【正文】 受理解。幼兒在誦讀童謠的同時(shí)強(qiáng)化和約束著自己的行為。例如：在讓幼兒排隊(duì)入廁時(shí)學(xué)念兒歌：小朋友，有禮貌，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，前面有人等一等，前面沒(méi)人再上去，知道排隊(duì)來(lái)入廁。在學(xué)習(xí)擦屁股時(shí)念兒歌：小手紙，手中拿；小屁股，翹起來(lái)；手紙對(duì)準(zhǔn)小屁股；輕輕地擦一擦，再把手紙折一折，然后再來(lái)擦一擦，屁股擦得真干凈。在洗手時(shí)學(xué)說(shuō)兒歌：小朋友，來(lái)洗手，伸出手，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最干凈。2）榜樣法孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)從遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺(jué)行動(dòng)的過(guò)程，即是一個(gè)從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)非常關(guān)鍵。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒良好入廁習(xí)慣時(shí)經(jīng)常運(yùn)用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)的方法，以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊(duì)入廁時(shí)，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為；在組織幼兒洗手時(shí)，組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范，通過(guò)榜樣示范，幼兒欣賞，使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍，然后要求幼兒在教師的指導(dǎo)下鞏固良好行為，形成習(xí)慣。然后組織幼兒互相學(xué)習(xí)欣賞，使幼兒產(chǎn)生自豪感。3）家園聯(lián)手法家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是孩子最熟悉、最親密的人，所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長(zhǎng)的配合教育那一定會(huì)取得事半功倍的效果。所以我們把對(duì)孩子入廁方面的要求，通過(guò)各種形式告知家長(zhǎng)，如：家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)、家園聯(lián)系窗等，請(qǐng)家長(zhǎng)配合并根據(jù)孩子的具體情況，分析原因、商量對(duì)策，家園同步教育是教育取得成功的關(guān)鍵之一，家長(zhǎng)在家也對(duì)孩子提出同樣的要求，讓孩子學(xué)習(xí)自己主動(dòng)入廁，這樣家園一致形成合力，孩子就順利地學(xué)會(huì)了自己入廁。多途徑培養(yǎng)入廁能力幼兒園托班安全教案集篇五托班安全教案模板匯總六篇作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的托班安全教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。托班安全教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線(xiàn)剪紙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片故事兒童剪刀人手一把，畫(huà)有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張?；顒?dòng)過(guò)程：出示圖片。讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的物體和講的事情。幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線(xiàn)條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，注意用剪刀時(shí)的安全。附：不玩大剪刀媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙?！鞍?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀?！秉c(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。托班安全教案 篇2愛(ài)護(hù)自己的小手活動(dòng)目標(biāo)：，不玩尖利的東西?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具活動(dòng)過(guò)程：一、出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”討論：（1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）三、討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么？?）手受傷了怎么辦？（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？托班安全教案 篇3一、設(shè)計(jì)思路：城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。托班幼兒對(duì)外界事物非常感興趣，尤其是汽車(chē)，幼兒非常樂(lè)于玩模仿開(kāi)車(chē)的游戲，對(duì)汽車(chē)玩具愛(ài)不釋手。我們就抓住這一點(diǎn)，以《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》為學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，組織幼兒在游戲娛樂(lè)的同時(shí)獲取自我認(rèn)知，身體運(yùn)動(dòng)，自然觀(guān)察等智能方面的相關(guān)發(fā)展。二、活動(dòng)名稱(chēng)：《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》三、活動(dòng)目標(biāo)：，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)2培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣，加深對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車(chē)，自制的人行橫道線(xiàn)、紅綠燈。五、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：分清紅、綠燈的作用六、活動(dòng)過(guò)程：1．認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志①出示圖片（信號(hào)燈）：這是什么？看見(jiàn)紅燈怎么做？看見(jiàn)綠燈呢？②出示圖片（人行橫道線(xiàn)）：這是什么？它有什么作用？③提問(wèn)：如何過(guò)馬路？走在什么線(xiàn)上？過(guò)馬路時(shí)要怎么做才安全？汽車(chē)看見(jiàn)紅燈應(yīng)該停在什么地方？，引出談話(huà)主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危？（幼兒自由討論）《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見(jiàn)紅燈不要跑，看見(jiàn)綠燈慢慢跑），引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。，邊表演。《紅綠燈》①交代游戲規(guī)則：老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標(biāo)志，幼兒扮演行人和汽車(chē)司機(jī)。②師幼一起進(jìn)行游戲。托班安全教案 篇4我的小手年段：娃娃班年段 時(shí)間： 執(zhí)教者：一、活動(dòng)目標(biāo)：知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。知道哪些東西尖利不能玩二、活動(dòng)準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具 掛圖三、活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言領(lǐng)域 健康領(lǐng)域四、活動(dòng)過(guò)程：，通過(guò)故事導(dǎo)入：師：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”教師組織幼兒討論：師：這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）啟發(fā)幼兒回憶：師：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了疼不疼。討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）師：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。、處理小熊（或自己）受了傷的手。（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的39。手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）五活動(dòng)結(jié)束：總結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)?；顒?dòng)反思：幼兒剛?cè)雸@時(shí)生活自理能力很差，不會(huì)用勺，進(jìn)餐過(guò)程中撒飯粒現(xiàn)象嚴(yán)重；洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說(shuō)：“我的小手會(huì)穿衣。”“我的小手會(huì)洗臉?！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子愛(ài)護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手。托班安全教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)廚房中的各種器具及功能。了解廚房中各種器具的危害性，培養(yǎng)初步自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)角色扮演自制水果沙拉，體驗(yàn)廚房勞動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件（廚房里的物品聲音及物品圖片）錄像短片《快樂(lè)廚房》音樂(lè)《小廚師》，廚師帽，廚師圍兜。制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬、一次性紙盤(pán)、勺子；濕紙巾等活動(dòng)過(guò)程：一、聲音導(dǎo)入：“老師今天帶你們?nèi)⒂^(guān)一個(gè)地方好嗎？”“這是哪里呀？” “ 老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)廚房里面奇妙的聲音，小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)并告訴老師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音？”（切菜煎蛋倒水微波）二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廚房中的各種器具及功能播放ppt課件《廚房里的物品》a“讓我們看看小朋友剛剛聽(tīng)到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來(lái)的？”演示廚房里的物品圖片（菜刀菜板煤氣灶開(kāi)水瓶微波爐）“它們分別是做什么用的？”引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱(chēng)及功能。完整圖片欣賞《廚房里的物品》“你還知道廚房里有什么？”教師小結(jié)：廚房里有許多的東西，它們是廚房里不可缺少的物品，也是大家飲食烹飪的工具。但是同時(shí)廚房里的物品有一定的危險(xiǎn)性哦。三、了解各種器具的危害性，知道如何保護(hù)自己。觀(guān)看安全錄像短片課件，（分段觀(guān)看：切菜、開(kāi)煤氣灶、倒開(kāi)水、微波爐）a“你看到了什么？猜一猜她們?cè)谧鍪裁凑f(shuō)什么？”“廚房里有哪些東西有危險(xiǎn)？為什么？”“你知道怎樣正確使用這些物品，避免危險(xiǎn)嗎？”引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。教師小結(jié)：“廚房里的物品雖然很危險(xiǎn)，但同時(shí)我們也離不開(kāi)它，只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營(yíng)養(yǎng)豐富的餐點(diǎn)；讓大家健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！”四、幼兒操作自制水果沙拉，體驗(yàn)廚師的快樂(lè)！結(jié)束活動(dòng)“今天讓我們也來(lái)當(dāng)回小廚師好嗎？”組織幼兒穿戴廚師衣服，播放音樂(lè)《小廚師》帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)。教師介紹制作步驟，交代衛(wèi)生要求等“讓我們一起到寶貝廚房去來(lái)做做營(yíng)養(yǎng)豐富、美味可口的水果沙拉吧”播放音樂(lè)《小廚師》，讓幼兒自制水果沙拉，品嘗分享！托班安全教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：，并了解其意義和用途等。，指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。活動(dòng)準(zhǔn)備：、故事《兔子先生去散步》中的圖卡“警察叔叔”講述過(guò)安全保護(hù)的知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友《兔子先生去散步》老師來(lái)把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好？。剛才我們認(rèn)識(shí)了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來(lái)看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn)？表示什么意思？），請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起分享所編的故事。a當(dāng)心火災(zāi)、火警電話(huà)、警止吸煙b報(bào)警電話(huà)、當(dāng)心車(chē)輛、人行橫道c禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話(huà)d注意信號(hào)燈、保持安靜、圖書(shū)室鼓勵(lì)每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。