freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

20xx年小學語文教學心得體會(大全10篇)-資料下載頁

2025-07-30 12:05本頁面
  

【正文】 ,大家想過,為什么開會的時候,很多人容易睡覺,到底是為什么呢?是內(nèi)容不精彩,還是記一條條地筆記太累,歸根結(jié)底,是大腦處于懶散狀態(tài),目前地內(nèi)容,!大腦的潛能是無窮無盡地,而真正發(fā)揮大腦這種能量的方法,無非就是利用思維導(dǎo)圖,選取一個中央圖形,不斷地進行拓展,填充,你真的會發(fā)現(xiàn)不一樣地世界,!小學語文教學心得體會篇九語文能力最重要。重要到你無時無刻不能離開,你無時無刻不能不用。語文是關(guān)于語言理解和運用的課。聽、說、讀、寫的語文能力,生活離得開嗎?各科的學習離得開嗎?語文是基礎(chǔ)課中的基礎(chǔ)。學好語文,是每個學生最優(yōu)先考慮的問題,是各科學習的重中之重。有效的利用語文思維導(dǎo)圖可以幫助我們更好的學習語文。學會快速閱讀。閱讀技能并不是指能簡單地讀,而是指在閱讀的同時能思考,在思考的同時能閱讀的能力,是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點不容易,但非常重要)。這就要求學生必須多讀書,注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧,加強讀思結(jié)合,并且有意識地加快閱讀速度,逐漸形成閱讀技能。只有系統(tǒng)的學習才能打牢自己的知識根基,形成較為完整的知識架構(gòu),形成聯(lián)系緊密、調(diào)動迅速的知識網(wǎng)絡(luò),才能有在此基礎(chǔ)上的對知識的運用自如,才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新?,F(xiàn)行的小學、初中、高中語文教材在現(xiàn)時說來,就是一套比較系統(tǒng)的教材。語文學習首先就要把這套教材學習好,掌握好,利用好。這個完整的知識系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導(dǎo)、同學的切磋,一個長期的過程才能掌握好。這個系統(tǒng)的學習事我們整個語文學習最主要的內(nèi)容。其次,其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng),對其他各科知識系統(tǒng)的掌握其實也都是語文學習的內(nèi)容。語文學習的內(nèi)容是無所不包的,語文學習的外延和生活的外延相等,語文學習的內(nèi)容和整個學習的內(nèi)容相等。另外,你還可以系統(tǒng)地讀一些書,以期對某一科、某一類有完整的系統(tǒng)的了解。例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學的等等方面的書。這樣長期以來,你才能有深厚的語文功底,深厚的文化底蘊。閱讀,洞明一切;寫作,有思想,有文采。你首先有系統(tǒng)學習的意識、意向,然后有系統(tǒng)學習的行動,才能達到理想的目標。小學語文教學心得體會篇十綜合性學習過程應(yīng)該是聽說讀寫能力的整體發(fā)展過程。綜合性學習將聽說讀寫整合在一起,既為聽、說、寫創(chuàng)設(shè)了生活化的問題情境,提供了有意義的話題,又為學生課外閱讀圈定了內(nèi)容,指明了方向。在給合性學習活動中,我們可以設(shè)計一系列規(guī)模小的活動,把聽說讀寫巧妙地融于活動之中。比如以“我愛我家”為主題的綜合性學習,我們設(shè)計出這樣幾個活動:“爸爸小時候的趣事”。請你做一回小記者,采訪一下爸爸小時候的故事,了解爸爸兒時的生活經(jīng)歷,然后選擇一件有趣的事記下來。有興趣的話,可在此基礎(chǔ)上寫一篇作文,投送給學校廣播臺或某報刊編輯部。請你做一天小當家,體驗父母在家庭生活中付出的辛勤勞動,寫一則日記。“媽媽的嘮叨”。模擬一種生活場景,由兩位同學進行模擬電話交流。想試試嗎?“電視機前的評論”。在電視機前,你們一家人會說些什么呢?請以三位同學一組進行小品表演。想嘗試一下做主持人的感覺嗎?請你和爸爸媽媽一起搞一次“家庭聯(lián)歡會”,主持人就由你擔當,從中還可以體驗到家的溫馨與幸福。通過上述活動的開展,就可以把寫作、口語交際整合于綜合性學習之中,從而促進了學生聽說讀寫能力的整體發(fā)展。在綜合性學習中,我們經(jīng)常需要突破課時的局限,教室空間的束縛以及教材的拘囿,開設(shè)專題性課外閱讀的綜合性學習。我們可以采用下列常規(guī)程序:圍繞一個主題確定閱讀內(nèi)容,如科普讀物、文學名著、科學家的故事等,一段時間安排一個專題,營造良好的讀書氛圍。摘記或評析所讀內(nèi)容,并列出自己不理解的問題。通過交流討論或查閱相關(guān)資料,主體地判斷、思考,試著自己解決問題。比如在“走進三國”綜合性學習活動中,我們可以這樣設(shè)計:仔細閱讀少兒讀本《三國演義》或有關(guān)《三國演義》的導(dǎo)讀。“小小三國迷”競賽活動。由學生自己主持,教師協(xié)助多媒體播放題目,以檢查學生的閱讀效果。說說閱讀時遇到了哪些問題,現(xiàn)在已經(jīng)解決了什么問題,是怎樣解決的?提出未能解決的問題,師生共同商討解決方法?!靶哪恐械娜龂⑿邸?。引導(dǎo)學生評析書中人物,通過展開辯論,讓學生學會全面評價人物。搜集由《三國演義》故事演變而來的成語或歇后語。這樣的專題性課外閱讀綜合性活動,不僅拓寬了學生的視野,使學生受到經(jīng)典文化的熏陶。而且有利于培養(yǎng)學生的問題意識及主動探究、自學自育的能力。合作學習是個體學習的有效補充和有力延伸,它有著許多個體學習所不能代替的功能。合作學習有助于學生主動深入地解決問題,可以增加信息量,提供學生交流情感、展示個性的機會。在綜合性學習中,我們可以安排學生以小組為單位合作學習,從而促使個人的創(chuàng)新潛能與集體的智慧相互補充,相互調(diào)節(jié)。在綜合性學習活動中,我們在為學生提供一個母課題的前提下可以設(shè)計若干子課題,倡導(dǎo)學生小組討論、合作學習。比如學完《只有一個地球》之后,我們安排了以“只有一個地球”為主題的綜合性學習活動,在大的主題之下包含著四個子課題:地球媽媽的眼淚(搜集資料、小組討論)。我是地球小專家(知識擂臺賽)。綠化家園植樹活動(小組合作植活一棵樹,并記錄小樹苗的成長過程)。寫給全人類的一封信(寫作、大組匯報交流)。學生以小組為單位逐個進行上述活動時,將在興趣的吸引下自行查找資料、小組集安排觀察時間和方式以及組織擂臺賽的討論,從而培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)了他們的交流合作能力。語文是實踐性很強的課程。語文又是母語教育課程,學習資源與實踐機會無處不在,無時不有。美國教育家杜威提倡“教育就是生活”,意思就是教育不能脫離生活內(nèi)容,不能脫離解決學習者的生活問題。借助豐富多彩的語文實踐活動,開展綜合性學習,可以使學生在廣闊的生活空間里學語文、用語文,豐富他們的知識,提高學生的語文實踐能力。在綜合性學習活動中,我們可以組織學生辦報紙、演課本劇、舉辦詩歌朗頌會,進行書法比賽等。這樣的形式有利于學生主動活潑地學習,有利于學以致用和學文育人。我們還可以帶學生走出校門,進行參觀訪問;節(jié)假日,鼓勵學生與家長外出旅游;組織學生作社會調(diào)查,寫調(diào)查報告等,這些綜合性學習都有利于使學生初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。同時生活中的許多問題依賴于語文這個工具。綜合性學習中,教師要引導(dǎo)學生扎根在社會生活這個天然教室,讓學生運用自己的生活經(jīng)驗理解課文,并運用課堂上所學的知識到生活中去實際應(yīng)用,發(fā)揮語文的39。交際功能、傳播功能。比如讓學生寫廣播稿、倡議書、借條、招領(lǐng)啟事、辦手抄報等,也可以讓學生為旅游公司設(shè)計廣告語、導(dǎo)游解說詞。這樣,綜合性學習就能把生活與語文緊密相連,把學生今天的學習與未來的發(fā)展緊緊地聯(lián)系在一起。例如在以“保護水資源”為主題的綜合性學習活動中,我們可以安排如下活動:訪談。走訪當?shù)鼐用?,了解建設(shè)工廠掩埋了多少條水渠和池塘以及水污染的情況。調(diào)查。調(diào)查馬路積水、小河渾濁的原因。了解地方管理機構(gòu)對水資源的管理。討論。討論解決水污染問題的對策。寫建議書。集體形成解決問題的方案,寫成建議書,張貼在社區(qū),提高居民的認識水平和環(huán)保意識。在這樣的綜合性學習活動中,學生的“走訪”、“調(diào)查”,便是運用語言跟人交往的過程,在這個過程中,學生了解到許多課本以外的知識,并且通過討論形成共識,把水污染問題的解決方案,寫成建議書,這便是運用語文解決生活問題。如此,借助語文綜合實踐活動,開展綜合性學習,就達到了“語文生活化、生活語文化”的效果,加強了學生的語文實踐能力。人類已經(jīng)進入信息時代,在綜合性學習的實施過程中要積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段,以拓展綜合性學習的時空范圍,提高綜合實踐活動的實施水平。比如在“我能為學校做點什么”的綜合性學習中,可讓學生實地采訪、網(wǎng)上采集,經(jīng)加工、存儲后成文,最后在網(wǎng)上傳送,根據(jù)需要進行現(xiàn)場交流。在“我的寵物”綜合性學習中,我們可讓學生自由挑選一種動物作為研究對象,然后通過互聯(lián)網(wǎng)查找資料,并在電腦中畫出自己喜歡的動物,旁邊可配上簡短的文字,介紹這種動物的生活習性、環(huán)境等。我曾聽過一節(jié)以“煙花三月下?lián)P州”為主題的綜合實踐活動課,活動中,教師引導(dǎo)學生將自己網(wǎng)上搜集、整理的有關(guān)“乾隆皇帝水上游覽線”、“揚州美食”“揚州園林”方面的資料進行展示,實現(xiàn)資源共享,并讓學生分小組成立小小旅行社,針對揚州旅游業(yè)不盡如人意的地方,提出有建設(shè)性的意見,再把這些意見用電子郵件的形式發(fā)送給各旅游景點的負責人。在這節(jié)課上,學生不時旁征博引,妙語連珠,學生的個性得到了張揚。我們認為充分運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),開展綜合性學習,能促使多元信息與語文的人文性相碰撞交匯,能有效地培養(yǎng)學生搜集資料、處理信息的能力,為學生將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。面向21世紀,人類社會呈現(xiàn)出了全球一體化、信息化、國際化的發(fā)展趨勢。與之相適應(yīng),小學語文教學領(lǐng)域在價值觀、培養(yǎng)目標、教學方法和課程結(jié)構(gòu)等方面也發(fā)生了一系列的變化,語文綜合性學習正是在這一時代背景下蓬勃興起的,它能夠有效地培養(yǎng)學生的生存能力、實踐能力、團結(jié)合作精神、勇于創(chuàng)新的精神。
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
公司管理相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1