蘇教版20xx小學六年級下冊語文教學計劃-資料下載頁
2025-04-15 03:52本頁面
【正文】 認識，從而領悟所要表達的思想。
難點：
引導學生用心體會人物的情感與認識，從而領悟所要表達的思想。
引導學生注意語言積累，體會一些詞語和句子在描繪人物心理，表現(xiàn)人物精神面貌上的作用，豐富自己的積累，提高理解語言運用語言的能力。
第三單元
重點：
認識17個生字，會寫11個生字。
理解課文內容，領悟課文說明的道理，從中受到科學思想的啟迪。
難點：
正確、流利地朗讀課文。
理解課文內容，領悟課文說明的道理，從中受到科學思想的啟迪。
第四單元
重點：
認識15個生字，會寫16個生字。
理解課文內容，學習課文中描寫人物的方法，體會這樣描寫的好處。
難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內容，學習課文中描寫人物的方法，體會這樣描寫的好處。
第五單元
重點：
認識生字23個，會寫生字20個。
指導學生閱讀每篇課文，要關注語言文字，啟發(fā)學生把握文章的行文思路和結構特點，抓住文章的重點部分和和關鍵詞句，去認識文章所描繪的一個個中華文化珍寶的形象，從而享受一份份營養(yǎng)豐富的文化大餐。
難點：
鼓勵學生閱讀，在閱讀中增加對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收，在表達中加深對中華文化精神的認識，使學生的文化視野更加開闊，從而提升學生的文化素養(yǎng)。
第六單元
重點：
認識16個生字，會寫14個生字。
引導學生根據文章特點，運用學到的閱讀方法理解課文內容，理解重點語句，體會課文的思想感情。
難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
引導學生根據文章特點，運用學到的閱讀方法理解課文內容，理解重點語句，體會課文的思想感情。
五、具體方法措施
重視朗讀和默讀。
朗讀是閱讀教學中最重要、最經常的練習。朗讀有利于真切地感受課文，有助于因聲明義，領略課文的精妙之處，有助于增強語感，表情達意，喚起想象，以聲傳情，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達能力。默讀是獲取文字信息、書本知識的主要手段，是閱讀的基本方式。本冊默讀訓練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度。
加強詞句訓練，積累語言。
語文課的主要任務是學習語言。詞句訓練是精讀課文的主要內容。重視引導學生理解詞句的意思，進而加深對文本內容的理解，同時積累詞句，提高理解和運用語言文字的能力。
引導學生把握內容，體會感情。
閱讀教學要根據課文的內容及不同特點，采用多種形式利用課后練習題的提示等，引導學生把握文章主要內容，體會表達的思想感情。
指導學生精心閱讀，領會方法。
通過閱讀實踐，不但要理解課文內容、體會感情，還要領會表情達意和寫作方法。比如，學習怎樣敘述故事，可領會按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述，相互映襯、對比反襯，暗示寓意等寫作方法。
把口語交際訓練和日常的學習生活結合起來。
提高口語交際能力，除了上好口語交際課以外，還要注意在平時的課堂教學活動中，在回答問題、討論交流的過程中，隨時關注學生的口語表達情況，隨時糾正口語交際中出現(xiàn)的問題。鼓勵學生在日常學習生活中，主動、大膽地與別人交流，養(yǎng)成良好的口語表達習慣。
培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。
習作教學要從培養(yǎng)學生的習作興趣入手，讓學生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，把自己的見聞、感受和想象寫出來。要引導他們放開手腳去寫，消除對習作的畏難情緒。提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織習作展示和交流。
六、教學時間安排
略
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