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幼兒教師心得體會(huì)幼兒教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短(九篇)-資料下載頁(yè)

2025-07-31 12:05本頁(yè)面
  

【正文】 多看似具有挑釁意味的“搗亂”行為?,F(xiàn)實(shí)中的遭遇讓我想到了張?jiān)獙?dǎo)演的一部電影《看上去很美》,這部電影講的是一個(gè)小男孩方槍槍在幼兒園里的生活故事,其中有一個(gè)段落也是講述老師看孩子們睡午覺(jué)的事情。由于當(dāng)時(shí)那位老師采取比較嚴(yán)厲的方法對(duì)待孩子們,后來(lái)孩子們居然把老師想像成了會(huì)吃人的大怪物……想到這兒我暗自告訴自己:千萬(wàn)不能讓孩子們把自己想成是一個(gè)大怪物,否則我這個(gè)老師就太失敗了。我一定要想想辦法,讓孩子們乖乖地、美美地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這一天和往常一樣,當(dāng)大部分的孩子都走進(jìn)睡眠室整理床鋪、準(zhǔn)備睡覺(jué)的時(shí)候,我對(duì)孩子們說(shuō):“今天陳老師要和你們玩一個(gè)悄悄話的小游戲,這個(gè)悄悄話可是我們兩個(gè)人之間的秘密哦。但是我要看看誰(shuí)先在小床上躺好了,閉上眼睛,這樣做的小朋友我才會(huì)走過(guò)去到他耳邊說(shuō)。”聽完我的話,孩子們的臉上有幾分驚奇,有幾分期待,也有幾分興奮。隨后紛紛脫完衣服鉆到被窩里,有幾個(gè)孩子還小聲地議論:“快點(diǎn),陳老師要給咱們說(shuō)悄悄話啦!”“她會(huì)說(shuō)什么呀?”“我猜她會(huì)說(shuō)……”讓我感到意外的是,睡眠室里雜亂的聲音越來(lái)越小,孩子們一個(gè)個(gè)都安靜下來(lái),甚至那幾個(gè)愛(ài)“搗亂”的小男孩也躺在小床上,滿懷期待地等著我的悄悄話。菲菲是我們班吃飯?zhí)羰潮容^嚴(yán)重的一個(gè)女孩子,也自然成為保育員老師的“重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象”。我先走到菲菲的床邊,湊到她的耳邊對(duì)她說(shuō):“菲菲你今天中午吃飯真有進(jìn)步,不僅把菜和飯都吃完了,而且還把小桌子擦得很干凈,希望你以后繼續(xù)保持哦!”菲菲聽了,有些害羞地一笑。接著我又走到東東的床邊,對(duì)他說(shuō):“你今天的小值日生做得很棒哦,我看到吃飯前有幾位小朋友忘了把小椅子搬回座位上,是你提醒他們送椅子,而且你還把全班小朋友的椅子都重新擺放整齊。謝謝你,你是一個(gè)優(yōu)秀的小值日生?!甭犕晡业脑?,東東沖我一樂(lè),把頭埋進(jìn)了被窩里,似乎有些不好意思。慶慶是班里愛(ài)蹦愛(ài)跳、精力充沛的一個(gè)男孩子,往常他在小床上總會(huì)折騰一會(huì)兒,不是去拉一拉隔壁小朋友的被子,就是去撓撓旁邊小朋友的小腳,惹得其他小朋友老是告他的狀??墒墙裉?,當(dāng)我走過(guò)他的床邊,他正緊緊地閉著雙眼,看來(lái)是正專門等待我的悄悄話呢。雖然是假裝睡覺(jué)的樣子,但是他并沒(méi)有再去做一些小動(dòng)作,這對(duì)他來(lái)說(shuō)還是不小的進(jìn)步。我俯下身子,低聲對(duì)他說(shuō):“慶慶,陳老師知道你一直很喜歡玩火車過(guò)山洞的游戲,你要先好好休息,養(yǎng)足精神,下午戶外活動(dòng)和我比比,看看咱倆誰(shuí)的火車開得快,怎么樣???”慶慶似乎覺(jué)得被我看穿了心思,有些驚喜地看著我說(shuō):“行!陳老師,那咱們說(shuō)好了啊!你可要記得下午一定要玩火車的游戲哦!”我摸摸他的頭,含笑點(diǎn)頭表示答應(yīng)。只見(jiàn)他特別開心、滿足的樣子,轉(zhuǎn)過(guò)頭去和旁邊的小朋友說(shuō):“陳老師說(shuō)啦,下午咱們玩火車過(guò)山洞的游戲!”然后躲到被窩里自言自語(yǔ)小聲嘟囔了幾句,我猜沒(méi)準(zhǔn)是給自己加油呢。孫銘澤是班里個(gè)子比較矮的一個(gè)男孩子,他有一個(gè)特別要好的伙伴,是班里個(gè)子最高的女孩子張嘉桐。我走到孫銘澤身旁,俯下身去對(duì)著他的耳朵輕聲說(shuō):“明明,你知道你的好朋友張嘉桐為什么長(zhǎng)得那么高嗎?,你想不想成為男孩子里最高的一個(gè)呢?陳老師告訴你,睡覺(jué)就是一個(gè)長(zhǎng)高的秘訣,因?yàn)槿嗽谒X(jué)的時(shí)候,長(zhǎng)高細(xì)胞在身體里最活躍,多睡覺(jué),就能讓身體變高變強(qiáng)大?!睂O銘澤將信將疑地看著我,我接著說(shuō):“不信的話,你可以試一試哦!從今天開始試一試?!边€沒(méi)等我說(shuō)完,他自動(dòng)地閉上了眼睛,做好了入睡的準(zhǔn)備。妞妞是班里最不愛(ài)睡覺(jué)的一個(gè)小女孩,就在剛才我和其他孩子說(shuō)悄悄話的時(shí)候,她一直坐在小床上,我看在眼里,急在心里。還沒(méi)等我走到她的身邊,她就迫不及待地追問(wèn):“陳老師,你快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)吧,你說(shuō)的什么悄悄話呀?”見(jiàn)她這么期待聽我的悄悄話,我想起這幾天她聽了童話故事《拇指姑娘》后總是和別人說(shuō)“長(zhǎng)大了要做最漂亮的新娘”,于是我走過(guò)去在她的耳邊說(shuō):“妞妞,陳老師喜歡你,因?yàn)槟闶且粋€(gè)特別聰明、可愛(ài)的小姑娘,長(zhǎng)大了你一定會(huì)是世界上最漂亮最美麗的新娘。希望你在夢(mèng)中能看見(jiàn)長(zhǎng)大的自己。”她聽完連忙說(shuō):“那我馬上睡覺(jué),睡著了就可以夢(mèng)見(jiàn)我做漂亮新娘啦!”我微笑著對(duì)她點(diǎn)點(diǎn)頭,然后幫她蓋好被子,她無(wú)限滿足地閉上了眼睛。等我依次輪流和孩子們說(shuō)完悄悄話,睡眠室里已響起孩子們此起彼伏的鼾睡聲,他們一個(gè)個(gè)都安靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),有的小臉上還掛著甜蜜的微笑,或許還做著一個(gè)我剛才悄悄跟他們構(gòu)畫的美夢(mèng)。連我自己都沒(méi)有想到,這個(gè)悄悄話的小游戲居然如此地吸引孩子們,讓孩子們從平日的“淘氣搗亂”變成今天的“乖巧可愛(ài)”。睡眠室里也不再有冷冰冰的要求和指令,少了那種老師和孩子們之間對(duì)立的緊張,而被一股溫馨愜意的暖流包圍著,有一種家的感覺(jué)。今天的小游戲讓我深刻地體會(huì)到孩子們是多么渴望受到老師的關(guān)注,希望和老師接近,讓老師喜歡,和老師分享一點(diǎn)自己的小秘密。如果老師能夠做一位有心人,在日常生活中多多觀察孩子,了解他們,記錄一些點(diǎn)滴小事,然后告訴孩子,讓他們知道你看到了他,你關(guān)注到了他,那么孩子的童心世界也會(huì)向你敞開,他們會(huì)用天真的笑臉和真誠(chéng)的眼神給予回饋,使得更多的愛(ài)在老師和孩子之間傳遞,讓教育真正成為一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云的詩(shī)意般美好。幼兒教師心得體會(huì) 幼兒教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲教師為我們主講的,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述,并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,真是有形有色。經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),僅有教師不斷反思,才能分析自我的教育言行,努力審視自我的教育行為,才有可能更新自我的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。有人說(shuō):一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō),教師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期。無(wú)論從任何意義上講,父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者,對(duì)幼兒德育有不可推卸的職責(zé)。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)團(tuán)體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,構(gòu)成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,具有團(tuán)體主義精神的良好行為品德,僅有這樣,才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把必須的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自我實(shí)踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),用意動(dòng)搖,不牢固。本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,一個(gè)被動(dòng)的理解者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個(gè)自主的、又本事的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),被我們逐漸認(rèn)可,而此刻我明白了,幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,而是一個(gè)有本事的思考者、思想者。他們有自我分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決問(wèn)題的本事,更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒:從一個(gè)“容器”到有本事的學(xué)習(xí)者,到有本事的思考者,在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
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