，取得了優(yōu)異的成績。成就是昨天的結束，發(fā)展是永恒的主題。教研室將認真學習各級教育工作會議精神，轉變觀念，努力練好內功。
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