【正文】 聚力和團(tuán)結(jié)性。我們不再只是簡單的班級關(guān)系，而是形成了一個緊密的集體。在日常生活中，我們會更加關(guān)心和照顧彼此，共同創(chuàng)造一個和諧和睦的班級氛圍。這不僅促使我們在集體活動中更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，也讓我們在個人發(fā)展中得到更多的支持和鼓勵?？傊?，月班會對我們的發(fā)展與成長起到了積極的推動作用。它使我們思考社會問題和自身的責(zé)任，培養(yǎng)了我們的互助精神，提供了一個展示自己才能和技能的平臺，加強(qiáng)了班級的凝聚力。通過班會，我們在平等、自由的氛圍中相互交流和合作，不斷追求進(jìn)步。相信在未來的日子，月班會中我們不僅會更多的獲取到知識，也將繼續(xù)發(fā)展自己的個性和特長，取得更大的成功。班會心得體會篇十三“擁抱親情感恩父母”的主題班會觀摩課，短短的四十五分鐘，使我感觸很深。以下就是我對該班會活動課的幾點(diǎn)感受與體會。一、從整個班會課的開展來看，流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊。班會有三環(huán)節(jié)即“回顧篇——走進(jìn)親情、擁抱篇——體驗(yàn)親情、行動篇——回報親情”，以“情”帶動貫穿始終。同學(xué)門積極參與響應(yīng)，表現(xiàn)形式多樣，有小品，有講故事，有詩文朗誦，有小合唱等，特別是最后同學(xué)們用對爸媽的祝福做成的“感恩樹”將班會的氣氛推向了熱潮。表現(xiàn)了同學(xué)們對這一活動的重視，展示了他們的內(nèi)心豐富的一面。二、從班會課的氛圍來看，感情真摯，天地動容。孟老師把主題轉(zhuǎn)化成任務(wù)，并分成了一個個活動，引領(lǐng)學(xué)生的認(rèn)知，提升情感。既重活動生成又重情感體驗(yàn)，體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，講述自己被父母感動的故事，讓老師和同學(xué)們一起分享他們的感動!從學(xué)生們平凡而又真實(shí)的故事里，我感受到了這些學(xué)生的內(nèi)心的激動，生活中一向不愛向父母說聲謝謝的學(xué)生們，這些生活中的瑣事，他們卻講述得那么真切，生動，使得在場的同學(xué)們都潸然淚下。這個場面使我們在座的班主任都感到心酸，為之感動，心靈仿佛也受到了一種震撼。讓學(xué)生在參與中體會父母的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升華，從而來端正自己對父母的態(tài)度——尊敬孝順自己的父母。這使我受到了啟發(fā)和感悟。三、從班會課的目的與意義來看，切合實(shí)際，引起共鳴。本次班會主題以感恩父母為主，目的要讓同學(xué)們懂得父母付出的艱辛，學(xué)會理解他們，體諒他們，并學(xué)會如何感恩父母，從而激勵同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)。我相信，通過此次班會，加強(qiáng)了同學(xué)們的感恩意識。能夠更加全面的思考問題，設(shè)身處地地為父母著想。這次班會之后，同學(xué)們的思想認(rèn)識又上升了一個臺階。我們要感恩于父母，是他們賜予我們養(yǎng)育之恩，其實(shí)回報于他們的并不一定非要做出轟轟烈烈的大事，從幫他們做家務(wù)開始，抑或是平常日子里一句貼心的話語都是的形式。感恩不只是口頭的，更重要的在于行動，感恩從現(xiàn)在開始。四、針對這節(jié)班會觀摩課，說說我的收獲與體會。班會課是學(xué)生展示自我的平臺，作為班主任應(yīng)該多些指導(dǎo)，多些鼓勵，多些支持學(xué)生參與其中，親身感受。一節(jié)好的班會課，不在于排場要多鋪張，形式要多豐富，而在于學(xué)生能否從中有所體會，有所感受，有所收獲。班會課后，班主任應(yīng)該就該班會進(jìn)行必要的總結(jié)，點(diǎn)出重點(diǎn)，或給學(xué)生一個溫馨的提示，或給學(xué)生一個正確的指引，或給學(xué)生一個暖和的祝福，這樣會取得更好的效果。以上就是我對此次“擁抱親情感恩父母”主題班會觀摩課的一些感受與體會。這是一次感人的、優(yōu)秀的、成功的班會課，我從中學(xué)到了很多，希望今后能夠把本班的班會工作做好，通過班會讓學(xué)生達(dá)到鍛煉自我的目的，從而增強(qiáng)班級凝聚力。班會心得體會篇十四作為一名工作人員，每天都會參加晚班會，這是我們團(tuán)隊(duì)交流和總結(jié)的重要場合。通過參與晚班會，我不僅能夠了解團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)展和問題，還能夠分享自己的心得和體會。在與團(tuán)隊(duì)成員的互動中，我逐漸認(rèn)識到晚班會的重要性，并從中得到了許多啟發(fā)。首先，晚班會是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要環(huán)節(jié)。在晚班會上，我們能夠了解不同部門的工作進(jìn)展和需求。通過與其他成員分享，我們可以及時了解需要協(xié)作解決的問題，并提供支持。例如，我曾在晚班會上了解到一個團(tuán)隊(duì)遇到了技術(shù)難題，我能夠及時提供幫助，使得問題得到很好的解決。通過晚班會的協(xié)作，我們能夠更好地破解團(tuán)隊(duì)面臨的難題，提高工作效率。其次，晚班會是傾聽和溝通的平臺。在工作中，我們時常遇到問題和困惑。有時候，我們需要傾聽他人的建議和意見，才能夠找到解決辦法。在晚班會上，我們可以向其他成員尋求幫助，并分享自己的困惑。通過傾聽和溝通，我們能夠獲得他人的啟發(fā)和幫助，更好地解決工作中的問題。例如，我曾通過晚班會找到了解決一個系統(tǒng)錯誤的方法，解決了困擾我多日的問題。通過晚班會的傾聽和溝通，我們能夠提高工作效能和問題解決能力。第三，晚班會是個人成長的機(jī)會。在晚班會上，我們有機(jī)會分享自己的心得和體會。無論是工作中的成功經(jīng)驗(yàn)還是失敗教訓(xùn)，都能夠成為他人的借鑒。同時，通過與其他成員的互動，我們也能夠?qū)W習(xí)到更多的知識和技能。例如，我曾在晚班會上聽取了一個同事分享的管理經(jīng)驗(yàn)，這給了我很大的啟發(fā)，促使我在之后的工作中有了很大的提升。通過晚班會的分享和互動，我們能夠不斷成長與進(jìn)步。第四，晚班會是團(tuán)隊(duì)凝聚力的來源。通過晚班會，我們可以更好地了解彼此，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的信任和理解。當(dāng)我們一起面對工作中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠互相支持和協(xié)作。每當(dāng)團(tuán)隊(duì)取得一個重要的成果時，晚班會也成為表彰和鼓勵的場合，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造力。例如，我曾在晚班會上見證了團(tuán)隊(duì)完成一個重要項(xiàng)目的成功，這讓我更加認(rèn)識到我們的力量和凝聚力。通過晚班會的凝聚與共進(jìn)，我們能夠打造更加團(tuán)結(jié)、和諧的工作氛圍。最后，晚班會是激勵與推動的力量。在晚班會上，我們可以分享和學(xué)習(xí)各種成功案例和經(jīng)驗(yàn)。這些成功故事激勵著我們努力向前，追求更高的目標(biāo)。同時，晚班會也是為團(tuán)隊(duì)成員提供反饋和建議的機(jī)會，促使我們不斷改進(jìn)和完善。例如，我曾在晚班會上得到過許多鼓勵和指導(dǎo)，這讓我更加堅(jiān)定了自己的方向和目標(biāo)。通過晚班會的激勵和推動，我們能夠堅(jiān)持不懈地追求卓越，取得更好的成績?？偨Y(jié)來說，晚班會不僅是一個團(tuán)隊(duì)交流和總結(jié)的重要場合，更是激勵與推動個人和團(tuán)隊(duì)成長的重要環(huán)節(jié)。通過晚班會，我們能夠加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與溝通，促進(jìn)個人的成長與進(jìn)步。晚班會的力量不可小覷，它在整個團(tuán)隊(duì)的發(fā)展中起到關(guān)鍵的作用。因此，我會繼續(xù)利用晚班會這個平臺，與團(tuán)隊(duì)成員共同進(jìn)步和創(chuàng)造更大的價值。班會心得體會篇十五為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，根據(jù)本學(xué)期工作安排，我園在全園教師中開展了以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動。首先，宣傳發(fā)動，明確讀書活動目的。營造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。搭建教師交流平臺，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。探索新形勢下教師讀書活動的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)充實(shí)幼兒園圖書室教育理論方面的書籍，讓圖書室成為教師最向往的地方。建立幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書行為引領(lǐng)幼兒構(gòu)成良好的讀書習(xí)慣。其次，領(lǐng)導(dǎo)重視，行政支持。為了確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以園長任組長，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動目的，層層落實(shí)職責(zé)，分配任務(wù)，制定了便于操作的活動計(jì)劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實(shí)處，順利實(shí)施。再次，完善圖書建設(shè)，組織教師交流研討。幼兒園本學(xué)期購置了超多新書，完善了園內(nèi)圖書室的建設(shè)，讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師們在精讀必讀書的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息，交流讀書體會，開展在線討論等活動，同時與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接，為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀帶給便利。第四，結(jié)合教育教學(xué)，組織讀書活動。我園還根據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實(shí)施方案《以課例研究為載體，提高園本教研的針對性和有效性》，組織全園教師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的書籍，選取其中一方面研究資料，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，并組織開展了“專題研討”活動，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣，以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了種“相互尊重、用心主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識都增強(qiáng)了。最后，及時總結(jié)，不斷進(jìn)步。透過讀書活動，教師們從內(nèi)心深處理解了這項(xiàng)活動，也喜愛上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時對讀書活動進(jìn)行了全面總結(jié)，樹立典型，推廣先進(jìn)，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵表彰。同時，幼兒園建立了教師讀書檔案。讀書活動是一項(xiàng)長期、有效、禮貌、健康的教育工程，需要每個教師持續(xù)地投入極大的熱情。今后，我們將在全園進(jìn)一步深入地開展讀書學(xué)習(xí)活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，完善我園的讀書機(jī)制，倡導(dǎo)“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚。