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20xx年心理健康教育月活動總結(jié)(通用12篇)-資料下載頁

2025-08-01 21:35本頁面
  

【正文】 。接著,蔡老師發(fā)表了對兩堂課的看法。她覺得楊老師的課如果定位在親子溝通,可以是父母和孩子雙方面的,就更能拓展。而如果是化解煩惱,那就僅僅是煩惱了。他覺得親子溝通應(yīng)是雙方面的,一方面是讓孩子表達想法,另一方面是改變父母的觀念??傮w來說,楊老師的語言等都很不錯。勾莊中學(xué)的徐老師也談了自己的想法。他用8個字來形容楊老師:難能可貴,幽默風(fēng)趣。她覺得兩位老師的選題都很好,很有必要。她說:“小孩子有很多煩惱,可能在大人看來不足為煩惱。”“要關(guān)注孩子的‘仇親期’。一般從六年級開始。”她認為楊老師的課氣氛很好。對于董老師的課她認為分組的時候有的一個人,有的六七個人,是否可以通過教師的引導(dǎo)來解決。對于楊老師的課徐老師也認為如果能通過一些引導(dǎo)讓學(xué)生分析父母的原因就更好了。勾莊小學(xué)的陳老師認為,楊老師的課有以下優(yōu)點:一、用比喻的方法來形容家庭形象的方法很好;二、注重學(xué)生的內(nèi)心體驗;三、過渡語也用的很好,比如“老師看到不快樂的事情,我也不快樂?!钡珰夥詹换钴S可能和成語難度有關(guān)。勾莊中學(xué)的張老師認為,山里的人淳樸,今天的刻也非常樸實。董老師和楊老師的語調(diào)都讓人感覺很輕松。緊接著,潘板小學(xué)的心理輔導(dǎo)老師也談了她的體會。她覺得董老師能上這堂課很不容易。董老師的課有幾大亮點:一、蹲下來和孩子一起看實際;二、童話劇排練得很好;三、讓學(xué)生大聲念出來,這是一種釋放。同時,她也提出了自己的意見。一是安排討論時,有學(xué)生沒有積極參與。她認為是否可以分小組;二是獻金點子的時候針對性不是很強。對于楊老師的課她覺得老師的教態(tài)很具親和力,讓學(xué)生學(xué)會換位思考也很好。對于她的疑問,蔡老師認為,參與的形式有很多,不一定要每個同學(xué)都舉手發(fā)言,引發(fā)他們思考就行了。最后,蔡老師作了總結(jié)性發(fā)言,她覺得有那么多老師參與她非常開心,如果能落實每個學(xué)期的三堂心理輔導(dǎo)課,讓他更有生命力就更好了,希望下次能看到更多的笑臉。12月12日,我們瓶窯片小學(xué)心理健康教育研討活動在一所比我支教學(xué)校更偏僻的鸕鳥二小舉行。區(qū)心理健康大組成員、片輔導(dǎo)站站長和輔導(dǎo)員們帶著喜悅的心情,一起分享了董老師執(zhí)教的《快樂小天使》和楊老師執(zhí)教的《化解煩惱》兩堂生動、樸實的團體心理輔導(dǎo)活動課。參加研討會的老師看著山里孩子在課堂上純真的笑臉,感覺他們個個像快樂的小天使。所有聽課的老師對這次活動中執(zhí)教老師的評價比較高,有一位大組成員感慨地說:“沒想到,從來沒上過心理輔導(dǎo)活動課的老師能上出這么生動的課!真是自嘆不如?。 彼脑掚y免有謙虛之詞,但這兩位老師身上所體現(xiàn)出來的樸實、風(fēng)趣的教風(fēng)確實讓人欣賞.尤其是董老師,給我留下了非常深刻的印象。由于我們片里的活動都由區(qū)心理健康大組成員負責指導(dǎo),因此我在這次活動中也是全程參與.為了促進山區(qū)心理健康教育活動的開展,本次活動特地放在比較偏僻的山區(qū)學(xué)校,用他們的話說:“我們這里好久沒有這樣大的教研活動了,心理健康活動更是第一次.”在聯(lián)系、落實好學(xué)校和上課老師后(11月20日),我跟校長說:“有什么需要幫助的盡管說。”第一個星期的星期一(11月27日),兩位來自不同學(xué)校的上課老師到我支教的學(xué)校來“請教”。董老師剛來的時候顯得很焦慮,說自己剛從幼兒轉(zhuǎn)到小學(xué)一年多,現(xiàn)在任教二年級,而且是語數(shù)包辦班又當班主任,平時工作很忙,而且從來沒有聽過或上過心理輔導(dǎo)活動課,怕上不好。楊老師情況稍微要好一些,以前從教音樂,本學(xué)期參加心理輔導(dǎo)員培訓(xùn),但從來沒有聽過或上過心理輔導(dǎo)活動課。我與他們商量確定適合他們的主題,然后把自己剛從“百課萬人”聽課活動中的聽課體會跟他們說,并把自己的兩本心理健康團體輔導(dǎo)活動課指導(dǎo)用書分別給了他們,并給他們一張光盤,說好一個星期后聽試教。第二個星期的星期五上午(12月8日),我應(yīng)邀獨自坐農(nóng)用面包車經(jīng)過將近一小時的顛簸,來到董老師的學(xué)校,楊老師也來了。我認真地聽了他們的試教課,感覺還不錯,尤其是董老師還特地排了一個心理劇。我只在回應(yīng)學(xué)生技巧和注重學(xué)生內(nèi)心體驗方面與他們做了精心探討,并給他們鼓勁。從董老師所在學(xué)校教導(dǎo)主任老師這里,我了解到董老師剛懷孕3個多月,這讓我更加佩服董老師的敬業(yè)精神。第三個星期的星期二(12月12日),在楊老師所在的學(xué)校,我們聽到了兩位老師自我感覺也是比較滿意的心理輔導(dǎo)活動課。在說課的時候,董老師準備了整整兩頁稿紙,而且一直堅持站著說,給聽課老師們留下了非常好的印象?;顒咏Y(jié)束后,我與董老師進行了短信交流,讓她多保重身體,適當給自己“減壓”。她說這次活動雖然很辛苦,但收獲卻很大,并邀我有空到她家去玩。山里老師的生存狀態(tài)讓我感覺到,他們付出了很多,考慮自己的卻很少。他們更需要我們的理解和關(guān)注。心理健康教育月活動總結(jié)篇十二讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是魔難,而是禁閉心靈的緘默;任何一個正常的人都會有心理上不適應(yīng)的問題,人的一生就是不斷體驗心境、不斷調(diào)整自我、不斷適應(yīng)社會的過程。但我們都期望自己能具有一顆明凈的心,都期望自己的心態(tài)能持續(xù)用心、和諧。這天,我們在那里舉行“第四屆嶺東“5。25―我愛我”心理健康日活動”總結(jié)會,大家知道,每年的5月25日,就是我們學(xué)校的心理健康日,之因此采用5月25日,是取其“5。25――我愛我”的意思,旨在向全體師生普及心理健康知識、宣傳我校心理健康工作、提高整體心理健康水平。使我校心理工作更加規(guī)范、高效!這次健康日活動,我們安排了下列豐富的資料:心理劇比賽(xx)心理健康主題班會比賽(xx)“我愛我的25件事”(xx)心理知識搶答(xx)心理游戲(xx)趣味心理自測(xx)心理訪談:我心目中的“完美”男生和女生調(diào)查(xx)昨日剛剛結(jié)束的心理劇比賽,演員全情投入、精準地表現(xiàn)了主角的心理困惑、矛盾沖突與解決策略,他們在表演中道具和場景更換快速而安靜,一看就是訓(xùn)練有素、團結(jié)協(xié)作的團隊。這次的心理劇比賽,同學(xué)們對心理劇技術(shù)也有了必須的把握,運用比較嫻熟,這有賴于xx老師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場指導(dǎo)。xx老師珍惜學(xué)習(xí)機會,克服重重困難將所學(xué)運用于教育活動當中,“愛與專業(yè),讓每一個生命如花開放”,xx老師用行動和成果演繹了這句話。心理劇各班的班主任老師,他們付出了辛勤的汗水。理解任務(wù)、創(chuàng)作劇本、組織排練,期間有欣喜也必須有失望甚至煎熬,xx、xx老師還親自擔任主角,身先士卒,為學(xué)生樹立榜樣和信心。一路走來,他們和學(xué)生一齊收獲了心靈的滋潤和成長,師生和諧和班級凝聚力的提升。那里個性值得表揚的是我校心理劇社團,我校心理劇團于今年四月成立了,其團員來自全校各個班級,這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學(xué)們分別是:xx、xx。他們在輔導(dǎo)教師xx老師的帶領(lǐng)下,進行了一次次的探索,走進了心靈這個神奇的世界。為此付出了很多發(fā)奮,期望我校心理劇使更多同學(xué)受益,也期望心理劇團為我校獲得更多榮譽。
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