校內(nèi)會計實訓報告-資料下載頁
2025-04-15 03:06本頁面
【正文】 會計工作的內(nèi)部環(huán)境，沒有考慮考慮會計工作的外部環(huán)境。 ?。ㄈ嵱杻?nèi)容的選擇 實訓內(nèi)容的選擇上同類型的經(jīng)濟業(yè)務(wù)沒有篩選，存在不必要的重復(fù)，實訓內(nèi)容圍繞憑證—賬簿—報表開展，機械并重復(fù)。實訓時重核算而輕處理流程，使得學生只會根據(jù)資料填憑證、登賬簿、編報表，而對具體的業(yè)務(wù)處理流程知之甚少。同時實訓時大多局限于手工會計核算?！ 。ㄋ模嵱栍冒咐撬赖模髽I(yè)實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)卻是千變?nèi)f化的實訓中一定要注意案例的拓展，不能簡單的就這筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)如何處理作為全部內(nèi)容，要適當進行延伸。通過適當?shù)耐卣梗龅脚e一反三，又能培養(yǎng)學生獨立思考的能力。同時拓展時可以采用提問的方式，對于拓展的內(nèi)容根據(jù)學生的反應(yīng)情況確定是否需要深入講解。 ?。ㄎ澹┓纸M分崗實訓時注意崗位輪換 分組分崗實訓有助于學生加深對會計崗位的理解，熟練掌握該崗位應(yīng)完成的工作，同時培養(yǎng)學生的團隊意識。但學生畢業(yè)后從事會計工作時可能擔任不同的職務(wù)，因此分崗實訓時一定要注意通過定期的崗位輪換，使學生接觸到不同會計崗位的工作內(nèi)容。以四人一組分崗實訓為例，通?？稍O(shè)置一名出納，兩名會計，一名會計主管，通過崗位分工分別承擔不同的會計工作，然后在實訓期間內(nèi)通過組內(nèi)或組與組之間的崗位輪換讓一名同學分別從事出納、會計、主管崗位，以實現(xiàn)崗位輪換的目的。7
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