高中一年級故都的秋學法指導-語文課外知識-語文知識-資料下載頁
2025-04-15 04:16本頁面
【正文】 述景物的客觀特點為主，而“悲涼”則以描述作者對故都之秋的主觀感受為主。 體現(xiàn)作者“悲涼”情懷的句段大致有： “……看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方?！暴ぉる[隱地透出悲涼的感覺和心境。 “秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)……”──作者聽到的仿佛是悲涼之聲，顯然含有悲涼之情。 “有些批評家說，中國的文人學士……”這一整段都帶有悲涼之情，可以集中體會這些語句。 還可以參考“整體把握”和“問題探究”中的有關說明。 二、在下面的兩段文字里，作者調(diào)動了聽覺、視覺和觸覺來感受故都的秋，使寫景狀物有聲有色、有動有靜，并融入了深沉而細膩的感受、情思。細細品味，做一些圈點勾畫、評議賞析。 ，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。 ，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極細微極柔軟的觸覺。 設題意圖：品味文中精妙語言，體會作者的思想感情和語言創(chuàng)造才華?？梢圆皇堋把杏懪c練習”的局限，鼓勵學生品味更多的有意味的語言。 參考答案：參見“問題探究”。 三、你讀過哪些描寫秋天的詩文？你最喜歡其中的哪一篇或哪幾篇？向同學介紹這些詩文，并就你最喜歡的詩文做簡要的賞析。 設題意圖：這是遷移、拓展題，旨在引導學生認真做好課外閱讀，豐富文學素養(yǎng)，并提高鑒賞水平。此題的自由度比較大，可以口頭評價、賞析，也可以寫賞析文章。意在培養(yǎng)學生的鑒賞能力和創(chuàng)新精神。 參考答案： （略）。 第 6 頁 共 6 頁
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