【正文】 發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。　　從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)?！　￠_展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺?！　》e極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。　　自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時上交。　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。　　自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式?！　⊙行迌?nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師?！　⌒抡n程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。校本教學(xué)總結(jié) 篇9　　1教學(xué)設(shè)計(jì)方案在校本研修活動中得到意見和改進(jìn)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)較完善，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程較完備，采用小組合作交流、自主探究等新穎的教學(xué)方式和先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，　　但①教學(xué)目標(biāo)沒有注重算理的理解，沒有注重使學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)現(xiàn)探索過程，即沒有注重過程教育。　?、诮虒W(xué)環(huán)節(jié)組織方面需改善，應(yīng)充實(shí)完備，教學(xué)活動應(yīng)設(shè)計(jì)詳細(xì)　?、蹜?yīng)增加一些具體的鞏固練習(xí)題和預(yù)見性的課堂總結(jié)我將認(rèn)真思考并采納各位老師的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力使自己的教學(xué)體現(xiàn)新課程理念。　　具體為：修改教學(xué)目標(biāo)、完善教學(xué)過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的四基，特別是數(shù)學(xué)思想方法和情感態(tài)度價值觀　　2在教學(xué)實(shí)踐過程中是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是否出現(xiàn)的偏離教學(xué)結(jié)果等教學(xué)問題，有哪些反思和改進(jìn)建議？基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，但就目標(biāo)之一“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作探究意識”，教學(xué)過程中沒有很好地體現(xiàn)，出現(xiàn)偶爾的冷場現(xiàn)象，學(xué)生體會不深?！　×硗猓寣W(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的看法時，老師沒有組織引導(dǎo)好，出現(xiàn)一些偏差，使學(xué)生們的討論偏離課堂主題?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要想上出一節(jié)好課，就要充分備好課，如果沒有備充分的話，就有可能出現(xiàn)一些教學(xué)問題，就會不知道如何處理。因此，在教學(xué)實(shí)踐過程中，我會認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真反思　　3在教學(xué)實(shí)踐過程中出現(xiàn)哪些非預(yù)見的生成性問題？在課堂教學(xué)過程中是如何解決和處理的？更好的處理辦法是什么？在“過五關(guān)，斬六將”練習(xí)環(huán)節(jié)的最后一題是讓學(xué)生自己提出問題，在這一過程中，很多學(xué)生提出非課堂主題的問題，或者是一些較難，不適宜二年級學(xué)生解決的問題，浪費(fèi)了課堂時間。老師在處理這些事情時有些草率，作為老師，面對學(xué)生的思維偏離課題時，老師應(yīng)及時剎車，引導(dǎo)學(xué)生走向正常軌道，而不應(yīng)只是簡單錯誤地夸學(xué)生提出的問題很好，給學(xué)生一個錯誤的感知。由于我備課不充分，出現(xiàn)了一些小意外，當(dāng)非預(yù)見性問題出現(xiàn)時，我有些慌神、不知所措，從而誤導(dǎo)了學(xué)生的思維，浪費(fèi)了教學(xué)時間。　　我將改進(jìn)我的教學(xué)，充分做好準(zhǔn)備　　4在教學(xué)實(shí)踐后對教學(xué)設(shè)計(jì)需要做哪些調(diào)整和修改？為什么做這樣的調(diào)整和修改？修改教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)過程?！　⌒抡n程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)來自生活，應(yīng)回歸生活，教師不能再只是簡單“傳授”給學(xué)生知識，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究新知識，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)新知識的過程。第 16 頁 共 16 頁