【正文】 出的“刺猬法則”。，同樣重要的是你不能在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的。這三個(gè)環(huán)節(jié)就好比三個(gè)圓，如果你能向三環(huán)的重疊部分努力，把它轉(zhuǎn)變成一個(gè)簡(jiǎn)單而明確的概念，你就會(huì)得到屬于自己和“刺猬理念”。這個(gè)理念給我和啟發(fā)是做你擅長(zhǎng)的只是使你變得不錯(cuò)，一心專(zhuān)注于你有潛能的比其他同事做得更好的事，才是邁向卓越的唯一途徑。刺猬的理念很簡(jiǎn)單，但應(yīng)用于實(shí)際卻很難。平時(shí)也知道專(zhuān)注于一兩件事的功效，但人的欲望，社會(huì)的復(fù)雜，往往讓人處于一種浮躁，如果能靜下心來(lái)，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地地做一兩件自己喜歡又有意義的事，也是很成功了。就像《射雕英雄傳》里面的郭靖，雖然天生愚笨，資質(zhì)平平，但勝在思想單純，心無(wú)雜念，做每件事都很專(zhuān)心致志。終究也能成為一代武學(xué)宗師。從優(yōu)秀到卓越，從來(lái)就沒(méi)有一個(gè)固定的模式可以套用，也沒(méi)有一條捷徑可以到達(dá)，它是一個(gè)積累的過(guò)程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這個(gè)從積累到突破的過(guò)程是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，它不是一蹴而就的，不是憑借一個(gè)偉大的計(jì)劃，一次決定性的行動(dòng)，一回好運(yùn)氣，就可以飛躍的，我們不能把希望寄托在靈光一現(xiàn)或是天賜良機(jī)上，而是要堅(jiān)持不懈地推動(dòng)“巨輪”朝向一個(gè)方向不停地旋轉(zhuǎn)，最終找到突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)飛躍，達(dá)到卓越。雖然“從優(yōu)秀到卓越”是一部寫(xiě)給企業(yè)管理者的講述企業(yè)持續(xù)發(fā)展的書(shū)籍，但同樣也可以適用于個(gè)人身上，其實(shí)我們每一個(gè)人都可以說(shuō)擁有自己的公司，都需要用心好好經(jīng)營(yíng)，永遠(yuǎn)對(duì)生活保持好奇心，上進(jìn)心，永遠(yuǎn)牢記沒(méi)有最好只有更好，不滿(mǎn)于優(yōu)秀，執(zhí)著于卓越。從教師到卓越教師心得體會(huì)篇十初聽(tīng)《榜樣》，心中一直在猜，就是學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀人物的事跡吧。果然，點(diǎn)開(kāi)《榜樣》專(zhuān)題節(jié)目，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀黨員故事那么鮮活地展現(xiàn)在我的眼前?；叵胄r(shí)候的讀書(shū)歷程，我對(duì)支老師的堅(jiān)守更是滿(mǎn)懷敬意。70年代，北方貧瘠的農(nóng)村，方圓幾百里都難見(jiàn)到人群聚居之地，盡管人們的當(dāng)時(shí)生活條件捉襟見(jiàn)肘，但是為了下一代的成長(zhǎng)，那里的人們還是會(huì)千方百計(jì)把自己的孩子送到幾公里甚至幾十公里的學(xué)校就讀。農(nóng)村的孩子會(huì)休農(nóng)忙假，那里的老師需要與孩子們一同在田間勞作，夏練三伏冬練三九，艱苦的住宿條件、淡水稀缺、缺醫(yī)少食的生存環(huán)境，是很難留住“文化人”的。于是，在我兒時(shí)的記憶里，老師總是走了一茬又一茬，離家不算特別遠(yuǎn)的小小的小學(xué)就在老師們的走多留少中漸漸“消亡”。之后我與我的身邊的一些同學(xué)們只能輾轉(zhuǎn)去單程步行3小時(shí)左右的一所中心學(xué)校繼續(xù)讀書(shū)路。逐漸長(zhǎng)大之后，離開(kāi)了那片貧瘠的土地之后才明白當(dāng)時(shí)小學(xué)周?chē)娜藗兪嵌嗝唇^望，不少孩子因此而輟學(xué)，原因就是中心學(xué)校的路程太過(guò)遙遠(yuǎn)、危險(xiǎn)。如果彼時(shí)也出現(xiàn)一位像支月英老師那樣的堅(jiān)守者，我想我的小伙伴們?cè)撚卸嘈疫\(yùn)啊!終于若干年后，我也成為了一名教師，所不同的是，填報(bào)志愿時(shí)的瞬間改變讓我成為了一名特教教師。命運(yùn)的改寫(xiě)往往就在一瞬間，我們往往不知道那一瞬間究竟是何時(shí)何地，但可以肯定的是作為一名教師，只需堅(jiān)守心中的信念，改變的不只是自己的那個(gè)瞬間，更有可能瞬間改變一個(gè)孩子的未來(lái)，一個(gè)家庭的希望。“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”，牢記一個(gè)教師的責(zé)任，一個(gè)黨員的信念，盡己所能幫助身邊的每一個(gè)特殊家庭走出陰霾，走出冬天是每一位特教戰(zhàn)線(xiàn)上的黨員教師需要時(shí)刻謹(jǐn)記的。在平凡的崗位上，我也許沒(méi)有什么特別突出之處，也許我的能力也有所欠缺，也許我的性格有著不盡如人意的地方，但憑借一名教師的信念，一名普通黨員的信念，我本著盡職盡責(zé)的態(tài)度去對(duì)待工作，對(duì)待家長(zhǎng)，對(duì)待孩子和他們背后的家庭。我想，這應(yīng)該也是一種堅(jiān)守吧!從教師到卓越教師心得體會(huì)篇十一教育是人類(lèi)最重要的事業(yè)之一，教師是推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的主要力量。作為教育者，教師的能力和素質(zhì)非常重要。其中，卓越的教學(xué)能力可以提高教師的職業(yè)水平和教育實(shí)踐的質(zhì)量。今天我想分享一下自己在教學(xué)中的心得和體會(huì)，鑒于我的經(jīng)驗(yàn)仍然較為有限，這篇文章將帶有主觀色彩。第二段：教學(xué)前期準(zhǔn)備在教學(xué)之前，教師必須進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作：熟悉授課內(nèi)容、準(zhǔn)備教材、備課、制定教學(xué)計(jì)劃等。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，教學(xué)計(jì)劃是非常重要的一步，它可以幫助我充分準(zhǔn)備授課的細(xì)節(jié)和教材。在預(yù)先規(guī)劃了教學(xué)計(jì)劃之后，我還會(huì)進(jìn)行教學(xué)試講。通過(guò)試講，我可以注意到自己在教學(xué)中不足之處，然后對(duì)它們進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，試講也可以幫助我更好地理解學(xué)生的需求和興趣。第三段：教學(xué)過(guò)程中的個(gè)人體會(huì)在教學(xué)過(guò)程中，作為教師，我始終認(rèn)為自己需要以學(xué)生的感受為中心進(jìn)行教學(xué)。我們需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，為他們提供更加貼近生活和實(shí)際的案例。同時(shí)，在授課過(guò)程中，借助多媒體技術(shù)或者其他前沿的技術(shù)手段，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師也不應(yīng)忽視學(xué)生的互動(dòng)。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作、舉辦課堂辯論競(jìng)賽等方式，不僅可以活躍課堂氣氛，更可以促進(jìn)學(xué)生的思維深度和長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值觀的建立。第四段：教學(xué)后期反思與總結(jié)在授課之后，我總會(huì)對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。我常常會(huì)借助學(xué)生的反饋和我的感受對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣，可以不斷地發(fā)掘教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。令我印象深刻的是，在過(guò)去我曾經(jīng)忽視了個(gè)別性差異，很多時(shí)候把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成了同樣的“模型”的情況。然而，當(dāng)學(xué)生需要一對(duì)一交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)個(gè)別學(xué)生對(duì)其思維模式不甚了解。因此，在以后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注個(gè)體教育的方面。第五段：總結(jié)教師卓越教學(xué)能力是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。個(gè)人認(rèn)為，要想成為一名卓越的教師，不僅需要在教學(xué)知識(shí)和能力上不斷提升，更要注重自我反思和調(diào)整，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和實(shí)踐方式。在這個(gè)豐富多彩的教育世界中，每一個(gè)教師都有機(jī)會(huì)成為一名優(yōu)秀的教育者，讓事業(yè)取得更大的發(fā)展，并給學(xué)生帶來(lái)更加豐富的教育體驗(yàn)。