好學(xué)生，好學(xué)法讀后感怎么寫8篇-資料下載頁
2025-07-30 12:01本頁面
【正文】 到適合自己的那一種。最后，我深受書中描述的魏書生對待學(xué)生的態(tài)度所感動。他尊重每個學(xué)生的獨特性，注重了解學(xué)生的興趣和需求，并以關(guān)愛和耐心引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。這種平等和尊重的教育態(tài)度讓學(xué)生感受到了真正的關(guān)懷，幫助他們在學(xué)習(xí)中建立自信和自尊。通過這本書的閱讀，我深刻認識到了教育是一項神圣而深刻的事業(yè)，是對學(xué)生進行全面引導(dǎo)和培養(yǎng)的過程。我期待將書中所學(xué)付諸實踐，以魏書生的教育理念和方法為榜樣，從自身做起，努力成為一名負責任、有激情的教育者，為學(xué)生的成長和未來盡自己的一份力量。篇八：《好學(xué)生，好學(xué)法》讀后感有幸拜讀了魏書生先生的著作《好學(xué)生好學(xué)法》——魏書生談學(xué)習(xí)方法，深感學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重要性，收獲頗豐，他認為學(xué)生成績好，教師是外力，學(xué)生自己才是主體，書中主要從“增強動力、發(fā)展智力、掌握技巧”三個方面來闡述學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法。接下來我就著重談?wù)勎腋杏|較深的幾點看法：一、明確目的許多學(xué)生成績差，原因在于沒有明確的、高尚的學(xué)習(xí)目的：今天為了應(yīng)付家長學(xué)，明天為了應(yīng)付老師學(xué)，更多的時間是被老師、家長逼迫著不得不學(xué)。革命家李大釗說過：“青年啊，你們臨開始活動以前，應(yīng)該定定方向。比如航海遠行的人，必先定個目的地。中途的指南針，總是指著這個方向走，才能有打到那目的地的一天。”目的不明確的學(xué)生，如同沒有方向的航船，只是隨波逐流，不可能到達理想的彼岸。我們班就有這樣的學(xué)生，那我們應(yīng)當如何引導(dǎo)學(xué)生確立明確的、高尚的學(xué)習(xí)目的。魏老先生就告訴我們：心中有祖國，學(xué)習(xí)有強大動力。一個有學(xué)習(xí)動力的人不一定是樹立了為祖國學(xué)習(xí)的理想的人，但是樹立了為祖國學(xué)習(xí)的理想的人，一定是有強大學(xué)習(xí)動力的人，一定是有益于人民的人。魏老先生建議學(xué)生從同齡人中選擇要追趕的同學(xué)做競爭的對手。他說：“引導(dǎo)學(xué)生追趕自己的同學(xué)，這樣大家都前有榜樣，后有追兵，班級便形成了一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛”，這一點對我感受頗深，于是我也嘗試著把他運用到今后的教學(xué)中，使每個學(xué)生都感覺到學(xué)習(xí)的緊張與快樂。二、激發(fā)興趣許多科學(xué)家、優(yōu)秀的學(xué)生，談到自己成功的原因時，都一再強調(diào)一個關(guān)鍵詞“興趣”，興趣是學(xué)習(xí)成功的最好的老師。興趣不明確的同學(xué)要想成績有所提升那就必須從興趣入手，教師就需要試著培養(yǎng)學(xué)生的興趣?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固挂苍f：“興趣是最好的老師?！备鶕?jù)心理學(xué)的研究，人的心理自我期待的力量是無窮的，為一種興趣去努力，日后你有可能是這方面的專家，可以豐富你的才能，提升你的生活質(zhì)量。三、磨煉意志、發(fā)散思維、培養(yǎng)注意力每個人都有巨大的潛能，每個人都要堅信自己有巨大的潛能，學(xué)生們的潛能更是無窮盡的，但是需要我們開發(fā)與挖掘他們的潛能。最新研究證明，人有十九種潛能。魏老先生說：“人的潛能如地下的煤礦、油田，如果自己不自信地下有資源，只是著眼于砍伐地表的柴草，當然會感覺到資源貧乏，柴草越砍越少。如果堅信自己大腦深處潛藏著巨大的資源，立足往深處開采，那當然會有不盡潛能滾滾來的感覺。”四、訓(xùn)練記憶力許多心理學(xué)家都證實，大腦工作效率最高時，是離規(guī)定完成任務(wù)時間最近之時。而針對學(xué)生的心里特點，魏老先生采取了一系列相應(yīng)措施來培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。首先，他形象生動地給學(xué)生講解記憶的規(guī)律，說記憶力是人腦的一種能力，越用越多，越鍛煉能力越強，鼓勵學(xué)生勤于記憶，為培養(yǎng)學(xué)生記憶力掃除心理障礙，為了使學(xué)生有興趣地記憶，魏老先生用競賽的形式激發(fā)他們的熱情，最平常的方法是“五分鐘學(xué)習(xí)競賽”，其中一項就是在限定時間內(nèi)看誰背的多。他還經(jīng)常給學(xué)生布置背誦的作業(yè)——背名篇佳作，然后再比賽看誰背的準確，讓學(xué)生互挑毛病，我認為魏老師的這種方法可以大大的增加孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們能夠在競賽游戲中快樂學(xué)習(xí)。讀了魏老先生的書，讓我學(xué)到了更多的是精神，他給予每一位學(xué)生的關(guān)懷是永遠值得教育第一線的教師們學(xué)習(xí)和效仿的，做好自己先從改變自我開始，改變自我先從讀書開始，這是我讀了此書的最大收獲。
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