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魅力溝通的心得體會-資料下載頁

2025-04-15 04:21本頁面
  

【正文】 的自己》,我明白了不論順境逆境都應(yīng)有一種良好的心態(tài),勇敢地承受命運(yùn)的挑戰(zhàn),勇往直前,創(chuàng)造更輝煌的成績,在課堂上我也把李開復(fù)的事跡告訴學(xué)生,開導(dǎo)考試成功或者失敗的學(xué)生,使之從成功的頭熱中冷靜下來,從失敗的陰影中走出來。讀豐子愷《緣緣堂隨筆》、梁實(shí)秋《雅舍小品》等散文,使我得窺童心之可貴、面對名利心境之超然;讀《居里夫人傳》、《愛因斯坦》等傳記,又讓我學(xué)到不懈追求之于成功的意義??中外各類名家之作,大量地閱讀后,遇到生活中自己遇挫,我都有辦法說服自己越挫越勇,從失敗中奮起。我的很多學(xué)生,在熟知與了解我后,也會被我這種品格感染,近朱者赤,他們也漸漸成為了我的志同道合者! 再次,讀書完善自我的性格。好老師往往有好個性,擁有個性魅力的教 師才能創(chuàng)造個性化的教育。作為一名有個性的教師,擁有良好的人格很重要,故與其提倡教師張揚(yáng)個性,不如倡導(dǎo)教師具備個性魅力,因?yàn)闉槿酥畮焹H傳授給學(xué)生知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要通過自身的性格魅力,引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展。然而,不管社會與家庭對教師的要求有多高,教師首先是一個人,而并非一個神,自然也有著多種性格方面的缺點(diǎn):如權(quán)威型的教師,愛夸耀、排他、固執(zhí)、刻板、專制、武斷、犯經(jīng)驗(yàn)主義,通常是一些老前輩;再如沖動型的教師,幼稚簡單,意氣用事,缺乏耐心,不能自制,甚至為所欲為,通常是一些年輕教師。諸如此類,每一個教師身上都有或這或那的缺點(diǎn),關(guān)鍵是怎樣才能克服這些它,不讓它“代代相傳”。這時就要多讀心理學(xué)、教育學(xué)等人文社會科學(xué)類專業(yè)書籍,它們使我擁有了理解、信任、關(guān)心、友愛、理智、冷靜、高雅等品格,并懂得科學(xué)合理地協(xié)調(diào)好師生關(guān)系、生生關(guān)系甚至師師關(guān)系。尤其是在處理復(fù)雜棘手的學(xué)生心理問題中,這些專業(yè)知識就起到了不可忽視的作用,所以教師要多讀這方面的書籍,能夠全面了解學(xué)生的心理特征,從而有目的地協(xié)調(diào)融洽,揚(yáng)長抑短。 第四,讀書可以修身正己,讓我們?yōu)槿藥煴怼Wx了許多關(guān)于修身正身方面的書后,我擁有了善良、正直、寬容、耐心的品性,平易近人,和藹可親,關(guān)心學(xué)生,像朋友一樣和學(xué)生打成一片,努力成為智慧型教師。《智慧背囊》、《小故事大智慧》、《意林文匯》等書,往往用日常生活中極細(xì)小的事件來揭示生活的真諦,教導(dǎo)人為人處事,常讀令人睿智。正可謂:“用一個智慧生命開啟許多智慧生命,用一個心靈喚醒許多心靈,用一種人格去影響另一種人格”。學(xué)生身體不適,關(guān)切地問一聲“你還好嗎?”學(xué)生犯小錯誤了,委婉地指出他的錯誤卻寬容原諒他;課余時間民主地和學(xué)生討論人類未來、生活時尚,拉近心與心的距離;學(xué)生舉止行為不文明,用故事暗示他不要讓自己成 為“殺豬屠夫”一樣粗魯?shù)娜?,而要成為?yōu)雅的人;結(jié)合新聞中的自殺事件,譴責(zé)自殺者對人對己不負(fù)責(zé)任,引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命??只有愛惜自己生命,充滿熱情和活力,并最大限度地去愛學(xué)生,才能激揚(yáng)學(xué)生的生命,引導(dǎo)學(xué)生感受世界的美好,活出生命的風(fēng)采和意義。當(dāng)學(xué)生切身體會到你的關(guān)愛,他們自然打心眼里喜歡你,敬重你,教育才能深入到學(xué)生的心靈。 教師的人格魅力主要體現(xiàn)在淵博的知識,靈動的智慧,堪為人師的高尚品德,誠摯博大的無私愛心以及高度的人文修養(yǎng)上。人格魅力的力量是巨大的,起著示范、激勵、熏陶的作用,對學(xué)生有強(qiáng)烈的感召力和凝聚力,可以給學(xué)生以震撼人心的影響和沖擊,猶如春風(fēng)化雨,潤物無聲,能夠不教而教,讓學(xué)生自覺進(jìn)行自我教育、自我反省,促使學(xué)生把道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則內(nèi)化為一種自覺行動,一種行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生健康、自由、生動活潑地發(fā)展。 第 10 頁 共 10 頁
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