【正文】 、實效性、科學性。制定訂教導工作方面的有關規(guī)章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規(guī)檢查，期中抽測和期末檢測工作，完善檔案，為學?？荚u教師提供依據(jù)。組織了兩次月考、期中和期末教學質(zhì)量檢測，指導教師分析試卷、分析學情，查找不足，提出整改措施，力爭提高教育教學質(zhì)量。搞好家校聯(lián)系，利用家長調(diào)查表廣征家長意見，整理反饋，積極整改，更好地服務教學。新課程對教師提出了更高的要求，學校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，師資隊伍的素質(zhì)、能力、水平，是一所學校建設和發(fā)展的軟實力，為此，本學期教導處就教師層面開展了一系列活動。加強《新課程標準》的學習，并在11月下旬就課標內(nèi)容進行了測試，旨在讓老師們深刻領會和把握新課程改革的理念和思想，力爭使自己從“教書型”向“學者型”教師轉(zhuǎn)變，從而盡力打造有效課堂。貫徹上級的有關教師培訓精神，組織教師參加“國培教育”和“”繼續(xù)教育”的學習，使教師的教育教學水平得到提高。在10月13日和17日還組織教師參加了《部編教材》的網(wǎng)絡培訓，使廣大教師正確理解、把握部編教材在全面融入社會主義核心價值觀等方面的編寫思路，從而指導教學。堅持“走出去、請進來”的發(fā)展戰(zhàn)略，提高教師理論水平。 9月30日邀請周瑤導師為老師們做了主題為“讀懂孩子心理 幫助孩子有效學習”的講座，使老師們懂得了：如何與孩子近距離相處、溝通，有效構建班集體；學生自我價值的評價直接影響著孩子的求知欲和自信心，我們應該如何培養(yǎng)學生的自我價值；肯定孩子的夢想可以增強孩子的自我價值；比起知識孩子更需要的是智慧和境界；班主任懂得系統(tǒng)管理可以使工作更高效、更輕松……11月6日、11月13日語文老師數(shù)學老師分兩批參加名師匯全國小學語文、數(shù)學“核心素養(yǎng)”創(chuàng)新課堂教學現(xiàn)場示范觀摩交流研討會。會上，名師課堂精煉和諧，春風化雨，潤物無聲，提示我們關注課堂，聚焦核心素養(yǎng)，回歸學科，回歸教育。名師的講座清鮮亮麗，為我們呈現(xiàn)了最前沿的教育情態(tài)。引導老師們了解教育改革形勢 ，分析課堂教學現(xiàn)狀，以提高學生“核心素養(yǎng)”為本，重新界定一節(jié)好課、一位好老師的標準。讓老師們受益匪淺。11月23日上午，邀請了《小學生拼音報社》“故事姐姐”溫曉春，與全體語文老師分享交流“小學生誦讀技巧”，提高了語文教師的誦讀技巧和誦讀水平，幫助老師們更好地開展誦讀教學活動。要求老師們利用時間自主學習，做好筆記，寫出反思，從而提高教師的理論水平和業(yè)務水平。 落實過程管理，開展教學常規(guī)檢查。重點對教師的教案、學習筆記、聽課筆記和學生的作業(yè)進行了全面檢查。此次檢查有記錄、有評比、有反饋，既肯定了成績，又指出了不足、提出了相應的整改方案，彰顯了學校常規(guī)管理工作規(guī)范化、制度化、科學化，使學校的常規(guī)教學管理逐步提升。《新課程標準》的宗旨是促進學生的發(fā)展，這表明課程目標將由“關注知識”轉(zhuǎn)向“關注學生”。教育的本質(zhì)則在協(xié)助學生探索自我，并從發(fā)現(xiàn)自我、開啟自我到實現(xiàn)自我，進而能不斷地超越自我。其目的都是更好地為學生發(fā)展服務，務求可讓學生得到可持續(xù)發(fā)展的能力，從而提高學生的全面素質(zhì)。本學期我們做了以下努力：繼續(xù)規(guī)范了學生書寫格式、以及教師批改樣式，確保了學生作業(yè)字跡端正、書寫漂亮、批改有方。并于11月中旬進行了學生作業(yè)大檢查。對暑假作業(yè)進行了選優(yōu)評比，在家長會上進行了表揚彰大大激勵了學生，無形之中規(guī)整了假期教育機制，促成了假期作業(yè)的有效性。繼續(xù)開展“誦經(jīng)典詩詞，植文化之根”活動。本學期，我們繼續(xù)將特色課程經(jīng)典誦讀作為提升學生綜合素養(yǎng)的抓手之一，將每天早讀課的前10分鐘、課間操后的10分鐘定位經(jīng)典誦讀時間安排于課程表中，要求語文老師準時到位，積極指導。學校領導跟蹤督促，教導處隨機檢查。每每此時，城內(nèi)小學的走廊里書聲瑯瑯。在11月11日離石區(qū)教育局義務教育學校管理標準化建設城內(nèi)小學現(xiàn)場推進會上，我們五年級四個班的學生做了表演匯報《古韻城內(nèi)，經(jīng)典誦讀》，得到了參會領導和同仁的一致好評。以“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為教育目標，以“發(fā)展學生核心素養(yǎng)”為抓手，以“培養(yǎng)陽光少年”為宗旨，創(chuàng)建了城內(nèi)小學新陽光課程研發(fā)工作室，建立了“新陽光課程體系”。課程注重學生理想信念和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關注學生學習體驗、動手實踐、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。學校新陽光課程更加貼近學生的生活，通過跨界與融合，挖掘?qū)W生潛力，促進學生的真發(fā)展，使學生不僅擁有學科素質(zhì)，還具有跨學科的綜合素養(yǎng)，讓每一讓每一位學生沐浴在新課程的陽光下，成為全面發(fā)展的人。本學期我們已經(jīng)開展了“暖冬行動”“喜迎元旦”“走進小寒和大寒”活動，相信孩子們一定有了別樣的體驗和感受。在計劃中還準備開展一些知識競賽、技能大比評，由于一些客觀原因，這些活動滯后了，推移到下學期進行。金無足赤，人無完人。在工作中還存在很多不足：做為學校一名中層，管理能力、協(xié)調(diào)能力還存在一定不足。自身的業(yè)務能力等方面有待進一步提高。主動學習欲望不是非常強烈，存在懶惰心理。深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態(tài)，教學管理水平有待提高。工作中還缺乏細致性，想問題還不夠全面，缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗。任何事情都是在“反思——改進——再反思——再改進”的過程中不斷的發(fā)展完善的，我會在漫漫長路上繼續(xù)探究，總結(jié)經(jīng)驗，積極整改，力爭進步。最后，借用屈原《離騷》一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”做結(jié)。