【正文】 仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出典范，但凡教師要求學生要做到的，自己首先做到；但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。本站嚴于律已，以身作那么，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！暑假教師師德師風心得體會篇十五作為一名教師，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)是我一直以來的追求。而對于一個教師來說，師德師風是非常重要的，它是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，是教師正常行為規(guī)范的集中體現(xiàn)。在長期的教育教學實踐中，我深刻認識到，師德師風的重要性，不僅是對學生的約束，更是對自己的要求，下面是我對師德師風的一些心得體會。首先，教師要樹立正確的人生觀和價值觀。作為教師的我們要始終將學生的發(fā)展放在首位，要時刻以學生的利益為出發(fā)點和歸宿，將教育事業(yè)看作是一項光榮而偉大的事業(yè)。我們要踐行教育為人的初衷，要用心理解每一個學生，尊重他們的個體差異，為他們提供一個寬松的學習環(huán)境。同時，我們還要不斷提高自己的專業(yè)知識和能力，保持學習的熱情，推動自身不斷進步和發(fā)展。因為只有熱愛教育、熱愛學生，才能成為真正的好教師。其次，教師要時刻保持積極向上的心態(tài)。教育工作是一項充滿挑戰(zhàn)和困難的工作，有時會碰到各種問題和阻礙。在這個時候，作為教師，我們應該時刻保持積極向上的心態(tài)，勇往直前，勇于挑戰(zhàn)自我，勇于面對困難。無論遇到什么樣的問題，我們都不應退縮，而是要用平常心、智慧和毅力去解決。只有這樣，我們才能夠給學生樹立一個積極向上的榜樣，讓他們受到良好的影響。再次，教師要注重自我修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。作為教育工作者，我們的素質(zhì)不僅是教育工作的重要組成部分，還是我們對學生進行教育的重要條件。教育事業(yè)是人的事業(yè)，人是心靈的動物，我們要以健康、完善的人格修養(yǎng)作為基礎，努力提高自身道德修養(yǎng)的作用；同時，要增強自身的社會責任感和使命感，堅守社會道德準則，為學生樹立正確的道德觀念和行為規(guī)范。最后，教師要善于與學生、家長和社會交往。教師與學生、家長和社會交往是教育工作的重要內(nèi)容。我們應該以友善、真誠、坦誠的態(tài)度待人，尊重和關愛每一個學生，與他們建立良好的師生關系。與家長交往時，要以真誠和善意的態(tài)度，耐心傾聽他們的需求和關切，積極與家長溝通，共同為學生的成長努力。同時，我們也應當積極與社會相關部門、教育同行進行交流和合作，借鑒其他人的經(jīng)驗和教育成果，不斷提高自身的教育教學水平。師德師風是教師的靈魂所在，是教育事業(yè)取得成功的基石。在我以教育為業(yè)的多年里，我一直秉持著師德師風第一的原則，盡力做到學生至上，不斷提升自身的教育工作能力和素質(zhì)水平。通過這些年的實踐和反思，我深切體會到了師德師風的重要性。我相信，只有把師德師風放在首位，才能夠真正做到教書育人。我會繼續(xù)努力，將師德師風的要求貫徹到日常教育教學工作中，為學生的健康成長和全面發(fā)展做出更大的貢獻。暑假教師師德師風心得體會篇十六第一段：引言，說明教師師德師風在教育行業(yè)中的重要性。教師是傳遞知識、育人成才的重要角色，而教師師德師風的表現(xiàn)、建設則直接關系到學生的思想道德品質(zhì)，對于促進教師職業(yè)化、提高教育質(zhì)量、推進教育事業(yè)的發(fā)展都具有必不可少的作用。政府高度重視教師師德師風建設，制定了一系列相關政策，著力推進教師隊伍素質(zhì)提升，嚴格要求教師的職業(yè)道德和工作風格。第二段：闡述國家和地方政策對教師師德師風建設的規(guī)定與部署。在國家層面，政府先后出臺了《教育部關于加強高校教師師德師風建設的意見》、《推進全面從嚴治黨加強師德師風建設的若干意見》等政策文件，明確教師要堅守師德，在工作中自覺做到公正、廉潔、勤勞，充分發(fā)揮教育育人的宗旨。同時，各地方政府也積極制定和推出相應的政策文件，加強對教師隊伍的管理和監(jiān)督，為教育教學質(zhì)量提升和教師職業(yè)道德建設提供保障。從社會傳媒中的教育報道可以看出，目前我國的教師隊伍中仍存在不良師德師風的現(xiàn)象，個別教師甚至出現(xiàn)貪污受賄、違法犯罪、品行不端等問題。這種情況導致學生在思想上產(chǎn)生懷疑和困惑，從而影響到課堂教學的質(zhì)量和效果。同時，過于注重考試分數(shù)和教師的職稱晉升等經(jīng)濟利益誘惑，也使得一些教師更加努力地在這方面追求個人利益，忽視教育育人的本質(zhì)，或者不夠專業(yè)、不夠周到地對待學生和家長。第四段：談談自己的心得和看法。作為一名教師，我們應該摒棄一切不良的習慣和思想，樹立起良好的師德，用自己的一言一行呵護著學生的成長。教師要時刻保持良好的職業(yè)形象，關注學生的心理健康，注重教育品質(zhì)的提高，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特長，深度挖掘學生的潛能，共同實現(xiàn)教育的目標。在教育工作中，教師要嚴格遵守各項規(guī)定和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺加強學習和工作研究，為提高教學能力和處理教育問題提供有力保障。第五段：結尾，強調(diào)教師師德師風的重要性和自己的信仰。教師是國家的脊梁、學生的引路人，作為教師我們要始終牢記自身的育人使命，保持良好的心態(tài)，保護學生的權益，堅決杜絕一切師德師風問題的發(fā)生。師道須正，課堂須凈，作為一名教師，我深深地信仰著教育事業(yè)的未來，將為教育工作打造良好的氛圍，共同推動教育從“好”到“更好”，從而實現(xiàn)更高水平、更高質(zhì)量的教育教學目標。暑假教師師德師風心得體會篇十七近段時間來，通過學習《中小學教師師德行為標準》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，應集中精力、集中力量承當起培養(yǎng)下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象。一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅決的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關心學校關注事業(yè)的開展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。二、善待學生，安于教學。教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當?shù)慕巧屗麄冋业阶约旱奈恢?，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。三、熱愛學生，建立良好師生關系。熱愛學生，是教師所特有的一種珍貴的職業(yè)情感，是良好的`師生關系得以存在和開展的堅實根底。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是血緣關系，也不是教師的某種單純的個人需求，而是人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的開展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地答復：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質(zhì)。熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、挖苦學生。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，不妨說句解圍的話；當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些撫慰話；當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假設自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的開展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。四、廉潔從教，嚴于律己。廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準那么。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德標準，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵抗社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。