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正文內(nèi)容

20xx年初一上學(xué)期總結(jié)和下學(xué)期計劃(模板10篇)-資料下載頁

2025-08-01 21:49本頁面
  

【正文】 知識,豐富教材;認真?zhèn)湔n,尤其是組內(nèi)備課,增加聽評課次數(shù);教師自身也是需要知識補充的,因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項重要任務(wù),每一位教師都要結(jié)合工作,加強自身進修學(xué)習(xí),爭取更好地為學(xué)生服務(wù)。一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近100天的時間,但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、快樂、健康、進步,讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此,每一位生物教師都要秉承這樣精神,積極而踏實的工作,完成計劃,爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實。初一上學(xué)期總結(jié)和下學(xué)期計劃篇九剛提起筆,不禁又想起了當年孔老夫子在河邊的感慨:“逝者如斯乎,不舍晝夜!”開學(xué)那天那繁忙的情景還沒從眼前消失,卻又要開始為期末操心了?;厥淄簦疑醺行牢?,因為在這個學(xué)期中,我本著為人師表、教書育人的宗旨,根據(jù)新課程規(guī)范的要求,按照學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃,參照本學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,始終一絲不茍地進行著初一年級兩個班的語文教學(xué)活動,使這兩個班學(xué)生的語文成績和能力都得到了大愊度的提高。這學(xué)期,我主要是從以下幾個方面開展語文教學(xué)活動的:首先,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在素質(zhì)教育中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師在整個教學(xué)活動中只是起著引導(dǎo)者的作用。不管一個教師如何負責(zé)也只能教給學(xué)生基本的知識理論和學(xué)習(xí)方法,然后學(xué)生按照這些理論和方法自己去研究,正所謂“教師引進門,修行在個人”。在開學(xué)初,我就引導(dǎo)學(xué)生以課內(nèi)課外互補、預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)一條龍為基礎(chǔ),結(jié)合各自的實際情況,確定行之有效的學(xué)習(xí)方法,在這個方法的基礎(chǔ)上制定學(xué)習(xí)計劃,并且把這個計劃變成學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次,重視基礎(chǔ)知識教學(xué)?!扒Ю镏_,起于壘土”,萬丈高樓也必須平地而起,學(xué)生的成績也是一樣只有基礎(chǔ)結(jié)實,學(xué)習(xí)起來才會事半功倍。由于這屆初一的學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,甚至有很大一部分學(xué)生連拼音都還沒有掌握,我采取“化整為零、積小成大”的教學(xué)方法,從學(xué)生的實際情況出發(fā),從基礎(chǔ)知識著手,將教學(xué)內(nèi)容劃分為許多小塊,依次解決,教學(xué)效果十清楚顯,到期末時,學(xué)生的語文基礎(chǔ)明顯結(jié)實了許多。再次,將課文教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合,將教學(xué)與實踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)的目的是至用,學(xué)也只有在運用的過程中才能得到穩(wěn)固和提高。平常,我特別注重對學(xué)生進行聽說讀寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生聽說讀寫的能力,而這也正是語文的基本能力。為此,在課常上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,鼓勵學(xué)生多想多說,課后鼓勵學(xué)生多讀多寫,并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來。另外,在鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的同時,引導(dǎo)學(xué)生積極開展課外閱讀,用自己所學(xué)知識來分析讀到的東西,在擴大知識面的同時進一步穩(wěn)固已學(xué)知識,并到達學(xué)以致用的目的。通過一個學(xué)期的努力,初一的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在許多不足。首先,課后的學(xué)習(xí)主動性不夠,知識不夠結(jié)實,表現(xiàn)在名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次,語言表達和運用能力還是偏低,這表現(xiàn)在句子的運用和表達上。再次,學(xué)生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力,因此在現(xiàn)代文閱讀綜合性較高的分析習(xí)題往往失分嚴重。還有,就是學(xué)生缺少基本的古文功底,甚至還沒有基本的文言文語感,因此古文閱讀失分率常常很高。最后,現(xiàn)在實驗中學(xué)生閱讀面太窄,因此寫精選作文時無物可寫。當然了,作為語文教師,我在教學(xué)方面也有很多誤區(qū),主要表現(xiàn)在:側(cè)重于課堂講解但無視了課后的穩(wěn)固。側(cè)重于課本內(nèi)容的教學(xué)而無視了學(xué)生對知識的運用。側(cè)重于教材而無視了課外知識的積累與運用。吸取教訓(xùn),總結(jié)歸納經(jīng)驗,亡羊補牢,為時未晚。在以后的教學(xué)中,要特別注意以下幾個方面:在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生多想多說多練。進一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來,催促學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識。指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,擴大學(xué)生知識面,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力。采用各種方式鼓勵學(xué)生多閱讀文言文,既積累古代文學(xué)常識,又提高對文言文的理解能力。在下半學(xué)期的教學(xué)中,我將更加更加兢兢業(yè)業(yè),爭取學(xué)生的語文水平像芝麻開花節(jié)節(jié)高。初一上學(xué)期總結(jié)和下學(xué)期計劃篇十本學(xué)期,我擔(dān)任初一和班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這個學(xué)期從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),怒力實施教學(xué)工作計劃,有組織,有步驟地開展,現(xiàn)在本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:初一年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),初一年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的新要求,要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。本學(xué)期本人始終嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到早退,積極參加各項活動及學(xué)習(xí),團結(jié)同志,積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面。經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時間個別談心對學(xué)生進行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育,教育學(xué)生樹立遠大的理想和抱負,使學(xué)生有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。另外,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成績進步較大。虛心請教其他老師,在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。認真做好課前準備工作認真鉆研教材,研究教材的重點、難點、關(guān)鍵,吃透教材外,還深入了解學(xué)生,根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案,使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,提高了實效。提高上課技能與教學(xué)質(zhì)量讓講解更加清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。認真批改作業(yè),布置作業(yè)在設(shè)置作業(yè)中,仔細閱讀教材,搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋。課后輔導(dǎo)工作為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),努力提高后進生的成績。教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。對學(xué)生分析問題、解決問題的能力培養(yǎng)力度還不夠。加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想,將相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)思想更好的滲透到平時的教學(xué)中去。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。學(xué)習(xí)新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點??傊?,這一學(xué)期的課改實踐努力,我們收獲了不少,但也有許多不足,在今后的教學(xué)工作中,將會繼續(xù)要個要求自己,努力工作,積極學(xué)習(xí),努力的把工作做好。
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