【正文】 的各項(xiàng)榮譽(yù)和相干學(xué)習(xí)和工作資料。少先隊(duì)活動(dòng)室是輔導(dǎo)員和隊(duì)干部展開(kāi)工作的主要場(chǎng)所。輔導(dǎo)員和隊(duì)干部在這里商議和部署大隊(duì)部工作。活動(dòng)室還向各中隊(duì)開(kāi)放，各中隊(duì)經(jīng)常在活動(dòng)室展開(kāi)活動(dòng)。另外，活動(dòng)室還供新隊(duì)員入隊(duì)前參觀，進(jìn)行一次實(shí)地隊(duì)前教育，使活動(dòng)室發(fā)揮最大的育人功效。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編電子版篇十二體育教學(xué)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，在新的學(xué)期里，我本著全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課改為標(biāo)準(zhǔn)將本學(xué)期的體育教學(xué)工作計(jì)劃如下：在小學(xué)體育教學(xué)中多以跑、跳為主，在走和跑的練習(xí)中，主要發(fā)展學(xué)生的速度、耐力為主要的練習(xí)內(nèi)容，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)；在跳的練習(xí)中，主要發(fā)展學(xué)生的彈跳能力為主要的練習(xí)內(nèi)容，如跨越式跳高，立定三級(jí)跳等在發(fā)展力量方面，主要以投擲實(shí)心球?yàn)橹?；在技巧方面，主要以墊上練習(xí)和簡(jiǎn)單體操為主。體育教學(xué)是以增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展為主要目的，在本學(xué)期中要積極做到以下三點(diǎn)：掌握基本的衛(wèi)生保健常識(shí)懂得簡(jiǎn)易急救及體育常識(shí)。掌握快速跑、耐久跑的動(dòng)作技術(shù)及1分鐘跳繩的動(dòng)作要求，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力得到穩(wěn)步提高。根據(jù)新課標(biāo)和教材要求、五年級(jí)的各項(xiàng)內(nèi)容，主要以快速跑、耐久跑，跳遠(yuǎn)，擲實(shí)心球?yàn)橹饕獌?nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的練習(xí)及身體姿勢(shì)的培養(yǎng)；在教學(xué)中的難點(diǎn)主要是耐力和力量的發(fā)展及提高。本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度如下：廣播體操跑和游戲跳躍與游戲投擲與游戲韻侓操與游戲武術(shù)的基本技術(shù)體育與心理健康小學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編電子版篇十三體驗(yàn)自主籌劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自身的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)始計(jì)劃自身的生活和行動(dòng)。在班集體中能表達(dá)自身的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，一起做大家商量好的事。能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和平安常識(shí)，并在生活中運(yùn)用。健康、平安地生活——了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、平安的生活常識(shí)，能區(qū)分好的和不好的生活習(xí)慣，并開(kāi)始在生活中有意識(shí)地要求自身。愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主籌劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣；為自身的生長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充溢信心和向往之情。負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活——保護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對(duì)為自身生活服務(wù)的人充溢感激之情；了解作為二年級(jí)小同學(xué)的責(zé)任，并樂(lè)于去承當(dāng)。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊資料來(lái)豐富自身的生活和活動(dòng)。本冊(cè)教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù)，依照兒童生活的時(shí)間線索，七個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表示主題活動(dòng)的畫面，還有貫穿全書的“東北虎”，提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包括若干主題活動(dòng)：?jiǎn)卧弧秾W(xué)校就是我的家》主題一《嗨，你好》主題二《請(qǐng)跟我來(lái)》主題三《學(xué)校生活真愉快》單元二《早起》主題一《我的小秘密》主題二《早起一次》主題三《你早》單元三《開(kāi)心游戲》主題一《開(kāi)心十分鐘》主題二《玩的學(xué)問(wèn)》主題三《好玩游戲自身編》單元四《搜集種子過(guò)冬天》主題一《神奇的種子》主題二《搜集種子》主題三《種子朋友》單元五《學(xué)會(huì)交流》主題一《猜謎競(jìng)賽》主題二《無(wú)聲的扮演》主題三《挑戰(zhàn)一筆畫》主題四《感受他人的困難》單元六《下雪啦》主題一《玩雪》主題二《雪花雪花我問(wèn)你》主題三《雪中生活》主題四《可愛(ài)的小雪花》單元七《迎新年》主題一《話說(shuō)新年》主題二《新年的禮物》主題三《新年聯(lián)歡會(huì)》絕大多數(shù)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表示自身，愛(ài)聽(tīng)老師褒揚(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，同學(xué)已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭(zhēng)光，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng)，但自理能力很差；有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng)，但卻不善于共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示。讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。略經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)能感受到經(jīng)過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對(duì)《品德與生活》這門課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不時(shí)高漲，他們已開(kāi)始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班同學(xué)41人,男生比女生多15人,好動(dòng)的同學(xué)較多,教材以圖畫的形式出現(xiàn)更可以開(kāi)展的活動(dòng)、游戲和其活動(dòng)的過(guò)程，同學(xué)活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來(lái)，同學(xué)通過(guò)自身的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識(shí)。但是，可能由于地區(qū)的差別，本地同學(xué)的生活與教材反映的不盡相同，以和教材中的活動(dòng)性較強(qiáng),由于同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的限制,個(gè)別同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)同學(xué)都得到全面發(fā)展。我愛(ài)我的班集體——本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有優(yōu)點(diǎn)，合作力量大”“我為集體添光彩”四個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)同學(xué)在一年多集體生活的基礎(chǔ)上，通過(guò)體驗(yàn)老師、同學(xué)間的互相關(guān)心、互相協(xié)助，能夠進(jìn)一步意識(shí)和感受到集體的溫暖和力量，體驗(yàn)到一起生活的愉快；同時(shí)通過(guò)開(kāi)展為集體做好事、為班級(jí)做貢獻(xiàn)的活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。我們的動(dòng)物朋友——本單元設(shè)計(jì)了“我最喜歡的動(dòng)物”“可愛(ài)的小動(dòng)物”和“我們的好朋友”三個(gè)主題活動(dòng)。以引導(dǎo)同學(xué)注意通過(guò)實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展保護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài)，并由此樹(shù)立動(dòng)物是人類好朋友的觀念，初步形成維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛(ài)心和責(zé)任心。紙和環(huán)?！締卧獓@紙的問(wèn)題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開(kāi)紙”“紙從哪里來(lái)”“維護(hù)森林，節(jié)約用紙”三個(gè)主題活動(dòng)，以協(xié)助同學(xué)初步了解紙的來(lái)源，了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩Ｆ婷畹腵光——本單元從日常生活中司空見(jiàn)慣的影子的探索開(kāi)始，引導(dǎo)同學(xué)獲得有關(guān)影子的知識(shí)，探索和認(rèn)識(shí)光的一般特性，激發(fā)同學(xué)對(duì)光的濃厚好奇心和探索興趣。我們都有一個(gè)家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個(gè)家”“好壯麗的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)同學(xué)了解我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國(guó)主要的名山大川、名勝古跡和社會(huì)主義建設(shè)的重大成績(jī)，了解有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的基本知識(shí)，并為此而感到自豪。能夠認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)和短處，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)自身充溢信心，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。初步形成集體意識(shí)，在感受集體的溫暖和力量的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自身作為集體一員的責(zé)任，從而主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)為集體增光。了解關(guān)于中國(guó)的基本知識(shí)，知道中國(guó)是一個(gè)地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個(gè)大家庭中而感到自豪。能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索，在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提高活動(dòng)技能和能力。第一周集體生活真愉快體驗(yàn)集體生活的愉快。能夠與老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲，相處和睦；積極參與集體活動(dòng)。懂得集體生活的規(guī)則和交往的相關(guān)知識(shí)。掌握同學(xué)之間解決矛盾抵觸的方法，介紹自身和好朋友的方法與能力。第二周班集體真溫暖感受同學(xué)之間互相協(xié)助、互相關(guān)心的真情。養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相協(xié)助的好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)到集體生活中每個(gè)人都需要他人的協(xié)助，也要協(xié)助他人。掌握交流集體生活感受的技能；協(xié)助同學(xué)的相關(guān)技能。第三周人人有優(yōu)點(diǎn),合作力量大感受團(tuán)結(jié)、合作的愉快；體驗(yàn)到合作的力量大。能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，一起做事。認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和短處，各人有特點(diǎn)，能力各不同。掌握要他人了解自身的方法；合作的技能和方法。第四周我為集體添光彩體會(huì)每個(gè)人的言行都會(huì)對(duì)集體榮譽(yù)發(fā)生影響；形成對(duì)集體的責(zé)任感。認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人的表示都會(huì)影響到整個(gè)集體；能用實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光彩。認(rèn)識(shí)到集體的進(jìn)步需要大家一起爭(zhēng)取。第五周我最喜歡的動(dòng)物喜歡動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。珍愛(ài)生命，維護(hù)動(dòng)物。了解一些動(dòng)物的基本常識(shí)。知道動(dòng)物能維持生態(tài)平衡，發(fā)展初步的生態(tài)意識(shí)。第六周可愛(ài)的小動(dòng)物有愛(ài)心并精心飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)小生命。初步學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人。了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，防止受到動(dòng)物的傷害。培養(yǎng)觀察能力，學(xué)寫飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動(dòng)物的技巧。第七周我們的好朋友不傷害動(dòng)物，自覺(jué)維護(hù)動(dòng)物。珍愛(ài)生命，拒絕吃國(guó)家維護(hù)的動(dòng)物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。懂得動(dòng)物是人類的好朋友，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I(xiàn)。能做一些力所能和的維護(hù)動(dòng)物的事情。第八周我們的生活離不開(kāi)紙感受紙?jiān)谏钪械闹匾?。初步培養(yǎng)同學(xué)的民族自豪感。了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。第九周紙從哪里來(lái)體驗(yàn)維護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識(shí)。初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。理解保護(hù)樹(shù)木對(duì)維護(hù)人類生存環(huán)境的作用。掌握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法和技能。第十周維護(hù)森林,節(jié)約用紙?bào)w驗(yàn)參與節(jié)約用紙、維護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)維護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。熱愛(ài)自然，維護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保的自覺(jué)意識(shí)。了解學(xué)校和社區(qū)維護(hù)環(huán)境的具體措施。了解再生紙的制作過(guò)程。第十一周影子的探索對(duì)光有濃厚的好奇心和探索的興趣。會(huì)自身布置時(shí)間，堅(jiān)持、主動(dòng)地完成活動(dòng)。能在生活中正確利用影子。探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系。第十二周我們來(lái)造彩虹對(duì)光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。堅(jiān)持不懈、不怕失敗進(jìn)行探索的科學(xué)精神。認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的七種顏色。學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。第十三周太陽(yáng)光的利用積極嘗試在生活中更好地利用太陽(yáng)光。學(xué)習(xí)防止光的傷害，學(xué)會(huì)維護(hù)自身。知道可以利用光豐富自身的生活，為人類的生活服務(wù)。了解光在日常生活中的作用。第十四周好大的一個(gè)家感受到我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國(guó)民族文化我豐富多彩。初步形成尊重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識(shí)和行為，學(xué)會(huì)尊重不同的文化。知道我國(guó)共有56個(gè)民族；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。了解少數(shù)民族聚居地、我國(guó)最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理知識(shí)。第十五周好壯麗的一個(gè)家感受我國(guó)山河的壯美秀麗，體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福。愛(ài)自身生活的地方，愛(ài)祖國(guó)的山河。初步了解黃河和長(zhǎng)江流域的一些名勝古跡，了解自身生活的地方。了解長(zhǎng)江和黃河的發(fā)源地和入口；知道我國(guó)的一些名勝古跡并對(duì)其有一定的了解。第十六周我們的家在哪里初步理解世界是我們更大的家，地球是人類一起的大家園。與少數(shù)民族小朋友和外國(guó)小朋友和睦相處。學(xué)習(xí)與外國(guó)小朋友交往的禮儀。了解中國(guó)的地理位置、相鄰國(guó)家等簡(jiǎn)單地理知識(shí)。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象；用學(xué)過(guò)的理論指導(dǎo)自身的行為，能夠明辨是非，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對(duì)日常生活中發(fā)生的問(wèn)題有積極探索的興趣，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，想方法解決問(wèn)題。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編電子版篇十四激發(fā)學(xué)生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的相互作用與平衡關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料，以控制實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、提出假設(shè)等探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生從正反兩個(gè)方面分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類社會(huì)帶來(lái)的影響。以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將學(xué)生發(fā)展的需要、社會(huì)發(fā)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。能通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的。通過(guò)觀察、分析資料發(fā)現(xiàn)動(dòng)物、植物有著多種繁殖方式。運(yùn)用邏輯推理的方法對(duì)生命的起源、生物的進(jìn)化做出有根據(jù)的假設(shè)。用模擬實(shí)驗(yàn)的方法探究地球表面的變化。設(shè)計(jì)制作能完成一定任務(wù)的工具（包括簡(jiǎn)單機(jī)器、機(jī)器人等）。能始終保持對(duì)探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達(dá)到平衡狀態(tài)的興趣以及對(duì)未解之謎和生物技術(shù)的好奇，并積極關(guān)注相關(guān)研究的進(jìn)展。感受生命延續(xù)過(guò)程的復(fù)雜多樣，進(jìn)一步樹(shù)立珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源的意識(shí)。能通過(guò)科學(xué)家的故事學(xué)會(huì)并初步形成分工合作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能運(yùn)用創(chuàng)造性思維和批判性思維，積極大膽地提出自己的想法和意見(jiàn)。能通過(guò)收集資料、親歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)列舉簡(jiǎn)單機(jī)械的使用，體會(huì)到利用簡(jiǎn)單機(jī)械能幫助人們提高工作效率。舉例說(shuō)明不同生物具有不同的繁殖方式，發(fā)現(xiàn)生物的許多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實(shí)例找出生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關(guān)系。能描述溫度、風(fēng)、流水、植物對(duì)地表改變的作用，能說(shuō)出巖石主要是由各種礦物組成的。能感受一些工具和簡(jiǎn)單機(jī)械的運(yùn)用給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的便利。能關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)，并能從正反兩方面分析技術(shù)的運(yùn)用給人類社會(huì)帶來(lái)的利弊。能提出保護(hù)環(huán)境、保護(hù)礦物資源的建議。能講述科學(xué)家（如達(dá)爾文）的故事，關(guān)注工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。本冊(cè)共分為六個(gè)單元，共22課。第一單元巧妙的用力：本單元的教學(xué)內(nèi)容是組織學(xué)生探究簡(jiǎn)單機(jī)械的作用及簡(jiǎn)單的原理。學(xué)生在研究簡(jiǎn)