【正文】 然段　　5. P39頁(yè)《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》全文　　《我是什么》第二、三自然段　　7. P65頁(yè)《植物媽媽有辦法》全文　　8. P79頁(yè)《我真希望》全文　　9. P134頁(yè)《賀年片》全文　　(三)課外閱讀練習(xí)形式：　　(1)數(shù)自然段。數(shù)句子?！　?2)了解基本內(nèi)容(誰(shuí)、什么事、故事蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單道理等)?！　?3)根據(jù)要求從文中找答案，填寫(xiě)簡(jiǎn)單內(nèi)容，會(huì)標(biāo)畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句(強(qiáng)調(diào)畫(huà)句子時(shí)候要完整。)　　(4)想象擴(kuò)展方面：“你想對(duì)……說(shuō)些什么?。從短文中我明白了什么道理”等?！　∥?口語(yǔ)交際　　復(fù)習(xí)要求及知識(shí)要點(diǎn)：　　認(rèn)真完成每個(gè)單元練習(xí)中的交際任務(wù)(能說(shuō)會(huì)道)?！　∧茉诰唧w的事例中有禮貌地和別人進(jìn)行交流，能講清楚原因及道理?！　?qiáng)調(diào)說(shuō)話(huà)有稱(chēng)呼，有禮貌用語(yǔ)，把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)話(huà)要完整?！　≡?huà)題如下：　　過(guò)年怎么拜年。怎樣跟同學(xué)借東西。怎么拒絕不良習(xí)慣。怎樣電話(huà)里問(wèn)作業(yè)。如何問(wèn)候生病的同學(xué)等?！　×?看圖寫(xiě)話(huà)　　復(fù)習(xí)要求：　　對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。　　學(xué)會(huì)看清圖意，按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物適當(dāng)展開(kāi)想象寫(xiě)幾句連貫的話(huà)，并能在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)號(hào)，嘆號(hào)?！　×私馊沼浀母袷剑瑢W(xué)寫(xiě)日記P56頁(yè)?！　∧芨鶕?jù)要求寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)賀卡等?！　≈R(shí)要點(diǎn)：　　注意寫(xiě)話(huà)格式，第一行中間寫(xiě)題目，每個(gè)自然段開(kāi)頭空兩格?！　≌_使用逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)好，感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、雙引號(hào)等?！　「鶕?jù)畫(huà)面內(nèi)容，合理想像，使畫(huà)面“動(dòng)”起來(lái)，讓畫(huà)中的人會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)做動(dòng)作等?！　?fù)習(xí)方法：　　根據(jù)平時(shí)試卷聯(lián)系所涉及的話(huà)題，指導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，指導(dǎo)方法：理清思路，寫(xiě)通順，寫(xiě)后養(yǎng)成自讀檢查的習(xí)慣?！　∵m時(shí)講評(píng)，鞏固寫(xiě)法。圍繞復(fù)習(xí)方法肯定學(xué)生寫(xiě)得好的地方，提出修改建議?！　?fù)習(xí)時(shí)間：12月19日至1月10日，預(yù)計(jì)：1月中旬考試　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字及句子訓(xùn)練部分?！　?fù)習(xí)方式：　　書(shū)本后面的生字表家長(zhǎng)監(jiān)督聽(tīng)寫(xiě)組詞訂錯(cuò)(在家聽(tīng)寫(xiě)要保質(zhì)保量的完成，在學(xué)校我們還有繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固)?！　≌n文后面的課后練習(xí)題目及《語(yǔ)文百花園》的練習(xí)題目，要求會(huì)做，會(huì)舉一反三應(yīng)用?！　∫蟊痴b的古詩(shī)文段，一定要一字不錯(cuò)的背誦，會(huì)默寫(xiě)。(家長(zhǎng)要配合檢查他們的背誦默寫(xiě)情況。)　　在學(xué)校共進(jìn)行三遍復(fù)習(xí)，第一遍以課本為主，按單元進(jìn)行“地毯式”的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取不漏掉任何一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，每單元結(jié)束進(jìn)行測(cè)試。第二遍以試卷練習(xí)為主，進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。第三遍結(jié)合課本和試卷，抓住基礎(chǔ)知識(shí)，多見(jiàn)各種題型，總結(jié)做題技巧。　　需要家長(zhǎng)配合做到的有：　　繼續(xù)認(rèn)真監(jiān)督孩子完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)情況，尤其是每天的聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)和背書(shū)作業(yè)。　　對(duì)于一些認(rèn)字、寫(xiě)字能力較弱的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)主動(dòng)幫助孩子認(rèn)字、寫(xiě)字?！　≌?qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子分析單元測(cè)試所呈現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)并督促孩子訂正，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?！　≌?qǐng)家長(zhǎng)在家一定按照作業(yè)要求讓孩子熟練讀課文。　　有能力的家長(zhǎng)可幫助孩子制定家庭復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃有條理的幫助孩子復(fù)習(xí)。語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13　　語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)分為五部分：　　拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、詞語(yǔ)、句子、閱讀和積累、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)。　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：　　鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并在口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中運(yùn)用。將多音字進(jìn)行整合，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。　　通過(guò)不同組詞形式的練習(xí)，鞏固學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。　　初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動(dòng)。　　能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段?！　「鶕?jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記，看圖寫(xiě)話(huà)。　　復(fù)習(xí)措施：　　堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)，緊扣專(zhuān)題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。　　對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力?！　∫钥磮D寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14　　我校定于元月14日舉行期末考試，家長(zhǎng)們可以結(jié)合孩子的自身情況組織好復(fù)習(xí)。我們的語(yǔ)文復(fù)習(xí)主要是圍繞讀書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)、課后習(xí)題和黃色試卷這四個(gè)大的方向進(jìn)行的?！　≡谏址矫?，書(shū)P146的“生字表（二）”，是要求會(huì)寫(xiě)的生字，務(wù)必在家過(guò)關(guān)。每天我會(huì)布置一個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)，家長(zhǎng)在家聽(tīng)寫(xiě)后，記得要及時(shí)批改，錯(cuò)誤的讓學(xué)生反復(fù)記憶落實(shí)改錯(cuò)。注意生字組詞這一塊，家長(zhǎng)可以在家引導(dǎo)學(xué)生盡量寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的生字或者拼音不易寫(xiě)錯(cuò)誤的詞組。第二天我來(lái)學(xué)生會(huì)在課堂上聽(tīng)寫(xiě)，以便檢查在家的落實(shí)情況。　　在詞語(yǔ)方面，要求會(huì)寫(xiě)的字生字開(kāi)花，一個(gè)字至少能寫(xiě)出三個(gè)詞語(yǔ)，如書(shū)P122和127的課后習(xí)題?！　≡诰渥臃矫?，是組詞成句，這樣的題型我們是有規(guī)律的。a/誰(shuí)在哪里干什么；b/誰(shuí)是什么？c、誰(shuí)有什么？d、什么像什么。句子的符號(hào)：？、！和。的應(yīng)用。呢嗎用在？中，啊用在！句中，這個(gè)可以參考書(shū)P118“讀讀說(shuō)說(shuō)”進(jìn)行復(fù)習(xí)?！　≡诳谡Z(yǔ)交際題上，一要注意有禮貌；二要注意說(shuō)完要打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！　】磮D說(shuō)話(huà)是一個(gè)重點(diǎn)，這段時(shí)間每天睡覺(jué)前，家長(zhǎng)可以給學(xué)生看一幅圖，簡(jiǎn)單的運(yùn)用句式“誰(shuí)在什么地方干什么”說(shuō)話(huà)?！　∫陨鲜歉鶕?jù)考試題型總結(jié)的相應(yīng)的應(yīng)變和復(fù)習(xí)方法?！　≡谖覀冞@除去周末的最后六天的在校復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么做呢？1建議這段時(shí)間親子共讀可以暫停一下，改成每天睡覺(jué)前的看圖說(shuō)話(huà)練習(xí)，大概五分鐘可以解決“誰(shuí)在哪里干什么”，“哪里有什么”進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)訓(xùn)練；每天要求復(fù)習(xí)一個(gè)單元的課后習(xí)題，家長(zhǎng)務(wù)必考學(xué)生背誦過(guò)關(guān)，當(dāng)然這并不是死記硬背，而是對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言詞語(yǔ)的一個(gè)積累，您可以在家比如讓學(xué)說(shuō)出幾個(gè)帶“又。又?！钡脑~語(yǔ)，而不是一味的背誦書(shū)一字不差；每天布置的一個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)，大概是15個(gè)字左右，這是一年級(jí)課標(biāo)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的一類(lèi)生字，要求組詞并注音，家長(zhǎng)可以先讓學(xué)生復(fù)習(xí)，然后家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)后批改，批改后改錯(cuò)這樣的程序來(lái)進(jìn)行生字的鞏固黃色試卷請(qǐng)還沒(méi)有整理的家長(zhǎng)把試卷用訂書(shū)針訂住。里面錯(cuò)誤的題目一定要多讀幾遍過(guò)關(guān)。　　一年級(jí)的期末試卷不會(huì)太難，大部分可能來(lái)自于課后習(xí)題和黃色試卷，最后一段時(shí)間希望我們一起努力，讓學(xué)生們考出一個(gè)好的成績(jī)，迎接新年！語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：　　通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí)，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書(shū)所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容?！　⊥ㄟ^(guò)復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫(xiě)作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語(yǔ)基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫(xiě)作能力。　　通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！　≡趶?fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”?！　【唧w如下：　　1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀法，能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字?！　?．復(fù)習(xí)掌握所學(xué)的生字，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字。　　3．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑??！　?．復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的400個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。　　5．復(fù)習(xí)辨析近義詞和詞語(yǔ)的歸類(lèi)練習(xí)，掌握部分詞語(yǔ)的反義詞?！　?．進(jìn)行縮句和按要求改寫(xiě)句子的復(fù)習(xí)，能將“把”字句改寫(xiě)為“被”字句?！　?．復(fù)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)和修改病句，進(jìn)一步培養(yǎng)用詞造句的能力?！　?．復(fù)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！　?．熟練讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷?！　?0．復(fù)習(xí)掌握分段的常見(jiàn)方法（自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）?！　?1．進(jìn)一步學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條，學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式?！　?2．復(fù)習(xí)有條理地記敘一件事，做到語(yǔ)句通順連貫。　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間：　　第17周到19周　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：　　本冊(cè)200個(gè)生字，10個(gè)多音字及詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)?！　≌n后有關(guān)詞句練習(xí)方面的習(xí)題?！　。?）組詞：形近字組詞、多音字組詞、同音字組詞等　?。?）修改病句：用詞重復(fù)、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、缺少成分、前后矛盾等　?。?）填上恰當(dāng)詞語(yǔ)：（形容詞）的（名詞）、（形容詞）地（動(dòng)詞）、一（數(shù)量詞）名詞　　（4）排列句序　?。?）照樣子改寫(xiě)句子：把句子寫(xiě)具體、縮句、擴(kuò)句等　?。?）加標(biāo)點(diǎn)（重點(diǎn)是冒號(hào)和引號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)的用法）　?。?）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)　?。?）古詩(shī)背誦及解釋　?。?）填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等　　短文閱讀分析?！　∫蟊痴b并默寫(xiě)的古詩(shī)。（《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。）　　寫(xiě)作練習(xí)：感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，會(huì)用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書(shū)寫(xiě)工整。第 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