【正文】 知，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。把課堂延伸到社會，為學生提供廣闊的創(chuàng)新舞臺。如我讓學生到操場上認識“平方米”、“公頃”等土地面積單位，到課外去學習太陽、影子一天的變化。社會有著豐富的教育資源，是一個大課堂，在課堂教學中我敢于突破教材的限制，延伸校外的工廠、農村、社區(qū)等現(xiàn)場場所，拓展到電視、廣播等傳媒，使課堂變得博大、生動、豐富。學生成長及家校聯(lián)系學生的成長及教育是教師和家長共同關心的重要環(huán)節(jié)。從一入學起，我就對每一個學生建立成長檔案，每一個月記錄一次，把他們在這一個月中的表現(xiàn)詳細記錄在檔案中，不僅記錄下他們在這一個月的良好表現(xiàn)，成功的方面，還記錄下他們的不足之處，再把本月和上月互相比較，告訴他們這個月自己是進步了還是退步了。這樣學生能清楚地看到自己成長的足跡。同時，我還注意和家長聯(lián)系，共同聯(lián)合起來教育學生。每一個學期，我都要對全班每一個學生至少進行一次家訪，并和家長互相交換聯(lián)系電話，時刻與家長保持聯(lián)系，共同教育好每一個學生。問題與建議縣級以上培訓太少，一個學期關于課改的縣級培訓只有1～2次，希望能給老師多一些培訓機會。對于課改，大家還是有很多困惑，尤其在課堂教學的實踐中如何有效操作，比較困難。每一次培訓，教師們認為培訓形式單一，專家滿堂灌，理論太多，對實際操作意義不大。普遍希望在得到理論學習的同時，希望培訓內容能具體一些，請一些在基層進行課改實踐的老師介紹一些有用的經(jīng)驗；經(jīng)常能觀摩質量較高的課改展示課、示范課、優(yōu)質課、探究課，為教師們提供實踐范例。在今后的工作中，我將不斷更新教改理念，教給學生自主、實踐、探索、合作的學習方式，為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的人材。學期課改工作總結 新學期課改工作計劃篇五轉眼間，一學期工作又將結束，四年級的語文教學工作也暫告一段落。在本學期中，本人對照教學計劃，認真鉆研教材，分析學生的學習實際，扎扎實實地開展課程改革教學工作，更新教育理念，取得了較好的效果。為進一步總結經(jīng)驗，提高認識，現(xiàn)將這一學期五年級的語文課改工作總結如下：在新課堂教學中，我始終堅持學生探究性學習、參與式學習、合作學習、自主學習這幾種學習方式，建立適合學生自主發(fā)展、發(fā)揮學生主動、互助的教學模式，對出現(xiàn)的問題積極應對。比如如何把握“學生自主思考的時間”、對學生“質疑”的處理、小組合作學習什么時候合作，什么問題需要合作，怎樣合作？等問題進行了研討，并明確對自己提出教學應注意的”八點“即：作業(yè)少一點，輕松多一點；同學交流點，課后活動點；學得深一點，擴得廣一點；紀律好一點，學得多一點。在教學中熱愛每一個學生，建立自主互助學習型課堂，讓學生在民主、和諧的課堂環(huán)境中健康成長。在就是課后積極進行反思，一是進行節(jié)后反思：一節(jié)課結束后，回顧教學過程，體會在小組合作學習中的成功之處，得到什么啟發(fā)，總結成功的經(jīng)驗，并分析在合作互動中存在哪些“假互動”、“假問題”，什么地方遏止了學生的思維？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”；二是對某一階段的教學工作是否達到了預期的效果進行反思。對于從作業(yè)、輔導、講評中反饋回來的信息，都要進行全面的分析，認真思考自學的實際效果，積累成功經(jīng)驗，找出有待改進的地方。本班學生從學習成績來看，優(yōu)生占的比例少，中游生和學習困難的學生占的比數(shù)較大，課堂上能舉手回答問題的學生只有幾個人，課堂氣氛不活躍，有部分學生存在思維能力較差，記憶力差，不肯動腦筋思考問題，上課不舉手回答問題。個別學生如龔傳琦、陳中嬌、劉國慶等盡管完成作業(yè)，但學習應付、自制能力差，記憶力差。有部分學生的學習目的不明確，態(tài)度不端正，對學習報有無所謂的態(tài)度。總之，要想搞好教學工作、提高教學質量，還得從各方面下一番功夫。首先，指導學生把字寫好，寫對筆畫、筆順，提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。培養(yǎng)學生正確、流利有感情地朗讀課文，加快默讀速度。在閱讀教學中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情；學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。其次通過課后的思考練習題，引導學生理解內容，領會作者基本的表達方法。在交流平臺中總結某些規(guī)律性的東西；把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落實實處。培養(yǎng)學生傾聽和應對的能力，在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范，循序漸進的提高口語表達水平。加強習作形式的指導，把練筆輻射到閱讀課上，把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性評價。本學期將繼續(xù)開展好課堂教學改革活動，充分發(fā)揮各小組長的作用，互幫互學，共同探討，共同討論，使每個學生共同發(fā)展，共同提高。教師要把課堂還給學生，讓學生起主導作用，充分發(fā)揮、展示自己的才能，力爭提高課題效率。我要認真領會教材的編寫意圖，吃透教材，深入鉆研教材，結合本班學生的實際認真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)，把握教材的重、難點，做到課堂上有的放矢。根據(jù)教材的不同內容，結合學生的實際情況，因材施教、因人施教。在教學過程中，從拓寬學生的知識面入手，教給學生學習方法，在閱讀方面下功夫，彌補以往存在的不足。在教學過程中，充分發(fā)揮多媒體的有效作用，使學生通過觀察，更生動有趣地理解課文內容，提高學習效率，使教學更具有直觀慣性。廣泛開展閱讀活動，激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富學生的知識，更有利于提高閱讀和寫作能力，為提高語文教學成績打下基礎。教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。充分調動起學生的學習積極性，為他們創(chuàng)設濃厚的學習氛圍，讓他們在愉快、和諧的氣氛中學習。努力學習先進的教學理念，認清當前教育改革的形勢，虛心學習先進的教學經(jīng)驗，努力改進課堂教學方法，不斷提高自己的授課能力，努力向課堂要質量。本學期加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)和后進生的輔導，徹底改正教育觀念，從不同角度鍛煉、培養(yǎng)、開拓他們的視野，拓寬知識面。在教學過程中，采取各種有利的措施，力求逐步縮小后進面，努力提高本班的優(yōu)秀率。對那些紀律松懈，學習松弛、課堂上精力不集中的同學，加強教育，認真管教，讓他們學有所得，成績有較大的提高。