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小學數(shù)學教師個人校本研修總結模板4篇-資料下載頁

2025-04-17 21:00本頁面
  

【正文】 活躍,學生們都積極投入課堂學習。然后,我們和低年級語文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學開展了以依托文本,學習表達為主題的校本教研活動。這其中的所見、所聞、所感,給我留下了深刻印象,使我對校本研修有了更深刻的認識。 一、觀摩《棉花姑娘》課堂教學 整堂課,吳老師抓住為棉花姑娘治病這一教學主線,以富有啟發(fā)性的問題和生動而富于變化的教學手段,串聯(lián)起整個教學過程。如在整體感知時,吳老師出示填空指導學生復述棉花姑娘請誰治病,結果怎樣呢,最后誰幫她治好了病,這是對學生課文概括能力的培養(yǎng),也是語言表達的訓練。在接下來的深入學習中,吳老師充分關注了學生的語言表達,如理解小動物不能為棉花姑娘治病的原因是,抓住— 4 —此文檔下載后,可根據(jù)您的需要隨意編輯修改,歡迎您下載使用?!?1 —
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