【正文】 的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式可以是一句熱情的話語，也可以是一個贊許的眼神，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試，如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進的動力。xxx、xxx、xx、xxx等同學(xué)就是在鼓勵下逐步改變?nèi)秉c、發(fā)揚優(yōu)點，從而提高成績的。我還不斷地幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。初三，不少學(xué)生已經(jīng)進入青春反叛期，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時利用讀報時間和班會課，從多方面進行思想教育，讓學(xué)生體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀律的現(xiàn)象的分析。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生換位思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時同學(xué)生交流談心，排解問題，同時注意觀察、調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。從安全教育、紀律教育入手，積極規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。主要抓了交通規(guī)則的遵守、對走讀生的要求、對住校生的要求、宿舍規(guī)范、教室規(guī)范、衛(wèi)生要求、作息時間的遵守、大課間的意義及要求、體育課的安全、課間打狂現(xiàn)象、吃零食亂花錢現(xiàn)象、打架斗毆、喝酒抽煙、打牌賭博、混出校門不假外出現(xiàn)象、亂扔垃圾現(xiàn)象等的教育與管理。把安全教育與紀律結(jié)合起來，安全教育課上既要講安全又要講紀律，堅持利用讀報時間、安全教育課講安全和紀律的人和事，分析現(xiàn)象，提出要求和措施，講清厲害關(guān)系，還交給他們安全守紀的方法。還很抓課堂紀律，因為課堂紀律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降，所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀律。這個學(xué)期我不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也經(jīng)常到班上看一看，了解班里的紀律情況。注意發(fā)揮班干部的管理和帶頭作用。對班干部既要大膽使用又要時時處處進行監(jiān)督，揚長避短，為我所用。加大安全教育力度，我認為安全是學(xué)校一切工作的重中之重。我積極配合和執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時排除，加強了學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識的教育與培養(yǎng)，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。很抓優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，治理偏科現(xiàn)象，防止偏科，促進學(xué)生全面發(fā)展。我時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，無論是月考還是半期考試后，都要引導(dǎo)學(xué)生分析偏科現(xiàn)象，找出偏科的原因，找學(xué)生個別談話，提出要求，制定措施，不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。還與各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間對他們進行個別心理輔導(dǎo)。加強中下學(xué)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，所以這個學(xué)期抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，有計劃地在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，盡可能地提高中下學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而進一步提高全班總體成績。狠抓了后進學(xué)生的教育與管理。把后進生大致分成三種類型：是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。是二合一的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我采取的方法是：爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取電話家訪或請家長來訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。對差生分層次分類別進行教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變無所事事為有所事事。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們用武之地激發(fā)他們熱情，增強他們的信心。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道?？傊?，班級管理中對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。我在班級工作中所做的一切努力，其中有經(jīng)驗，也更多的是教訓(xùn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，在以后的工作中還要繼續(xù)努力，為金鼎的教育事業(yè)做出較大的貢獻。