【正文】 出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過實(shí)驗(yàn)講授培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。做實(shí)驗(yàn)很重要的一點(diǎn)就是膽大心細(xì)。一個(gè)老師曾經(jīng)說(shuō)過，做實(shí)驗(yàn)肯定是要大膽，失敗了可以重做，儀器壞了可以再買，不要有什么心理負(fù)擔(dān)。每次做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們城市遇到如許一種情況，或是我們自己，或是他人，每次遇到問題就問同學(xué)問老師，未免有點(diǎn)拿來(lái)主義，實(shí)質(zhì)上說(shuō)確實(shí)缺乏勇氣的一種表現(xiàn)，就實(shí)驗(yàn)，遇到卡殼是很常見的，這未免不是一件好事，至少在肯定是程度上鍛煉了我們。 通過了這一周的電工的實(shí)訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。操作的時(shí)候要心細(xì)、謹(jǐn)慎，避免觸電及意外的受傷。 通過這為期一周的電工實(shí)訓(xùn)，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了自己的的視閾。通過這一次的電工實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)了我的動(dòng)手打操作的能力，培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)。，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，一步一步的去探索， 是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實(shí)習(xí)的目的主要是：使我們對(duì)電子元件及電路安裝有肯定是的感性和理性熟悉，培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力。 使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具備專業(yè)知識(shí)，而且還具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)20字篇十一這次有幸參加泉州中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)骨干教師培訓(xùn)，無(wú)疑為我們的教師提供了一次難得的提高專業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名生物老師，我受益匪淺，近距離的見識(shí)了幾位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然老師的水平和風(fēng)格不一樣，但是每節(jié)課都有很多我可以借鑒的東西。以下是我在這方面的經(jīng)驗(yàn):生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴于科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)、觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)掌握生物知識(shí)、科學(xué)方法、培養(yǎng)動(dòng)手能力和形成科學(xué)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。所以從我們接觸到生物這門學(xué)科開始，就有了生物實(shí)驗(yàn)課程來(lái)鍛煉我們的各種能力。不過，我也確實(shí)上過各種生物實(shí)驗(yàn)課，更深刻地感受到現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)我的影響有多大。首先必須提一下劉智老師和龍老師提出的實(shí)驗(yàn)要求。獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)安排讓我大吃一驚，因?yàn)閺某踔虚_始，即使是大學(xué)前三年，也從來(lái)沒有老師要求我們?cè)趯W(xué)校安排的實(shí)驗(yàn)課時(shí)間之外來(lái)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，這很可能與我們生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容安排密切相關(guān)。一直以來(lái)，我們都準(zhǔn)確地遵循著課程設(shè)置的規(guī)則，但劉老師卻淡化了它，她舉手舞蹈打破了籠罩在我們頭上的規(guī)則。當(dāng)年的“籠子”。有時(shí)候，我甚至在想，隨著這種思維局限的打破，會(huì)不會(huì)激發(fā)我們叫做想象力的翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的世界里翱翔？好了，別扯遠(yuǎn)了，還需要把我經(jīng)歷的主題拉回來(lái)——實(shí)驗(yàn)！第一節(jié)課，老師給我們?cè)敿?xì)講解了這學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn)。都是環(huán)環(huán)相扣，緊密嵌入，有點(diǎn)一招敗一局的壓力。但是，我們更多的是一種躍躍欲試的興奮。我們迫不及待的馬上去做，依靠我們所學(xué)，認(rèn)真的完成這一套實(shí)驗(yàn)，我們還是可以看到最后的可喜成果的。只是做夢(mèng)，做夢(mèng)，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長(zhǎng)旅程。因?yàn)槔蠋煂?duì)實(shí)驗(yàn)時(shí)間沒有硬性要求，所以我們只要有空的空余時(shí)間就鉆進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，比之前實(shí)驗(yàn)課出現(xiàn)的少。因?yàn)槿鄙僖恍?shí)驗(yàn)儀器，每次學(xué)生總是推著我做實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)興趣喪失。于是，做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度變得越來(lái)越散漫，甚至只是簡(jiǎn)單的走過場(chǎng)。上了幾次實(shí)驗(yàn)班，一點(diǎn)熱情都沒有。但根據(jù)劉和龍兩位老師的提議，每個(gè)人來(lái)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間都不一樣，使得使用儀器的時(shí)間錯(cuò)開，減少了為爭(zhēng)奪儀器或藥物而吵鬧的場(chǎng)面，實(shí)驗(yàn)也順利了很多。老師一開始會(huì)很體諒一些比較忙的同學(xué)，在黑板上寫下他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中大概會(huì)做的39。步驟和注意事項(xiàng)，后期實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備項(xiàng)目和要求，然后開始在忙著實(shí)驗(yàn)和跑步的同學(xué)中徘徊。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作，或者時(shí)不時(shí)解釋我們實(shí)驗(yàn)步驟的原因；實(shí)驗(yàn)藥物的作用；如何獲得更好的結(jié)果；實(shí)驗(yàn)沒有得到好結(jié)果或者失敗的原因。但是，隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，更多的時(shí)候是在后來(lái)，我們看完書本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后，糾纏老師，圍著他，問他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問題。即使同樣的問題被問了很多次，老師還是帶著親切的微笑一一回答了我們的問題。他平易近人，他的細(xì)心的指導(dǎo)，他的傲慢、耐心和微笑深深打動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)學(xué)生。其實(shí)他教學(xué)方法的亮點(diǎn)就在于此。獨(dú)立實(shí)驗(yàn)迫使我們仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；實(shí)驗(yàn)中的各種問題都需要我們思考如何消除，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想，迫使我們仔細(xì)回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié)，找出問題所在，也要求我們深刻理解這個(gè)實(shí)驗(yàn)的機(jī)理，用藥的原因，實(shí)驗(yàn)操作的要求。這些靠自己動(dòng)手動(dòng)腦逐漸積累的經(jīng)驗(yàn)，是以前從來(lái)沒有獲得過的。那時(shí)候的你只知道按照老師和書上寫的步驟去做，根本不在乎自己為什么要這么做。結(jié)果就是對(duì)實(shí)驗(yàn)的探索少了，能學(xué)到的東西自然就少了。這是我這一周現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的一些體會(huì)。希望在1后的工作中，能從這里獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用到其他實(shí)驗(yàn)?zāi)酥翆W(xué)習(xí)生活中，拓展自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，加厚自己的背景，強(qiáng)化自己的能力。我不敢說(shuō)我想成為未來(lái)生物界的一流人才，但我只能鼓勵(lì)自己做一個(gè)不辜負(fù)期望，對(duì)人民有用的普通生物老師。實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)20字篇十二實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門陌生的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。剛開始時(shí)學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我都有一種恐懼感，因?yàn)閷?duì)于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過matlab，但那只是皮毛。實(shí)驗(yàn)才讓我真正了解到了這門學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對(duì)數(shù)學(xué)建模有了一定的39。了解。matlab在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對(duì)于matlab解決數(shù)學(xué)問題的能力相當(dāng)震驚，真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這門課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本發(fā)展史和一些基本知識(shí)。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門課，讓我知道了原來(lái)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密，許多問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對(duì)于一些實(shí)際問題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問題簡(jiǎn)化，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識(shí)一點(diǎn)都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識(shí)如何用于實(shí)際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。剛開始我對(duì)matlab很陌生，感覺這個(gè)軟件很難，以為它就像c語(yǔ)言一樣難學(xué)，而且這個(gè)軟件都是英文原版，對(duì)于我這種英語(yǔ)很爛的人來(lái)說(shuō)真是種噩夢(mèng)。但是經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺其實(shí)并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點(diǎn):多運(yùn)用matlab編寫、調(diào)試程序2對(duì)于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪與同學(xué)課下多多交流，課上多請(qǐng)教老師。