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小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(精選17篇)-資料下載頁

2025-07-31 12:00本頁面
  

【正文】 學(xué)教學(xué)理論水平,對自己在今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。下面談?wù)勎冶敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受:為期三天的培訓(xùn),來自各所學(xué)校的知名優(yōu)秀科學(xué)教師,以自己的親身實踐和鮮明事例闡釋了科學(xué)教學(xué)的意義和方法,內(nèi)容十分具體全面:有科學(xué)定義、處理教材、信息技術(shù)與科學(xué)的整合、單元課教學(xué)內(nèi)容梳理、實驗操作演示等,包羅萬象,給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動的課。下面就從四方面談?wù)勎业捏w會:通過學(xué)習(xí)使我的思想有了轉(zhuǎn)變,我認(rèn)識到作為一位科學(xué)教師,必須具有淵博的科學(xué)知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)。在科學(xué)的探究過程中,教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把課堂的寶貴時間花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學(xué)的道路上教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,成為一名引導(dǎo)者和領(lǐng)路人,陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案??茖W(xué)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手。以問促學(xué),以問導(dǎo)學(xué),以問題為學(xué)習(xí)主線,教師和學(xué)生通過觀察實驗探究得出結(jié)論。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境從問題入手,使學(xué)生帶著愿望去學(xué)習(xí)。那么作為老師應(yīng)該讓學(xué)生掌握解決問題的方法,而不是簡單的告知答案,把探究的時間還給學(xué)生,只有這樣,從問題提出,經(jīng)過一系列的研究,運用一系列的方法,到最終解決,這才是教學(xué)的全過程。在經(jīng)歷過程和運用方法的研究過程中,學(xué)生必然會獲得相關(guān)的知識,掌握一定的技能,發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀,那么教學(xué)目標(biāo)就不難達(dá)成了。把探究擺在首位??茖W(xué)課堂上沒有什么比探究更重要?!犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。”探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑??茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,要使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識。當(dāng)然探究不是學(xué)習(xí)模式,他需要和別的教學(xué)模式相互作用,才能達(dá)到理想的效果。現(xiàn)在的科學(xué)課研究內(nèi)容不再局限于研究自然領(lǐng)域,更多地和我們的生活結(jié)合在一起,如科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護(hù)教育等內(nèi)容。這對于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),充分體現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的綜合能力是很有幫助的。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)實的問題,一個孩子說:“現(xiàn)在的科學(xué)我提不起多大的興趣,一天到晚和概念、習(xí)題打交道,和實驗的操作步驟相“糾纏”,進(jìn)實驗室做實驗的概率少之甚少?!爆F(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進(jìn)行反思,經(jīng)??吹胶枚嗬蠋熌弥槐緯ド险n,整整20分鐘的講解,十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改,偶爾會在一學(xué)期拿出一些實驗器材出來亮亮相,將實驗器材當(dāng)成寶來使用。科學(xué)器材不能發(fā)揮它應(yīng)有的功能和作用。小學(xué)科學(xué)不僅僅是知識技能的培養(yǎng),更是為小學(xué)生一生的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展服務(wù),我們不能只局限于對學(xué)生知識的傳授,技能的培養(yǎng),也不能停留在學(xué)生上課的一份盡興,一份熱鬧,它應(yīng)該是一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃,應(yīng)該為學(xué)生升入初中、高中打下扎實的基礎(chǔ)。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開好奇心的培養(yǎng)、實驗習(xí)慣的培養(yǎng)、基本能力的培養(yǎng)和實證習(xí)慣的培養(yǎng)??茖W(xué)課講究過程的嚴(yán)謹(jǐn),特別是實驗材料的操作,我們培養(yǎng)的學(xué)生不需要個個都能熟練操作,但必須有一些正確的意識,如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等。假如老師都是隨便操作,不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學(xué)生帶來嚴(yán)重的負(fù)作用,所以這些基本能力的培養(yǎng)對于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的,一個良好的科學(xué)習(xí)慣將伴隨孩子們走得更遠(yuǎn),走得更深,走得更輕松。俗話說:耳聽為虛,眼見為實?,F(xiàn)在很多科學(xué)課因為實驗器材的準(zhǔn)備麻煩,都是在四十分鐘的老師講授中度過的,一節(jié)課下來學(xué)生似懂非懂,學(xué)生保持著一顆沉睡的心靈在上課,好多同學(xué)只是盯著眼睛看書本,最多做下科學(xué)作業(yè)加深對知識的印象。而更多時候老師仍然以自己操作為主,對實驗采取了包辦的處理,雖然時間節(jié)省了,課堂任務(wù)完成了,學(xué)生也親眼所見了,實驗對其結(jié)果也加以證明了,但教學(xué)目標(biāo)是否真的達(dá)成了呢?學(xué)生對實驗的結(jié)論是否真的信服了呢?這就要大打折扣了。學(xué)生的好奇心在此刻無形地被扼殺,他們帶著一些遺憾結(jié)束了40分鐘的時間,那些在他們看來難得的實驗器材,無聲無息地消失在講臺上。俗話說:眼過千遍,不如手過一遍。小學(xué)生對知識容易遺忘,哪怕今天見過的,到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實的體驗,需要動手做一做,這樣的學(xué)習(xí)他們興趣會更加高漲,他們會更加覺得有趣,實踐出真知,科學(xué)中許多結(jié)論都需要實驗去加以證明,我們?yōu)楹尾豢犊恍?,把探索的時間讓給我們的孩子們呢?千萬別把老師的探索外化為學(xué)生的探索,把老師的體驗替代學(xué)生的體驗。只有親歷親為,才會有所感有所悟。這樣的體驗才是真實的,孩子們才會從中學(xué)的多,懂的多,收獲的更多??傊?,通過這次培訓(xùn)活動,我收獲很多,我要不斷地學(xué)習(xí),以便適應(yīng)時代的要求,爭做一名優(yōu)秀的教師。小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會篇十六隨著信息化時代的到來,線上培訓(xùn)漸漸成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域中廣為流行的一種教育方式。筆者是一名小學(xué)教師,最近接觸到了線上培訓(xùn),深刻感受到這種教育方式的便利之處。在這篇文章中,筆者將分享自己對于線上培訓(xùn)的心得體會。第二段:線上培訓(xùn)的適用對象。線上培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),通過網(wǎng)絡(luò)連接進(jìn)行教育培訓(xùn),它不受時間、空間限制,適應(yīng)廣泛。它可以為各級各類教育者提供靈活、有針對性的培訓(xùn)服務(wù)。特別是對于年輕的教育者來說,線上培訓(xùn)可以通過與其他學(xué)員交流,共享教育資源,培養(yǎng)多方面能力同時滿足日常學(xué)習(xí)需求,對提高教學(xué)能力起到事半功倍的效果。線上培訓(xùn)可以為學(xué)員提供學(xué)習(xí)的自由度,學(xué)員可以按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí),時間不受限制。另外,線上培訓(xùn)中,學(xué)員可以通過網(wǎng)絡(luò)交流,了解其他地區(qū)教育情況,推廣自己的教育理念,分享教育經(jīng)驗等。線上培訓(xùn)平臺還可以為學(xué)員提供海量的教育資源,讓學(xué)員能夠更加全面地了解教育領(lǐng)域的新動態(tài),提高自身的綜合素質(zhì)。第四段:線上培訓(xùn)的不足之處。線上培訓(xùn)雖然給學(xué)員提供了便利,但由于缺乏面對面溝通、互動等,有時教育效果不如傳統(tǒng)的教育模式。另外,由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容千差萬別,學(xué)員也需要有一定的認(rèn)識和篩選能力,否則就會浪費時間和金錢。培訓(xùn)的質(zhì)量和水平參差不齊,不同平臺的質(zhì)量差異也大。第五段:總結(jié)。綜上所述,線上培訓(xùn)具有優(yōu)勢和劣勢,對于每個人來說,在選擇線上培訓(xùn)時一定要根據(jù)自己的實際情況和需求,進(jìn)行個性化選擇。此外,線上培訓(xùn)也需要加強(qiáng)監(jiān)管,確保培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格遵守相關(guān)的法律法規(guī),保證培訓(xùn)質(zhì)量和學(xué)生的利益。最后提醒需要警惕的是培訓(xùn)大數(shù)據(jù)通過互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)據(jù)信息傳播手段被惡意利用的風(fēng)險,個人應(yīng)對自己的培訓(xùn)信息、隱私信息、財產(chǎn)信息進(jìn)行有針對的保護(hù)和預(yù)防措施。小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會篇十七第一段:介紹培訓(xùn)背景及學(xué)習(xí)目的(200字)。作為一名小學(xué)教師,我一直認(rèn)為教育是一項光榮且重要的事業(yè)。然而,隨著社會的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深入,我們的教育任務(wù)也越來越復(fù)雜和繁重。為了提高自己的教學(xué)水平,我參加了一次小學(xué)教師培訓(xùn),旨在豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)新的教育理念和方法。通過此次培訓(xùn),我獲得了寶貴的經(jīng)驗和心得,對學(xué)生的成長和教師的角色有了更深入的理解。第二段:理論學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合(300字)。在培訓(xùn)中,我不僅學(xué)習(xí)了許多理論知識,如兒童心理發(fā)展、教育法規(guī)和小學(xué)教育課程等,還參與了一些實踐活動。通過實踐,我深刻體會到了理論知識與教學(xué)實踐之間的緊密結(jié)合。例如,我學(xué)習(xí)到的關(guān)于兒童心理發(fā)展的理論知識,讓我能夠更好地了解學(xué)生的行為、情緒和思維方式,從而更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動。此外,我還學(xué)會了利用多媒體和互動教學(xué)等現(xiàn)代教育手段,使課堂更加生動活潑。通過將理論知識與實踐相結(jié)合,我能夠更好地應(yīng)對學(xué)生的需求和問題,提高課堂教學(xué)的效果。第三段:與同行教師的交流與合作(300字)。此次培訓(xùn)為我提供了與許多同行教師交流和合作的機(jī)會。在與其他教師的交流中,我不僅了解到了其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗和做法,還共同討論了一些教學(xué)上的困惑和難題。這些交流讓我受益匪淺。通過與其他教師的合作,我們互相分享了一些教學(xué)資源和教學(xué)方法,相互激發(fā)了教學(xué)的靈感和創(chuàng)造力。我們還相互鼓勵和支持,使我對教師這個職業(yè)充滿了更多的熱情和信心。第四段:教育理念的轉(zhuǎn)變與學(xué)生的變化(200字)。通過此次培訓(xùn),我對教育的理念有了一次重要的轉(zhuǎn)變。以前,我更注重學(xué)生的成績和考試成績,忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和個性差異。然而,通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),我明白了教育的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,而不僅僅是追求好成績。因此,我開始更注重學(xué)生的品格培養(yǎng)和創(chuàng)造力開發(fā)。同時,我也更能夠針對學(xué)生的個性和差異,采取不同的教育方式和方法。這種轉(zhuǎn)變使我的課堂更加多樣化和靈活,學(xué)生也更積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。第五段:培訓(xùn)心得與展望(200字)。總的來說,此次小學(xué)教師培訓(xùn)使我收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)新的教育理念和方法,我提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。與其他教師的交流和合作,讓我拓寬了視野,開闊了思路。我將繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技能,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我相信,只要我們不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,教育事業(yè)一定能夠取得更大的成就。
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