小學數(shù)學教師個人校本研修總結模板4篇-資料下載頁
2025-04-17 21:00本頁面
【正文】 活躍，學生們都積極投入課堂學習。然后，我們和低年級語文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學開展了以依托文本，學習表達為主題的校本教研活動。這其中的所見、所聞、所感，給我留下了深刻印象，使我對校本研修有了更深刻的認識。 一、觀摩《棉花姑娘》課堂教學 整堂課，吳老師抓住為棉花姑娘治病這一教學主線，以富有啟發(fā)性的問題和生動而富于變化的教學手段，串聯(lián)起整個教學過程。如在整體感知時，吳老師出示填空指導學生復述棉花姑娘請誰治病，結果怎樣呢，最后誰幫她治好了病，這是對學生課文概括能力的培養(yǎng)，也是語言表達的訓練。在接下來的深入學習中，吳老師充分關注了學生的語言表達，如理解小動物不能為棉花姑娘治病的原因是，抓住— 4 —此文檔下載后，可根據(jù)您的需要隨意編輯修改，歡迎您下載使用?！?1 —
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