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正文內(nèi)容

20xx年初中美術(shù)教學工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)-資料下載頁

2025-08-01 13:58本頁面
  

【正文】 的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值。(二)、使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)在美術(shù)教學中,我注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性,適應不同素質(zhì)的學生,使他們在美術(shù)學習過程中,逐步體會美術(shù)學習的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基礎。(三)、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)教學之余,我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,還訂閱了教育教學刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習 ,取人之長,補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上 能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。(四)發(fā)揚剪紙藝術(shù)特色剪紙作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù),是廣受大眾所喜愛的藝術(shù)形式,也是小學藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其普通,制作方法方便簡單,集審美與實用于一身,深受學生尤其是農(nóng)村孩子的歡迎。xx年8月我校被評為年11月6日, 壽光日報教育周刊作了“走進特色學校洛城街道寒橋小學:心中有天地 紙里有乾坤.”的專題報年12月15山東電視臺來我校對學生的剪紙進行了錄象。xx年12月探索民間藝術(shù)瑰寶寒橋小學剪紙實踐活動紀實獲第二十三屆壽光市青少年科技創(chuàng)新大賽科技實踐活動一等獎。xx年12月我校朱育宗、孫文誥、魏德云、馬風香、劉海英開發(fā)的校本課程《剪紙藝術(shù)》獲xx年濰坊市優(yōu)秀校本課程二等獎。xx年2月我校獲壽光市校本研究先進單位。xx年4月我校為我市提供了剪紙?zhí)厣珜W?,F(xiàn)場會。xx年5月在由中國少年兒童造型藝術(shù)學會. 中國教育學會美術(shù)教育專業(yè)委員會等單位主辦的xx年全國中小學生幼兒優(yōu)秀美術(shù)書法攝影作品大賽中我校有46名同學獲獎。. 。學校獲團體一等獎。孫文誥老師傳寫的論文《剪紙藝術(shù)活動的探索與實踐》﹙手工﹚學術(shù)研討會上被評為優(yōu)秀論文貳等獎。xx年5月由中國兒童畫研究會主辦的第五屆“天才杯”全國兒童擂臺賽中,我校有10人獲金獎. 。輔導教師孫文誥獲“全國兒童畫教育輔導一等獎”。“全國兒童畫教育摸范輔導獎”。xx年5月25我校的剪紙“五十六族兄弟姐妹凝聚一心共譜華夏和諧樂章”參加了我市舉辦的首屆小學生素質(zhì)教育成果展示活動。由于有了扎實有效的研究措施,推進了我校剪紙教學的進程,我們在今年在原來美術(shù)課的基礎之上,又增加了一節(jié)剪紙課,并且已經(jīng)呈現(xiàn)出良好的開端,學生剪紙熱情更加高漲了,剪紙技術(shù)也開始更加精湛起來。在新世紀新課改的浪潮下,探尋小學剪紙教學的規(guī)律與方法,對于優(yōu)化藝術(shù)課堂教學,推動新課改,提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)有著很高的價值。在開展藝術(shù)教學的同時,重視鄉(xiāng)土文化的利用與美育作用,讓孩子們成為熱愛美,創(chuàng)造美的新一代。(五)取得的成績通過一年來的努力,我們在各方面取得了一定的成績,xx年4月,在第十二界”新世紀星杯”全國少兒文學及書畫大賽活動中,我校。xx年六月,有57名同學的剪紙在由中國人民大學東方藝術(shù)研究所、中國人民大學徐悲鴻藝術(shù)學院聯(lián)合舉辦的“徐悲鴻杯全國青少年書法美術(shù)大賽暨網(wǎng)絡大賽在藝術(shù)中國教育網(wǎng)”上進行網(wǎng)絡評選。xx年8月我校被評為年11月6日, 壽光日報教育周刊作了“走進特色學校洛城街道寒橋小學:心中有天地 紙里有乾坤.”的專題報年12月15山東電視臺來我校對學生的剪紙進行了錄象。今后, 我們將進一步強化剪紙實驗的后續(xù)研究和實驗工作,不斷提升學生的技巧,開拓學生的視野,提升實驗的內(nèi)涵,將剪紙藝術(shù)做成學校強有力的藝術(shù)名片,成為全市乃至全省的特色品牌。為素質(zhì)教育錦上添花。
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