【正文】 信。二、組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。班級(jí)要有生機(jī)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。而積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，班級(jí)主動(dòng)開展活動(dòng)，無疑是給班級(jí)注入最好的活力。于是，本學(xué)期，我讓宣傳委員召集了一群喜歡出黑板報(bào)的孩子，由教師輔導(dǎo)出了一期黑板報(bào)，然后再輔導(dǎo)方法，最后放手。本學(xué)期，我班每月定期出好黑板報(bào)，大大調(diào)動(dòng)了部分學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性。另外，本學(xué)期，我還組織學(xué)生參加學(xué)校的班級(jí)對(duì)抗賽，雖然最終結(jié)果并不盡人意，但是孩子們的參與熱情，卻深深感動(dòng)了我。為了班級(jí)榮譽(yù)，運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，啦啦隊(duì)吶喊助威，在活動(dòng)中讓孩子們感受什么叫做團(tuán)結(jié)一心。端午節(jié)時(shí)，我組織學(xué)生搞主題班隊(duì)活動(dòng)，以小組為單位，慶祝端午，進(jìn)行手工小制作?！傲弧眮砼R，組織全體學(xué)生參加學(xué)校合唱比賽……在活動(dòng)中增進(jìn)師生的感情，在活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。三、采用“手拉手”學(xué)習(xí)互助，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式作為班主任，我一直認(rèn)為，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展而努力，是最有意義的工作。而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們懂得互助合作，是一鐘有效可行的工作方式。為了促進(jìn)學(xué)生各科學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，我在班級(jí)里開展“手拉手”活動(dòng)，讓基礎(chǔ)落后生給自己找小老師，讓學(xué)習(xí)中等以上學(xué)生互相找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在互幫互助、互相合作競(jìng)爭(zhēng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外，我還一如既往地以四人一組為單位，分組時(shí)我是盡量照顧到數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩門學(xué)科，然后根據(jù)組織能力強(qiáng)弱，選出每組的組長(zhǎng)，便于課堂上組織開展小組內(nèi)學(xué)習(xí)互助活動(dòng)。四、一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)變幾個(gè)學(xué)生，讓教育慢進(jìn)行。我班有一個(gè)孩子因?yàn)閭€(gè)性比較內(nèi)向，行動(dòng)總是落后，每天遲到。四年來，一直沒有改變過。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象時(shí)，我對(duì)她格外照顧，決定幫助她改掉壞習(xí)慣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她有遲到的習(xí)慣時(shí)，我調(diào)查清楚后，就跟她約定，允許她每天踏著上晨讀課的鈴聲進(jìn)教室，能堅(jiān)持做到我就表?yè)P(yáng)。后來，她真的能在鈴聲響起時(shí)進(jìn)了教室。再后來，我又提高了要求，讓她每天提前幾分鐘進(jìn)教室。就這樣，一學(xué)期結(jié)束，她改掉了遲到的壞習(xí)慣。我班還有一個(gè)孩子，寫字不端正，經(jīng)常丟三落四，不及時(shí)完成作業(yè)。媽媽為他苦惱，在接孩子時(shí)與我交流，總是恨鐵不成鋼。我指導(dǎo)家長(zhǎng)，不要急躁，然后找到孩子的小老師，讓她每天協(xié)助檢查這個(gè)男孩該帶的東西是否帶回家，作業(yè)如果沒及時(shí)寫完，讓組長(zhǎng)協(xié)助督促補(bǔ)完。一開始，他仍然表現(xiàn)不令人滿意，幾乎每天都因作業(yè)拖拉被留下來補(bǔ)完。(別的孩子回家，他和另幾個(gè)同樣拖拉作業(yè)的孩子留下來，我以為這樣嚴(yán)格要求，是有助于孩子明白，作業(yè)是非完成不可的。)到了期中，這個(gè)男孩的測(cè)驗(yàn)居然達(dá)到80分以上，他媽媽大為驚訝，我則在班級(jí)里大加表?yè)P(yáng)，對(duì)凡是進(jìn)步明顯的學(xué)習(xí)合作小組，用練習(xí)本、課外閱讀報(bào)刊雜志作為獎(jiǎng)品，給予鼓勵(lì)，該學(xué)生從此變了個(gè)樣。到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)他的字寫端正了，作業(yè)拖拉的毛病也改掉了。只是偶爾忘記將作業(yè)帶來，電話打給媽媽，媽媽立即能送來作業(yè)，并向我證明，孩子是完成了，只是偶爾忘記了。那天，孩子?jì)寢寣?duì)我千恩萬謝般，“多虧了有你，否則，我兒子真讓我恨呢。”我連忙說：“要謝就謝他的小老師，還有他自己。”我想，我所做的，只是一個(gè)老師稍微努力都能做到的。無所謂感謝，但是，能轉(zhuǎn)變了孩子，我當(dāng)然也是快樂的。班主任工作總是繁瑣的，不在此一一贅述。作為班主任，工作中難免會(huì)常有抱怨，但是，當(dāng)送走一批批孩子時(shí)，當(dāng)曾經(jīng)帶過的學(xué)生，在路上相遇時(shí)，能依然大聲叫我們一聲：“老師!”那一刻，我們是否覺得這就是工作的小小價(jià)值所在?這樣的快樂，別人是體會(huì)不到的。四年級(jí)班主任個(gè)人年度工作總結(jié) 級(jí)班主任工作總結(jié)篇十二本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)58班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了抓好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：一、全面發(fā)展，德育為首。學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地。如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開展的一元捐活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛心，特別是一向調(diào)皮搗蛋，又比較自私的彭梓訊一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學(xué)們被他的行為感動(dòng)了。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。二、安全教育，常抓不懈。安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘車的情況(幾個(gè)學(xué)生合租一輛面包車，沒有家長(zhǎng)監(jiān)督)，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上。四、班隊(duì)活動(dòng)，自謀自劃。為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力、豐富隊(duì)員們的校園生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，有教師制定活動(dòng)主題，隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃，隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺(tái)面”，但學(xué)生卻老是盼望著班隊(duì)課的到來。在這里，他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛。每次活動(dòng)，我都盡量請(qǐng)不同的班隊(duì)干部主持，從開始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單，到會(huì)寫寫簡(jiǎn)單的串詞，從中他們的能力得到了提高。五、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班集體，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。四年級(jí)班主任個(gè)人年度工作總結(jié) 級(jí)班主任工作總結(jié)篇十三匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實(shí)在的，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積，什么情況下積最小。如何用長(zhǎng)方形紙折出75的角等。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。由于班額過大，學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略。在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭(zhēng)做小小主考官的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過各項(xiàng)基本能力考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。五、存在不足及努力方向。數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。理論學(xué)習(xí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還需要進(jìn)一步指導(dǎo)，能力培養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。為了孩子的明天，吾將上下而求索。